梅紅艷

【摘 要】包裝設(shè)計是高校平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中一門重要的課程，對包裝設(shè)計教學(xué)的改革，可以提高學(xué)生設(shè)計理論知識以及設(shè)計能力水平，這也是教學(xué)改革不斷深化的必然結(jié)果。在包裝設(shè)計教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對設(shè)計人才的要求，所以，相關(guān)教育工作者一定要對教學(xué)法方式進(jìn)行改革，還要制定出新的發(fā)展模式，這樣才能提高學(xué)生的設(shè)計水平。

【關(guān)鍵詞】包裝設(shè)計；教學(xué)改革；發(fā)展；模式

包裝設(shè)計可以提高產(chǎn)品的整體形象，對商品的宣傳促銷有著促進(jìn)作用。在社會不斷的發(fā)展的形式下，平面設(shè)計這一專業(yè)越來越熱門，而且包裝設(shè)計這一課程也越來越重要，為了提高學(xué)生的技能水平，教師必須結(jié)合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)狀，對包裝設(shè)計教學(xué)進(jìn)行改革，并制定出新的發(fā)展模式，這樣才能提高產(chǎn)品的視覺效果，才能滿足社會中相關(guān)企業(yè)對設(shè)計人才的要求。學(xué)習(xí)包裝設(shè)計這門課程，還要加強(qiáng)實踐，提高學(xué)生的動手能力，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。

1.我國包裝設(shè)計的教學(xué)現(xiàn)狀

包裝設(shè)計是很多高校中平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中一門重要的學(xué)科，其綜合性以及交叉性較強(qiáng)，而且體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。包裝設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力，可以使學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用在實踐中，而且也考驗了學(xué)生的創(chuàng)新能力，其必須根據(jù)商品的特性，對其進(jìn)行合理的包裝，從而達(dá)到提高商品價值的目的。在我國很多院校中，針對包裝設(shè)計這一課程，比較重視理論教學(xué)，忽視了實踐的重要性，而且在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力時，比較注重表面裝飾，缺乏使得這些包裝設(shè)計缺乏實用性，缺乏滿足企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對產(chǎn)品形象的要求。還有的學(xué)生，在設(shè)計時，重視覺、輕材料，使得商品的價值大打折扣，這也說明很多設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造力不夠，對市場中的商品缺乏正確的認(rèn)知度。也說明學(xué)校的教師能力有限，無法提高學(xué)生的設(shè)計水平。很多從事包裝設(shè)計教學(xué)的教師，沒有做到與時俱進(jìn)，而且缺乏產(chǎn)品設(shè)計的經(jīng)驗，無法對學(xué)生進(jìn)行實踐性指導(dǎo)。很多教師忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的思想受到了較大的局限，也降低了包裝設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。

2.包裝設(shè)計的教學(xué)改革

2.1對教學(xué)方法的改革

我國的教育改革進(jìn)程在不斷加快，教學(xué)改革也在不斷深入，所以，對包裝設(shè)計的改革也具有必然性，社會的發(fā)展形勢在不斷變化，為了增強(qiáng)學(xué)生包裝設(shè)計技能的實用性，教師比較對教學(xué)方式進(jìn)行改革，還要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，要改變以往壓迫式的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，還要增加教學(xué)的趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為教學(xué)引導(dǎo)，還要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，結(jié)合當(dāng)前社會熱點，激發(fā)學(xué)生參與以及討論的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)師生之間的交流，這樣才能增強(qiáng)教學(xué)的效果。

2.2利用不同項目教學(xué)推動教學(xué)改革

教學(xué)項目對教學(xué)改革有著重要影響，引導(dǎo)學(xué)生積極參與項目教學(xué)，這樣才能推動教學(xué)的改革。所以，教師要以項目為基礎(chǔ)，加快教學(xué)改革的速度。在包裝設(shè)計這門課程中，教師需要增強(qiáng)學(xué)生技能的實用性，由于教學(xué)主要是針對商品包裝，所以，教師應(yīng)該通過商業(yè)項目實踐，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時也可以盡早的接觸商品包裝這一工作。在設(shè)計的過程中，教師要對學(xué)生的設(shè)計作品進(jìn)行評價與指導(dǎo)，還要多鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，要根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計中存在的問題與不足，從而提高設(shè)計水平與能力。

2.3建立校外實踐訓(xùn)練基地

對于商業(yè)包裝設(shè)計來講，其所使用的包裝設(shè)備的投入較大，對于一般學(xué)校來說，很難因為教學(xué)的需要而投資購置，因此，要想推動商業(yè)包裝設(shè)計教學(xué)的改革，可以建立校內(nèi)實踐訓(xùn)練基地。在這方面，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，學(xué)校負(fù)責(zé)向企業(yè)提供優(yōu)秀的設(shè)計人才，而企業(yè)則負(fù)責(zé)向?qū)W校提供教學(xué)基地，以此來加強(qiáng)對學(xué)生訓(xùn)練，補充其實際生產(chǎn)制作的知識。此外，學(xué)校還可以聘請企業(yè)的優(yōu)秀設(shè)計師和工程師定期對學(xué)生進(jìn)行講座，使其能夠明白商業(yè)包裝設(shè)計的流程，明確商家的需要和市場發(fā)展的情況。最后，校企合作，可以把一些優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)計項目有償?shù)馁u給企業(yè)，這樣不但能夠提高學(xué)生主觀能動性，還能夠使學(xué)生獲得一定的收入，對于企業(yè)本身也可以減少產(chǎn)品研發(fā)的成本，從而達(dá)到雙贏的效果。

3.包裝設(shè)計教學(xué)發(fā)展新模式

3.1課堂教學(xué)新模式

在我國高校的教學(xué)中，課堂教學(xué)依然是占據(jù)著主導(dǎo)地位的教學(xué)方式。我們可以通過對課堂教學(xué)方式的改造，發(fā)展出新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的集體教學(xué)方式中，教學(xué)的中心是教師，但是作為新的教學(xué)模式，應(yīng)讓學(xué)生成為集體式教學(xué)的中心。例如，教師布置設(shè)計課題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行較為充分的準(zhǔn)備，然后在課堂上請某個學(xué)生向全班其他學(xué)生講述他對于這一課題的理解、創(chuàng)新以及思考過程中涉及的知識和技能，教師在論證過程中可以對學(xué)生的觀點進(jìn)行補充和釋疑，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

3.2項目教學(xué)模式

教師可以使用模擬或?qū)嶋H存在的項目，由教師負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)，學(xué)生實際完成工作中的各個環(huán)節(jié)。這樣的訓(xùn)練，與學(xué)生畢業(yè)后面對的真實工作一致，不僅可以幫助學(xué)生提高設(shè)計能力，還可以提前鍛煉學(xué)生在工作中的團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力、項目管理能力等，培養(yǎng)出符合市場需求、了解專業(yè)工作流程、有一定實際工作經(jīng)驗的包裝設(shè)計人才。

3.3發(fā)散性思維訓(xùn)練模式

包裝設(shè)計作為藝術(shù)設(shè)計的一個組成部分，具有藝術(shù)創(chuàng)作的特質(zhì)，而藝術(shù)創(chuàng)造離不開創(chuàng)意，要想獲得高水準(zhǔn)的創(chuàng)意和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散性思維是一個重要的方式。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，可以幫助學(xué)生提升創(chuàng)意能力和設(shè)計能力。發(fā)散性思維有許多訓(xùn)練方式，其中非常簡單易行的就是發(fā)散性提問。教師可以在課堂教學(xué)或者單獨指導(dǎo)中，不正面講解知識或者回答學(xué)生的問題，而是通過發(fā)散性提問對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。通過不斷地細(xì)節(jié)性地提問，讓學(xué)生自己去感知和思考，自己發(fā)現(xiàn)答案，使學(xué)生在解決問題的過程中一步步地深入理解課題，獲得更大的知識量。

4.結(jié)語

包裝設(shè)計是一門重要的學(xué)科，其對學(xué)生的設(shè)計水平有著較大影響，提高包裝設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，可以提高學(xué)生對這門課程的重視程度。在社會不斷發(fā)展、教育不斷改革的背景下，包裝設(shè)計的教師，一定要具有與時俱進(jìn)的精神，并且對教學(xué)方法進(jìn)行改革，制定出新的教學(xué)模式，還要增加實踐課程，提高學(xué)生的動手能力。有條件的學(xué)校還可以建立實行基地，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，這樣才能滿足社會中各大商業(yè)企業(yè)對設(shè)計人員技能水平的要求。 [科]

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