朱勤芳

摘 要：構(gòu)建高效課堂，應(yīng)以學(xué)生為主體，是合作探究的群體學(xué)，是量身訂制的“創(chuàng)新學(xué)”，可以以“獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)”三種學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高效課堂;獨(dú)學(xué);對(duì)學(xué);群學(xué)

傳統(tǒng)課堂教學(xué)更多的是以教師為主導(dǎo)，教師講，學(xué)生聽，不同的學(xué)生給的是相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，統(tǒng)一的時(shí)間，統(tǒng)一的地方，統(tǒng)一的內(nèi)容，是“統(tǒng)一學(xué)”。而高效課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，更多的是學(xué)生個(gè)體學(xué)，是合作探究的群體學(xué)，不同的學(xué)生可以用不同的方法學(xué)習(xí)不同層次的內(nèi)容，提出不同的疑問。同樣，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容也可以采用不同的學(xué)習(xí)形式，可以用“獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)”三種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，從而最大化地提高語(yǔ)文課堂的效率。

一、獨(dú)學(xué)

獨(dú)學(xué)是指基于學(xué)生自身的獨(dú)立學(xué)習(xí)，是借助自己的所學(xué)知識(shí)、已有經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行感知、選擇、處理信息等的知識(shí)建構(gòu)，并從中獲取所得和發(fā)現(xiàn)未知問題。使用導(dǎo)學(xué)案后，導(dǎo)學(xué)單給每個(gè)學(xué)生都提出了任務(wù)，要求他們積極主動(dòng)地去獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，他們每一個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主角。獨(dú)學(xué)可以真正讓課堂靜下來，靜靜地學(xué)習(xí)，靜靜地思考，少了熱鬧，卻多了更多的思維碰撞。獨(dú)學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自我發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。獨(dú)學(xué)是對(duì)學(xué)群學(xué)的基礎(chǔ)。

二、對(duì)學(xué)

對(duì)學(xué)是指學(xué)習(xí)小組內(nèi)同質(zhì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，就是一對(duì)一地交流學(xué)習(xí)，就是結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)，就是互相幫助的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)體現(xiàn)的是同層次學(xué)生根據(jù)獨(dú)學(xué)有關(guān)問題的交流、討論，即“兵教兵”。對(duì)學(xué)，先要要求學(xué)生對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑求證、收獲分享，對(duì)子間要相互檢查，并整理完善所學(xué)內(nèi)容。交流的問題主要包括獨(dú)學(xué)成果的分享，除此之外更重要的是解決獨(dú)學(xué)未能解決的問題，并在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新問題、探究新問題、解決新問題，不斷提升，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。

三、群學(xué)

群學(xué)指學(xué)習(xí)小組內(nèi)不同程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或“學(xué)習(xí)對(duì)子”（異質(zhì)結(jié)對(duì)）間的幫扶學(xué)習(xí)。群學(xué)在高效課堂上一般安排在獨(dú)學(xué)或同質(zhì)學(xué)生的對(duì)學(xué)環(huán)節(jié)之后。群學(xué)體現(xiàn)的是整個(gè)小組同學(xué)對(duì)有關(guān)問題的討論、交流，交流的問題主要包括小組學(xué)習(xí)成果的分享、小組共同關(guān)注的焦點(diǎn)性的問題、共性度高的疑難問題，此外，還有綜合實(shí)踐類活動(dòng)任務(wù)的合作等。群學(xué)仍然是以解決問題為主線，并在解決問題的過程中“發(fā)現(xiàn)新問題—探究新問題—解決新問題”，不斷提升，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。

高效的課堂學(xué)習(xí)是獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的結(jié)合，只有豐富學(xué)習(xí)形式，有效地落實(shí)獨(dú)學(xué)和群學(xué)，才能保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的充分理解，保證學(xué)生思維的活躍，保證學(xué)生獨(dú)立的認(rèn)知發(fā)散，最大化地提高語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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