李剛　李翔飛

摘要：最近兩年，隨著經(jīng)濟(jì)下行壓力越來(lái)越大，在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，中央政府不斷推出新的經(jīng)濟(jì)政策來(lái)刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，改善社會(huì)就業(yè)問題。在相關(guān)扶持精神指導(dǎo)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來(lái)越受社會(huì)廣泛關(guān)注，成為新形勢(shì)下的一個(gè)新興社會(huì)現(xiàn)象。本文通過內(nèi)外部條件進(jìn)行分析，指出目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的主要問題以及結(jié)合大學(xué)生自身存在因素、學(xué)校當(dāng)前教育模式、政府扶持政策三方面闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究。

關(guān)鍵詞：環(huán)境 創(chuàng)業(yè) 能力培養(yǎng) 模式研究

一、引言

大學(xué)生目前依然還是社會(huì)以及國(guó)家培養(yǎng)的高層次人才，是每年勞動(dòng)力市場(chǎng)新增部分中的絕對(duì)數(shù)量群體。大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，能否充分就業(yè)，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身利益，也關(guān)乎一個(gè)家庭幸福指數(shù)的提升，同時(shí)影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)生積極尋找合適工作機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)校和政府更應(yīng)該提前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在政策允許范圍內(nèi)給予扶持。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

基于對(duì)在校大學(xué)生的日常訪談、問卷調(diào)整、座談等方式后，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在以下幾個(gè)主要問題。

一是缺乏創(chuàng)業(yè)激情。電子商務(wù)當(dāng)下越來(lái)越普及，學(xué)生的關(guān)注程度非常高，絕大部分的同學(xué)直接參與過網(wǎng)絡(luò)交易，但只是進(jìn)行日常生活用品的買賣行為，更多的還是停留在購(gòu)物、休閑、娛樂功能上，大部分學(xué)生沒有深入研究電子商務(wù)構(gòu)成原理及運(yùn)作流程，對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)還處于觀望狀態(tài)，雖有一定的創(chuàng)業(yè)意愿，但因?yàn)椴涣私馐袌?chǎng)運(yùn)作，而遲遲未行動(dòng)。

二是缺乏專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生主要通過傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，通過一定的校內(nèi)外實(shí)踐積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但從整體上表現(xiàn)為知識(shí)體系不完整，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累慢。

三是創(chuàng)業(yè)教育與政策扶持不足。部分大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育和最新的扶持政策了解不夠，求知興趣迫切，大部分學(xué)生都希望能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力，我們?cè)谒刭|(zhì)教育以及政策扶持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)所要求的條件下，對(duì)學(xué)生的巨大需求形成了強(qiáng)烈的反差。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的建議

（一）從大學(xué)生角度，樹立自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)意識(shí)，即在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)人起推動(dòng)作用的個(gè)性心理傾向。主要包括創(chuàng)業(yè)的需要、動(dòng)機(jī)、愛好、成就、理念等心理方面。創(chuàng)業(yè)意識(shí)主導(dǎo)著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為過程，創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)態(tài)度就演變?yōu)榉e極主動(dòng)，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)就會(huì)具體明確。當(dāng)前，每年都有累積上百萬(wàn)的大學(xué)生沒有找到合適工作，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。因此，在就業(yè)過程中，大學(xué)生要積極改變就業(yè)觀念，把自己看作提供崗位的“主導(dǎo)者”，而不是尋找崗位的“求職者”。只有具有開拓創(chuàng)新精神的當(dāng)代大學(xué)生才能在人才市場(chǎng)擁有足夠優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)制高點(diǎn)。

當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充滿熱情，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、心態(tài)、知識(shí)和創(chuàng)新力卻很差；加上缺乏市場(chǎng)分析能力、社會(huì)閱歷、人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的不足導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高。因此，大學(xué)生要有意識(shí)提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，需要從以下幾個(gè)方面入手：

一是增加綜合知識(shí)的儲(chǔ)備，武裝自己的頭腦。除了在課堂扎實(shí)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還要積極吸收必要的課外知識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論框架，不要“書到用時(shí)方恨少”。

二是挖掘盡可能的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。可以通過學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等方式接觸關(guān)于創(chuàng)業(yè)的媒體資訊；通過內(nèi)部創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)社團(tuán)、學(xué)校講座、家人朋友接觸商業(yè)人士，學(xué)習(xí)別人成功經(jīng)驗(yàn)，挖掘潛在商機(jī)。

三是敢于實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。積極參加各種校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，如參加校內(nèi)外舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽等各種形式的活動(dòng)，利用課外兼職、試運(yùn)營(yíng)公司等方式進(jìn)行體驗(yàn)，把自己學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，以此提高自己各方面的能力。

（二）學(xué)校構(gòu)建良好的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)環(huán)境，完善創(chuàng)業(yè)教育體系

高等學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性為中心，通過不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，改革實(shí)踐課程體系的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，在結(jié)合專業(yè)教育的前提下，創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)教育思想為本，貫穿大學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程，使之成為整個(gè)大學(xué)教育體系的一部份。因此，要構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系需要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

一是理論課程教學(xué)方面。改革基礎(chǔ)教育課程體系，增加創(chuàng)業(yè)教育課程。創(chuàng)業(yè)教育可以結(jié)合在學(xué)科課程中進(jìn)行，也可以包涵在實(shí)踐活動(dòng)課程或選修課程中。如在電子商務(wù)課程中，增加網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；在實(shí)訓(xùn)課程中，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。還可在選修課程中增加《創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《挖掘商機(jī)》等與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，滿足學(xué)生不同的興趣愛好，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等。

二是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方面。通過各種創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，建立創(chuàng)業(yè)綜合平臺(tái)，鍛煉學(xué)生各種創(chuàng)業(yè)能力。如通過計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，可以學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作、圖像及信息處理、網(wǎng)站開發(fā)與設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等方面的知識(shí)，提高專業(yè)知識(shí)能力；通過商務(wù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)與模擬教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)相結(jié)合，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段、網(wǎng)絡(luò)廣告策劃方案、物流管理等知識(shí)，還可使用模擬教學(xué)系統(tǒng)軟件，配合專業(yè)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生開展電子商務(wù)的技能，提高商務(wù)管理能力；通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，把電子商務(wù)成功和失敗的案例引入課堂，使學(xué)生學(xué)習(xí)商業(yè)環(huán)境分析，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

三是校園公共服務(wù)方面。依靠高校創(chuàng)業(yè)園或校外實(shí)習(xí)基地，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù)尋找到依托。在這樣的資源共享?xiàng)l件下，學(xué)生可以了解國(guó)家政策、相關(guān)企業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)模擬大賽等信息，了解行業(yè)中創(chuàng)業(yè)的最新資訊；可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)課程、參加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力；可以向成功者咨詢，解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難；還可以申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金，解決資金難問題。

四是實(shí)踐操作方面。通過實(shí)踐活動(dòng)，有幫于學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的困難和初步成功的喜悅。同時(shí)，通過創(chuàng)業(yè)讓學(xué)生更深刻了解社會(huì)發(fā)展的方方面面、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，推動(dòng)學(xué)生有意識(shí)的完善知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，磨練良好的心理素質(zhì)，提高個(gè)人綜合能力?？梢远ㄆ谂e辦創(chuàng)業(yè)大賽、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)辦各種主題的創(chuàng)業(yè)園、指導(dǎo)學(xué)生做與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦商貿(mào)流通企業(yè)或擁有一定科技含量的科技公司，還應(yīng)多種形式的開展針對(duì)性的課外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）從國(guó)家高度，落實(shí)國(guó)家扶持政策，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境

政府部門有責(zé)任積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，并給予創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策、積極引導(dǎo)以及專業(yè)顧問咨詢機(jī)構(gòu)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)少走彎路，減少創(chuàng)業(yè)中的無(wú)謂風(fēng)險(xiǎn)與財(cái)產(chǎn)損失，從而維護(hù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。

一是落實(shí)國(guó)家政策，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。充分利用財(cái)政、金融、稅收等各領(lǐng)域宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具，推進(jìn)國(guó)家政策的落實(shí)及執(zhí)行力度，大力開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)中介機(jī)構(gòu)建立，為降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、提高創(chuàng)業(yè)成功率，必須從人力、資金、技術(shù)、管理等全方位提供政策支持。加強(qiáng)政府行政部門的服務(wù)意識(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。如建立為創(chuàng)業(yè)人員提供相關(guān)手續(xù)審批的服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生辦公場(chǎng)所、戶籍管理、檔案保管、職稱評(píng)定、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)繳納等問題；為提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量水平，做好科技成果的評(píng)估和項(xiàng)目可行性論證的后期指導(dǎo)工作；通過政府引導(dǎo)、學(xué)生參與、合作共贏的原則，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與企業(yè)、高等院校、科研所加強(qiáng)協(xié)作，讓大學(xué)生在項(xiàng)目合作、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和技術(shù)升級(jí)等多個(gè)環(huán)節(jié)提供及時(shí)有效的服務(wù)。

二是加大宣傳效應(yīng)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府通過政策引導(dǎo)，利用媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)的宣傳效應(yīng)，大力宣傳創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，樹立成功案例典型，提高民眾對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)程度；社會(huì)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育可以完善各個(gè)層次的創(chuàng)業(yè)教育，形成合理的創(chuàng)業(yè)教育體系，使創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)新氣象，提高整個(gè)社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同度；設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)政策措施，為出色的創(chuàng)業(yè)者公開頒發(fā)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)潛在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者邁出第一步；要放寬限制，減少創(chuàng)業(yè)的制度障礙。

四、結(jié)論

近年來(lái)，由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展、電子商務(wù)的大眾普及、就業(yè)形勢(shì)的不容樂觀以及政府扶持政策力度的加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)熱潮在大學(xué)生群體中迅速興起。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和未來(lái)發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生都把目光投向自主創(chuàng)業(yè)來(lái)代替就業(yè)。成功創(chuàng)業(yè)的重要因素，包括要加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，還要積極尋求外部環(huán)境資源的整合，離不開學(xué)校和政府的幫助。而學(xué)校和政府也要積極構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，落實(shí)國(guó)家創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為大學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃茂.論財(cái)經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)與實(shí)施問題——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例[J].法制與經(jīng)濟(jì)，2011（257）

（李剛，1976年生，云南昆明人。云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師。研究方向：證券投資、金融。李翔飛，1979年生，云南昆明人。云南冶金高等?？茖W(xué)校講師。研究方向：對(duì)外貿(mào)易、商務(wù)）