顧啟洲

隨著教育的發(fā)展，教師的辦公室安排在學(xué)校各項(xiàng)管理工作中的作用越來越顯得突出和重要。辦公室位置安排得科學(xué)合理是降低學(xué)校安全事故的有效做法;辦公室人員編制合理科學(xué)是促進(jìn)學(xué)校教研、教學(xué)工作不斷提高的隱形手段。因此教師辦公室的安排，人員的編制也得有個講究。

一、目前辦公室安排存在的弊端。

1.辦公室與教室距離拉大，降低了學(xué)校安全系數(shù)。在經(jīng)濟(jì)不怎么發(fā)達(dá)或經(jīng)濟(jì)水平相對落后時，教師的辦公地點(diǎn)一般是和學(xué)生同在一間教室或距離教室很近的地方。教師對學(xué)生的一舉一動都能看得很清楚，學(xué)生發(fā)生口角或打架斗毆教師能及時發(fā)現(xiàn)和化解。而今，教師的辦公室與教室的有效距離在逐漸增大，有的學(xué)校辦公室距離教室?guī)资咨踔辽习倜祝瑢W(xué)生之間發(fā)生激烈沖突時，教師很難及時發(fā)現(xiàn)，容易釀成無法挽回的后果。媒體報(bào)道的學(xué)生因課間發(fā)生矛盾，老師沒有能及時發(fā)現(xiàn)和解決，釀成了學(xué)生死亡、重傷等事件近些年來婁見不鮮。

2.過分追求學(xué)科同類，忽視了其他不利因素。教師的性格各異，有的喜好聊天，有的喜好安靜，有的喜好學(xué)習(xí)……學(xué)校一味考慮同學(xué)科，不考慮教師的個性進(jìn)行辦公室人員編制，是不利于教師專業(yè)成長的，也不利于開展教學(xué)研究工作。在同一辦公室內(nèi)，有的同志在閑聊，有的同志在鉆研業(yè)務(wù)或?qū)W習(xí)，試問能靜下心來嗎？如果辦公室人際關(guān)系不和諧，對辦公室文化建設(shè)是非常不利的。

二、合理、科學(xué)安排辦公室位置及進(jìn)行人員編制。

由于上述情況的存在，我們就不能回避辦公室建設(shè)的問題。我認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校在辦公室定位與人員編制安排上要做到“近、靜、親”。

1.就“近”安排辦公室，縮短與教室的有效距離，可以減少學(xué)校安全事故。如今的學(xué)校班額大，班級任課教師多，教師進(jìn)教室辦公已經(jīng)是不可能實(shí)現(xiàn)的事了，所以只有就近安排辦公室，才是最為有效的做法，也最容易做到。學(xué)校實(shí)現(xiàn)教師就近辦公是關(guān)愛學(xué)生生命最為有效的做法。辦公室距離教室近一點(diǎn)，便于班主任及時進(jìn)行班級管理，也便于學(xué)生遇到疑難問題及時向科任教師請教，還便于師生之間進(jìn)行情感溝通，形成和諧的師生關(guān)系。教師就近辦公，學(xué)生間發(fā)生問題時教師就能及時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的安全系數(shù)級別就能有所提高。如2009年4月我校二年級學(xué)生王某因同學(xué)李某沒在意踩了他一下，相互間發(fā)生了棍棒混戰(zhàn)，幸虧老師聽到后及時趕到化解了矛盾，才有效阻止了事態(tài)的進(jìn)一步惡化。

2.就“靜”編制辦公室人員，有益于教師“靜心”學(xué)習(xí)和工作。一個和諧安靜的環(huán)境，有利于教師鉆研業(yè)務(wù)，有利于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研工作不斷提高。由于學(xué)科不同，教學(xué)任務(wù)輕重有別，常出現(xiàn)在同一辦公室內(nèi)，一些同志聊天、網(wǎng)購，經(jīng)常聚集較多人進(jìn)行網(wǎng)購，導(dǎo)致辦公室嘈雜，使其他教師無法靜心備課。長期這樣不但不利于教師個人成長，更不利于學(xué)校長期發(fā)展。

針對上述情況，如果某教研組人數(shù)較多，可設(shè)置幾個辦公室，將性格相近或興趣相同相近的教師安排在同一辦公室。這樣更有利于教師之間相互交流討論教育教學(xué)工作。

3.就“親”進(jìn)行辦公室人員編制，有利于辦公室文化建設(shè)。在滿足上述兩個條件的基礎(chǔ)上，我們不妨考慮一下這個條件。這里的“親”指人員關(guān)系相對較好，性格相近或興趣相同的，而不是指親戚關(guān)系。把關(guān)系“親”的教師安排在同一辦公室，有利于辦公室成員形成集體意識;有利于形成和諧的“辦公室文化”當(dāng)前各學(xué)校為了較快提高青年教師的教育教學(xué)水平，都制定了“青藍(lán)”工程，充分發(fā)揮老幫青的作用。因此，可以按學(xué)科把結(jié)對幫扶對象安排在同一辦公室，這將有利于“師徒”之間進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教師個人專業(yè)成長，進(jìn)而整體推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

總而言之，辦公室的安排與人員編制會對學(xué)校教育教學(xué)工作和教師個人發(fā)展與成長產(chǎn)生一定的積極影響。所以，我們希望那些給教師安排辦公室的領(lǐng)導(dǎo)在給教師安排辦公室時能夠充分綜合考慮到上述因素，努力做到以人為本，科學(xué)合理地安排教師辦公室及編制相關(guān)人員，讓朝陽能普照到每個教師辦公室。

◇責(zé)任編輯：徐永壽◇