叢蓮芳++盧啟榮

關(guān)鍵詞：渾南區(qū)第二小學(xué)；大愛教育；學(xué)校體育；體育價值

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）10-0008-01

在渾南二校人眼里，體育不僅是競技的，更是溫暖的。因為二校體育飽含著一種情懷，它和學(xué)校一起出生，一起成長，它的歷史和校史一樣長，建校十年，大愛十年，體育十年。我們認為，體育不僅是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的教育，對于需要把運動和思考做足的小學(xué)而言，把“體”育好，其價值甚至比學(xué)科教學(xué)的價值還大。我校的校訓(xùn)只有一個字“愛”，我們也一直用真誠的愛的行動去放大體育的價值，并把體育的價值賦予了每一個孩子。

一、千方百計讓體育“高大上”

為讓體育在“每一個孩子”的身上育出價值，學(xué)校的每一個部門整齊出陣。目標上，“五大普及”中兩大普及為體育項目，這是真實的重視；管理上，形成由校長傾心引導(dǎo)，愛心導(dǎo)師傾情指導(dǎo)，體衛(wèi)藝主任傾力督導(dǎo)，體育教師傾聽孩子的聲音并創(chuàng)新編導(dǎo)的“四導(dǎo)合一”的四級管理格局，這是堅實的保障；教導(dǎo)處，實施“三個抓實”，抓實建制、抓實隊伍、抓實課堂，這是扎實的過程；少先隊，“千顆星我來爭”中的健康、健美兩星評價，這是切實的評價；德育處，全員全程全體的“綠手掌行動”讓爭做“五種人”之一的健美人得以落地，這是踏實的推進。

這樣的“五四三二一”講述著從扁平式到立體交叉，從單一目標到多層管理再到多元介入，從實施到評價的360度無漏點的協(xié)同推進，這是體育工作育出價值的根基。

我們認為在學(xué)校，體育怎么高調(diào)多么受重視都不為過，因為我們面對的是一群天真的孩子，他們在成長中迫切需要運動。在我校，體育工作呈現(xiàn)出的是這樣一種景象：身體素質(zhì)天天練，形體姿態(tài)天天練，行為養(yǎng)成天天練，身體技能天天練。天天體育、人人體育——體育就這樣在二校高高在上地存在著，就這樣一路高歌在愛中前行著。

也因此，一份特殊的榮譽找到了它的榮耀歸屬：學(xué)校獲得的最早的一塊獎牌是體育的，學(xué)校的最高榮譽是體育的（全國首批體育示范校），為學(xué)校爭得最多榮譽的是體育組，教師團隊的最高榮譽也在體育組（全國優(yōu)秀體育教研組）。

二、想方設(shè)法讓學(xué)生“玩樂長”

好動，是孩子們的天性。其天然之理就是孩子們只有動好動足，他們才能成長好，發(fā)展好。否則，孩子們就會生病，甚至?xí)鋈烁裆系拿?。近視眼、小胖墩、不自信、不會玩等等，我們都能從運動不足上找到原因。為讓孩子們更充足地運動，我校一方面讓孩子們動得盡興，主要做法就是從傳統(tǒng)中挖掘大量的體育游戲項目。在全國的體育聯(lián)盟專家指導(dǎo)下，在全校師生及家長的參與下，我們搜集民間傳統(tǒng)的老游戲，開發(fā)創(chuàng)新編撰新游戲，全校達到104種，如：低年級的趕豬回家、旱地游泳等；中年級的垂釣高手、槍林彈雨等；高年級的步調(diào)一致、摸爬滾打等等。教會孩子玩，由體育教師、班主任來負責(zé)；玩什么，由孩子們自主自由來選擇；再玩什么，由老師和孩子們一起來創(chuàng)作……孩子們玩起來了，就一定讓他們個個盡興，人人發(fā)展。另一方面，讓孩子們動得盡情，也就是讓孩子們體動之美盡情地展現(xiàn)出來。對此，我校首先開發(fā)了《形體與健美》校本課程，全校普及健美操和藝術(shù)體操，人人、天天在美的旋律中強化“身正、腰直、肩平、足安、肢體柔”的訓(xùn)練。現(xiàn)在我校的孩子百分之百能做好仰臥推起成橋、肩肘倒立和各種支撐動作，養(yǎng)成教育軍姿跨立一分鐘紋絲不動?，F(xiàn)已自編了近三十套學(xué)校特色操，不同的季節(jié)、不同的年段做不同的特色操，有效地體現(xiàn)了尊重孩子的天性，顯現(xiàn)了體育育人的價值。孩子們一改不良習(xí)慣，實現(xiàn)了每個孩子都很美的目標，《形體與健美》校本課程獲得了遼寧省校本課程開發(fā)一等獎。

三、水到渠成讓體育“價值連城”

正因為我們的“千方百計”和 “想方設(shè)法”，二校真的讓體育育出了孩子們成長的價值。我們的一個最草根的做法就是對所開展的體育內(nèi)容，堅持，堅持住，堅持好。

堅持好形體運動：無論嚴寒酷暑，孩子們每天都伴隨著或柔美或活潑的音樂堅持鍛煉，身心愉悅，強壯體魄。孩子們慢慢開始健康起來、健美起來，學(xué)校堅持九年的形體與健美課程改變著孩子們的外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)，孩子們越來越挺拔、自立、自信了。

堅持好游戲項目：孩子們玩得汗流浹背、玩得忘記一切，在為集體爭光而吶喊的同時，親自經(jīng)歷了團隊磨合到和諧的心理成熟，經(jīng)歷了從玩到玩出技巧再到玩中創(chuàng)新的思維成長，也經(jīng)歷了對游戲器械從不珍惜、不愛護到輕拿輕放、自覺利落整理的生活經(jīng)驗的積累。孩子們玩出了思維的火花，玩出了伙伴之間的真誠友誼與合作，也玩出了毅力、耐力和陽光的心態(tài)。

這就是體育的價值：“站如松、坐如鐘、柔如柳、韌如弓”已成為了二校孩子最鮮明的特征和獨特的精神風(fēng)貌。

這就是體育的價值：孩子們心中有愛，愛中有責(zé)，責(zé)中有果，體育不僅強壯了孩子們的體魄，更滋養(yǎng)了孩子們思維的靈動，孩子們愈發(fā)的聰明，愈發(fā)的自信。

每每回想孩子們或紋絲不動、整齊劃一，或陽光向上、神采飛揚，老師們都會一次次被感動。我們相信這一切也已經(jīng)留在了孩子們的記憶里，會讓孩子終身受益、一生難以忘懷。所以，從這個角度來說，體育已經(jīng)不僅僅是簡簡單單的運動問題，對于孩子的成長而言，我們更是在為孩子們的人生鋪墊最堅實的、最有生長力的基礎(chǔ)。這就是體育的真正價值。