謝小耿

摘 要： 開放教育的學(xué)習(xí)宗旨是隨時(shí)、隨地不受時(shí)間和空間限制地為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)內(nèi)容。探索利用飛信、藍(lán)卓移動(dòng)、免費(fèi)App金和軟件制作具有文字、圖像、音頻、視頻的課件，推送到移動(dòng)客戶端;比較各個(gè)制作方法的特點(diǎn)，幫助開放教育教師制作有效的移動(dòng)教學(xué)課件。

關(guān)鍵詞： App制作;移動(dòng)學(xué)習(xí);開放教育課件;飛信制作;藍(lán)卓制作

中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2015.04.13

2015年春晚上億人在搶紅包、刷微信。微信已經(jīng)成為一種時(shí)尚，可以看新聞，分享養(yǎng)生知識(shí)、美食，朋友進(jìn)行交流，有分享通訊市場半壁江山的趨勢。現(xiàn)代大多數(shù)年輕人已經(jīng)摒棄了電腦，手不離“機(jī)”（手機(jī)）。肩負(fù)終身教育職責(zé)的開放教育教學(xué)工作者需要積極應(yīng)對(duì)微信等新信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的傳播。因此，學(xué)習(xí)制作移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)刻不容緩。作為開放教育工作者必須不斷提升制作移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)能力，否則難以體現(xiàn)開放教育學(xué)習(xí)的宗旨。作為基層電大的實(shí)踐者，通過反復(fù)實(shí)踐與研究，我們認(rèn)為制作移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，較好的方法是利用藍(lán)卓移動(dòng)、App金和軟件制作具有文字、圖像、音頻、視頻的課件，發(fā)至移動(dòng)設(shè)備客戶端，借助于微信，為開放教育學(xué)員及學(xué)習(xí)愛好者推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。國家開放大學(xué)已進(jìn)行了此方面應(yīng)用的推廣。

一、利用“飛信”制作移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容

2000年，開放教育試點(diǎn)改革，學(xué)員學(xué)習(xí)主要借助電腦、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于出差或在野外工作的學(xué)員，只有通過手機(jī)短信等發(fā)送一些通知。一些先行者嘗試使用中國移動(dòng)的“飛信”發(fā)送通知或短文到移動(dòng)設(shè)備終端，類似于短信的學(xué)習(xí)方式?！帮w信”可以在電腦上編輯，可以復(fù)制、粘貼學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以單獨(dú)或群體發(fā)送?！帮w信”加入很容易，學(xué)員只要有中國移動(dòng)的號(hào)碼，申請注冊“飛信”，教師即可將學(xué)員加為好友，組成一個(gè)組，利用“飛信”菜單，比較方便地發(fā)送通知或簡短的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是移動(dòng)學(xué)習(xí)的雛形，擁有一般手機(jī)就能滿足需求。

“飛信”使用特點(diǎn)是操作比較簡單，免費(fèi)服務(wù)。缺點(diǎn)是必須是中國移動(dòng)的用戶，而且不能發(fā)送圖像和視頻，推廣和“壽命”都有局限性。

二、利用藍(lán)卓制作移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容

藍(lán)卓系統(tǒng)是較為系統(tǒng)的推廣移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，基層或地方電大多利用其短信功能發(fā)送通知。對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究、開發(fā)、推廣很不夠，而其精華在于它的移動(dòng)課件的推送，這些應(yīng)用有待于盡快推廣、普及。

（一）藍(lán)卓系統(tǒng)的主要功能

藍(lán)卓系統(tǒng)提供的服務(wù)可分為兩部分：一部分是以短信的方式，另一部分是以客戶端的形式。使用短信服務(wù)的方式，教師發(fā)通知是免費(fèi)的，學(xué)生通過交年費(fèi)接收教師的通知和進(jìn)行回復(fù)的形式使用。客戶端的服務(wù)方式，學(xué)生用手機(jī)下載藍(lán)卓客戶端后，可以看課件（圖文、視頻）、在線測試等，是較好且成熟的移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。這種方式要通過另外付費(fèi)才能使用。

藍(lán)卓移動(dòng)的使用特點(diǎn)是操作簡單，制作課件（圖文、視頻）容易上手，管理方便，并有售后服務(wù);缺點(diǎn)是要收一定的費(fèi)用。

（二）利用藍(lán)卓系統(tǒng)制作學(xué)習(xí)課件的方法

1.申請藍(lán)卓系統(tǒng)的注冊

藍(lán)卓系統(tǒng)的注冊由各電大統(tǒng)一申報(bào)，然后進(jìn)行統(tǒng)一注冊，具有使用短信通知的權(quán)限。若要使用制作課件的功能，需單獨(dú)申請且交費(fèi)。

2.藍(lán)卓課件的制作方法簡介

藍(lán)卓系統(tǒng)制作課件較為方便，可以是ppt、文本圖像、視頻。操作步驟如下：

（1）“創(chuàng)建課程” 及“創(chuàng)建課件”（具體步驟見表1）。

（2）“ 創(chuàng)建作業(yè)”。編輯“作業(yè)名稱”，選擇“所屬章節(jié)”，制定“提交作業(yè)的起止時(shí)間”，完成后點(diǎn)擊“保存”。作業(yè)類型分為記分作業(yè)和不記分作業(yè)。

創(chuàng)建作業(yè)的方式有兩種：

第一種直接在平臺(tái)上進(jìn)行添加作業(yè)。在線方式輸入作業(yè)內(nèi)容。

第二種下載模板添加作業(yè)。點(diǎn)擊“下載模板”，在模板的各項(xiàng)目中將作業(yè)內(nèi)容輸入，完成模板項(xiàng)目后點(diǎn)擊“導(dǎo)入模板”進(jìn)行上傳，即可快速創(chuàng)建作業(yè)。

在預(yù)覽處可知曉作業(yè)的顯示狀態(tài)，以便于老師查閱、修改。確認(rèn)無誤后，點(diǎn)擊“上線”。在使用藍(lán)卓移動(dòng)時(shí)有詳細(xì)的幫助，不再贅述。

以下是克拉瑪依電大創(chuàng)建的平臺(tái)作業(yè)。（見圖1-1、圖1-2、圖1-3）

三、利用免費(fèi)App制作移動(dòng)學(xué)習(xí)課件

作為教師要充分利用App的免費(fèi)、制作微信快捷的特點(diǎn)，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)課件。免費(fèi)App使用較為廣泛，其制作有多種網(wǎng)站提供服務(wù)，筆者重點(diǎn)推介金和IU的使用。

金和IU的特點(diǎn)：制作類似教師常用的word排版，能夠提供給學(xué)習(xí)者的教學(xué)資源可以是音頻、圖像、文本、視頻，可以按章節(jié)劃分內(nèi)容。操作簡單，容易上手，內(nèi)容豐富，并且免費(fèi)。缺點(diǎn)是需要下載它的客戶端，播放時(shí)植入了一些廣告。

（一）金和IU的注冊

地址：http：//apm.iuoooo.com/AppAssembly/AppShop，點(diǎn)擊“馬上創(chuàng)建App”，此時(shí)顯示如下（見圖2-1）：

圖2-1 App創(chuàng)建類型選擇

在圖2-1的圖片中，鼠標(biāo)移動(dòng)到相應(yīng)的圖標(biāo)上面有各個(gè)內(nèi)容的說明，選“圖文應(yīng)用”后，再選“注冊”，繼續(xù)填寫用戶名，密碼創(chuàng)建依照要求進(jìn)行就可以了。

（二）制作應(yīng)用

應(yīng)用就是我們經(jīng)常所說的微信客戶端，通常的由微信掃描二維碼生成或者下載后安裝生成。“登錄”后選創(chuàng)建自己的App4個(gè)圖標(biāo)中選“圖文應(yīng)用”，依次輸入“App名稱” “App圖標(biāo)”“App描述”，形成了App客戶端（見圖2-2）。

教師可下載客戶端發(fā)送給學(xué)員，學(xué)員用安卓手機(jī)或蘋果手機(jī)進(jìn)行安裝，也可以打印二維碼，掃描后下載安裝。

圖2-2 APP客戶端

（三）制作內(nèi)容

點(diǎn)擊“克拉瑪依電大英語”應(yīng)用后（見圖2-3），顯示“內(nèi)容發(fā)布”“草稿箱”等6項(xiàng)，選擇“內(nèi)容發(fā)布”進(jìn)行編輯，可以設(shè)定好欄目（或課程的章節(jié)），在每個(gè)欄目下編輯標(biāo)題、內(nèi)容，在編輯過程中可以隨時(shí)保存，以利于下次繼續(xù)編輯。在編輯過程中可以使用上傳圖片形式，也可利用軟件提供的模板進(jìn)行圖文混排。

圖2-3 App編輯應(yīng)用內(nèi)容

（四）發(fā)布

編輯內(nèi)容完成后點(diǎn)擊“發(fā)布”，就可以在“內(nèi)容查詢”中進(jìn)行預(yù)覽，效果不理想需更改時(shí)，點(diǎn)擊標(biāo)題名稱后就可進(jìn)行修改，修改后重新點(diǎn)擊“發(fā)布”。發(fā)布后，學(xué)生在手機(jī)客戶端就能看到更新的內(nèi)容了。

圖2-4 App創(chuàng)建應(yīng)用二者的細(xì)微差別

1.通過制作App應(yīng)用，注意到選“圖文應(yīng)用”與“多媒體應(yīng)用”是有區(qū)別的（見圖2-4）。一是“多媒體應(yīng)用”可以制作視頻發(fā)布，而文字應(yīng)用不太方便。二是客戶端內(nèi)容“多媒體應(yīng)用”顯示比較直接，而“圖文應(yīng)用”在應(yīng)用內(nèi)容的左上方，顯示不直觀。

2.在制作時(shí)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)以上App應(yīng)用，要特別注意。例如，創(chuàng)建了“開放英語學(xué)習(xí)”，要再創(chuàng)建一個(gè)“招生宣傳”應(yīng)用，一定要點(diǎn)擊下面的第二個(gè)“我要?jiǎng)?chuàng)建App”，否則會(huì)將已創(chuàng)建的第一個(gè)應(yīng)用“開放英語學(xué)習(xí)”刪除，而新建了“招生宣傳”生成。

（五）從客戶端轉(zhuǎn)發(fā)至微信

發(fā)布后進(jìn)入客戶端顯示一個(gè)小紅點(diǎn)，（見圖2-5）打開可以看到內(nèi)容，在下方點(diǎn)擊“共享”或“轉(zhuǎn)發(fā)”可發(fā)送至微信好友中（見圖2-6）。

四、其他方式制作移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）利用菜鳥App應(yīng)用制作

菜鳥App的特點(diǎn)：注冊方便，操作簡單，容易上手，模板更為豐富，并且免費(fèi);缺點(diǎn)是下載它的客戶端，也植入了一些廣告，“應(yīng)用更新”在原模板上，不能按章節(jié)劃分內(nèi)容，適合于商業(yè)宣傳推廣。

1.地址：http：//www.cainiaoapp.cn/market/and/list02.html。

2.點(diǎn)擊右側(cè)“馬上試用”，然后點(diǎn)擊“注冊”，按提示填寫相應(yīng)的項(xiàng)目即可。

3.登錄后“開始制作”（見圖3-1），“立即制作”（見圖3-2），選一種樣式（掌中寶），選模板，填寫“應(yīng)用名稱”“應(yīng)用圖標(biāo)”，例：“開放學(xué)習(xí)英語Ⅰ（1）”（見圖3-3），上傳啟動(dòng)封面圖片，保存。

4.繼續(xù)設(shè)置“首頁內(nèi)容”“新聞資訊”等內(nèi)容。

5.“確定保存”“完成設(shè)計(jì)”即生成了App的應(yīng)用（見圖3-4），相應(yīng)地可生成安卓與蘋果手機(jī)的應(yīng)用客戶端。

圖3-1 菜鳥App開始制作

圖3-2 菜鳥App立即制作

圖3-3 應(yīng)用名稱

圖3-4 應(yīng)用生成

注：菜鳥App生成的客戶端內(nèi)容一次生成，其更多的是商業(yè)應(yīng)用中一個(gè)產(chǎn)品或一個(gè)項(xiàng)目的推廣，對(duì)于課程學(xué)習(xí)按章節(jié)、按學(xué)習(xí)進(jìn)度更新不太適宜。

（二）利用lectora制作

1.Lectora11采用了先進(jìn)html5的代碼技術(shù)，具有Lectora基礎(chǔ)的學(xué)員，能夠利用較為豐富的模板制作移動(dòng)學(xué)習(xí)的課件。受到制約的是收費(fèi)，另外它發(fā)布到Lectora指定的網(wǎng)頁上，不能直接推送到手機(jī)，打開網(wǎng)頁的鏈接才能查看移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Lectora軟件版本11以下是無法為手機(jī)制作移動(dòng)內(nèi)容的，以前正版也是無法更新到11的，但是國家開發(fā)大學(xué)相關(guān)部門提供了lectora11的測試版。此版本可以方便地制作移動(dòng)內(nèi)容發(fā)布到指定網(wǎng)頁，但是發(fā)布后有提示是測試版并顯示在手機(jī)屏幕中央。只有收費(fèi)正版軟件才能正常發(fā)布。

2.Lectora11制作移動(dòng)學(xué)習(xí)課件。具有Lectora制作課件經(jīng)驗(yàn)的很容易掌握它的制作方法。Lectora11具有現(xiàn)成模板可以使用，選擇相應(yīng)的手機(jī)型號(hào)，并有自動(dòng)適應(yīng)不同手機(jī)的功能，編輯兼承了office的功能，很容易制作出圖文并茂的移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

使用Lectora11進(jìn)行移動(dòng)微課制作的教師，可詳盡地學(xué)習(xí)E之家免費(fèi)講座——Lectora 11在移動(dòng)微課制作方面的應(yīng)用（黃瑤老師的視頻）。地址：grhttp：//ke.aieln.com/course/17。

當(dāng)微信大行其道，并越來越普及之時(shí)，開放教育工作者應(yīng)掌握利用App工具及時(shí)、免費(fèi)地給學(xué)生提供學(xué)習(xí)課件，通過應(yīng)用效果的對(duì)比，制作軟件首推金和IU軟件;將ppt課件利用powerpoint另存為圖片，金和IU軟件有圖片上傳功能，并能自動(dòng)適應(yīng)手機(jī)（轉(zhuǎn)換時(shí)考慮字體大小、疏密）;將word文檔利用金和IU軟件編輯功能，選擇相應(yīng)模板可將word文檔文字粘貼，并按模板樣式插入圖片，然后插入音頻，制成圖文并茂的音頻文件;對(duì)于已有的視頻教學(xué)素材，利用金和IU軟件的“多媒體應(yīng)用”，可很方便地導(dǎo)入視頻軟件，而不要用“圖文應(yīng)用”。對(duì)于具體的學(xué)習(xí)對(duì)象——開放教育學(xué)員，筆者建議使用客戶端方式學(xué)習(xí);對(duì)于愛好者，則使用轉(zhuǎn)發(fā)微信方式分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。

App應(yīng)用在開放教育的教學(xué)大有可為。App工具、藍(lán)卓系統(tǒng)不僅能推送學(xué)習(xí)課件，還有統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)調(diào)查、在線學(xué)習(xí)測試等諸多功能，對(duì)于掌握學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)員學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)都能勝任，此功能應(yīng)用于教學(xué)，還需進(jìn)一步在探索和實(shí)踐中認(rèn)真研究。

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[2]E之家免費(fèi)講座——Lectora 11在移動(dòng)微課制作方面的應(yīng)用[EB/OL].http：//ke.aieln.com/course/17 ? ? 2014-10-13.

[3]菜鳥應(yīng)用[EB/OL]. http：//www.cainiaoapp.cn/market/and/list02.html.

[4]金和市場[EB/OL].http：//apm.iuoooo.com/AppAssembly/AppShop.