紀(jì)海燕

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)越來(lái)越受到人們的重視，所以在幼兒園教學(xué)中科學(xué)也是孩子們學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，要從小就培養(yǎng)孩子的科學(xué)意識(shí)，讓孩子健康、全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);科學(xué);游戲化教學(xué)

在生活中我們會(huì)遇到很多人，他們相信封建迷信，這是因?yàn)樗麄兩L(zhǎng)的環(huán)境不相信科學(xué)，隨著社會(huì)的進(jìn)步人們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，慢慢地相信科學(xué)、重視科學(xué)，所以為了讓學(xué)生全面的發(fā)展，在幼兒教育中也要讓孩子們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性。幼兒還處于好玩、好動(dòng)的階段，所以在教學(xué)的過(guò)程中教師要將科學(xué)知識(shí)和游戲聯(lián)系在一起，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，還可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、和孩子建立良好的關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，幼兒園的孩子們年齡比較小，所以比較調(diào)皮，如果老師對(duì)孩子們很嚴(yán)厲，讓孩子害怕，孩子會(huì)不喜歡這門課程，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也不會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在幼兒園階段的孩子容易出現(xiàn)哭鬧的情況，所以不好管理，教師一定要和孩子搞好關(guān)系，這樣孩子才會(huì)喜歡這個(gè)老師，配合這個(gè)老師的工作。在教學(xué)的過(guò)程中教師要多和孩子們說(shuō)說(shuō)話，聊一些他們喜歡的話題和東西，和他們有耐心地在一起玩耍，有助于建立良好的關(guān)系。

二、分小組學(xué)習(xí)

將游戲教學(xué)帶入科學(xué)的課堂之中，如果所有的孩子一起做游戲，這樣會(huì)很亂，也不利于老師的管理，所以教師可以將孩子們分成小組，在課堂上按小組的形式做游戲，然后每個(gè)小組再進(jìn)行評(píng)比。教師可以給每個(gè)小組都分配一個(gè)小組長(zhǎng)，這樣既可以創(chuàng)造一個(gè)有序的課堂，又可以讓孩子從小就有責(zé)任意識(shí)。例如，在給孩子們講自然界中的科學(xué)的時(shí)候，教師可以讓每個(gè)小組比賽種植物，每個(gè)小組都挑選一粒種子，然后小組成員一起種植，最后哪個(gè)小組長(zhǎng)得最好，哪個(gè)小組就獲勝。種植植物的過(guò)程就是孩子們一起做游戲的過(guò)程，又因?yàn)橛泻芏嘈〗M要進(jìn)行比較，孩子們肯定會(huì)很努力地去做、去學(xué)習(xí)，一方面讓孩子有序地參與到科學(xué)游戲中;另一方面也調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，讓孩子高效地學(xué)習(xí)科學(xué)。

三、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)

只是單純地給孩子們說(shuō)科學(xué)，孩子一定會(huì)覺(jué)得很疑惑，科學(xué)是什么東西，更不要說(shuō)聯(lián)系科學(xué)讓孩子們做游戲了。所以在教學(xué)的過(guò)程中教師要聯(lián)系生活讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)，利用科學(xué)做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)。例如，尺子是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)到的工具，教師就可以從尺子下手給孩子們講一些尺子上的科學(xué)知識(shí)。教師可以給孩子們變一個(gè)魔術(shù)，先用尺子在衣服上或是頭上摩擦，然后用尺子去吸引桌子上的小碎紙屑，孩子們一定會(huì)覺(jué)得很稀奇，為什么尺子可以吸引紙屑？教師就可以讓孩子們嘗試著去做這個(gè)游戲，然后比一下誰(shuí)的魔術(shù)棒吸引紙屑最多。從生活出發(fā)往往會(huì)讓孩子們認(rèn)為科學(xué)很實(shí)用，離自己很近，這樣孩子就會(huì)想去學(xué)習(xí)，積極地在課堂上表現(xiàn)，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要聯(lián)系生活讓學(xué)生去做游戲。

四、給予孩子鼓勵(lì)和指導(dǎo)

無(wú)論是哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)，孩子們都需要老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這樣孩子們會(huì)更有信心地去學(xué)習(xí)。在幼兒做一些科學(xué)游戲的時(shí)候教師可以參與到孩子們的游戲中，和孩子一起探索科學(xué)，或是在孩子身邊給孩子一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子更快地完成游戲并學(xué)到游戲中的科學(xué)。例如，在做敲打東西這個(gè)游戲的時(shí)候，教師可以一起和孩子敲打物品，然后和孩子一起探索聲音的由來(lái)。老師一起參與到游戲中會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有更大的熱情，孩子看到老師也一起做游戲，孩子會(huì)積極地參與到游戲中，希望得到老師的贊許和鼓勵(lì)。同時(shí)在游戲的過(guò)程中老師要合理地給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，這樣學(xué)生會(huì)體味到成功的快樂(lè)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加積極。

幼兒階段是孩子的成長(zhǎng)階段，所以科學(xué)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，在幼兒教學(xué)過(guò)程中教師要給孩子灌輸科學(xué)知識(shí)，讓孩子有科學(xué)意識(shí)。結(jié)合幼兒的年齡和心理，教師在教學(xué)過(guò)程中要將知識(shí)和孩子們喜歡的游戲結(jié)合在一起，這樣孩子們才會(huì)積極地去學(xué)習(xí)科學(xué)，這也是讓孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的一種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式?？茖W(xué)教育影響著孩子以后的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以，教師一定要重視科學(xué)教學(xué)，用靈活的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱學(xué)青，吳衛(wèi)杰，徐潤(rùn)笑，王春燕.教師游戲指導(dǎo)策略使用的現(xiàn)狀分析及建議[J].幼兒教育，2013（34）.

[2]劉曉曄，祝軍.從各國(guó)幼兒園科學(xué)教育綱要看幼兒科學(xué)教育走向[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（06）.

[3]宋雪雁.幼兒園科學(xué)教育課堂教學(xué)活動(dòng)問(wèn)題及對(duì)策研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.