廖永春

摘要：數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在——要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”。搞好研究與教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。因此，本文在分析初中數(shù)學(xué)學(xué)科重要性及當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，希望對(duì)提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有所助益。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)模式；教學(xué)手段

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

初中數(shù)學(xué)是初中所有學(xué)科中的一門重要的學(xué)科，它也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生的推理能力、抽象概括能力、想象力和創(chuàng)造力。作為初中數(shù)學(xué)教師，我深刻的意識(shí)到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對(duì)性地在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。對(duì)課堂教學(xué)管理，做到及時(shí)反省，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使工作有序順利的開展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低

主要是學(xué)生上課不集中注意力，喜歡做小動(dòng)作，作業(yè)不能獨(dú)立或按時(shí)完成，這在各個(gè)學(xué)科都有不同程度的體現(xiàn)，尤其數(shù)學(xué)是一門發(fā)展形象思維、抽象思維、邏輯推理能力的學(xué)科.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)致在課堂上，學(xué)生注意力不集中、積極性不高，直接影響了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差

在數(shù)學(xué)課上有這樣的情況，相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，聽不懂，又害怕別的同學(xué)笑話他們問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，所以就把問(wèn)題積壓下來(lái)，更有甚者，見到別的同學(xué)問(wèn)題就會(huì)在旁邊冷嘲熱諷，他們害怕問(wèn)題，因?yàn)檫@樣可以暴露出他們不懂，不會(huì)的一面。他們一時(shí)的“自尊”成為他們學(xué)習(xí)中最大的障礙，阻礙了他們進(jìn)步的步伐。特別是傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心，教師講，學(xué)生聽，講什么就記什么把學(xué)生當(dāng)成存知識(shí)的“軟盤”，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)生毫無(wú)主動(dòng)性，更無(wú)創(chuàng)造性，這顯然不利于啟迪學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的智力，不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（3）缺乏先進(jìn)的教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代教育理念的不斷更新，教師也應(yīng)該勇于改革教學(xué)模式，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新，認(rèn)清傳統(tǒng)教育模式的不利影響。但是，有些教師不習(xí)慣采用新的教學(xué)方式，依舊沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，主要依靠教師將書本知識(shí)和各種技能傳授給學(xué)生，而沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生是被動(dòng)接受灌輸?shù)膶?duì)象，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終處于被動(dòng)的地位，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程的重要性在于掌握一種思維工具，學(xué)生們要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握這些知識(shí)，并奠定一定的思維基礎(chǔ)，確實(shí)比較困難，并且每個(gè)學(xué)生在能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上均存在著差異；教師由于知識(shí)、能力、生理等因素的限制，不可能將自己所傳授的知識(shí)和訓(xùn)練的技巧讓所有學(xué)生理解和接受。因此學(xué)生學(xué)習(xí)思維效率差異很大。完全由教師主宰課堂，忽視學(xué)生的認(rèn)知主體作用，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長(zhǎng)。使我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問(wèn)、不想問(wèn)“為什么”、也不知道要問(wèn)“為什么”的麻木習(xí)慣，和形成一種盲目崇拜書本和老師的迷信思想？“書本上的都是經(jīng)典，老師講的必定正確，對(duì)書本都不能懷疑?！边@種思想觀念代代相傳，不斷強(qiáng)化，就使學(xué)生的發(fā)散性思維、逆向思維被束縛、被禁錮，敢于沖破傳統(tǒng)、藐視權(quán)威的新思想、新觀念被貶斥、被扼殺，大膽幻想的翅膀被折斷，作為認(rèn)知主體的學(xué)生其主動(dòng)性無(wú)從發(fā)揮。

三、有效教學(xué)模式探討

（1）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，作為教師不但要有良好的語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)的板書，博學(xué)的知識(shí)，更要有精辟的分析，嚴(yán)密的推理，有機(jī)的聯(lián)系來(lái)挖掘和揭示數(shù)學(xué)的美麗之處，在教學(xué)中深入挖掘數(shù)學(xué)美的特點(diǎn)，讓學(xué)生從行之有效的數(shù)學(xué)方法和靈活巧妙的解題技巧中感受和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，并通過(guò)自己的解題來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)美，產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，從枯燥無(wú)味中解放出來(lái)，進(jìn)入其樂(lè)無(wú)窮的境地。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把學(xué)生吸引到日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自由發(fā)揮，以輕松的心態(tài)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，敢于闡述自己的獨(dú)到見解。此外，教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，因材施教，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生素質(zhì)。

（2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

數(shù)學(xué)是一門較難的學(xué)科，部分學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難，雖然已經(jīng)很努力了，但還是不能取得好的成績(jī)，這時(shí)，就不能再指責(zé)學(xué)生了，應(yīng)該盡可能多地幫助，鼓勵(lì)他。幫助學(xué)生取得根據(jù)事物的變化準(zhǔn)確運(yùn)用靈活多變的方法進(jìn)行思維的能力，用發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。這對(duì)提高教學(xué)效果有著積極的作用，尤其是對(duì)讀一遍題就急于解答，結(jié)果卻一下子找不到思路而陷入冥思苦想的學(xué)生而言，引導(dǎo)他們多讀幾遍題，多按照自己的思路和方法將題內(nèi)的已知條件理解透徹，或者轉(zhuǎn)換思維方式，借助輔助線進(jìn)行解題，可有效提高他們的解決問(wèn)題的能力。

（3）創(chuàng)新現(xiàn)代教學(xué)方式

作為老師，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，只有不斷更新自己的知識(shí)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，魅力課堂要以激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲為目的。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用越來(lái)越明顯。教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從思想上充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用技巧，開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地進(jìn)行多媒體課件的開發(fā)與制作，從而在教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。只有這樣，才能借助多媒體課件的影音、文字、圖像等功能，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識(shí)，與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，“活”是教學(xué)的命脈，要讓自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中成功立足，關(guān)鍵要在“活”字上下功夫，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，積極引入先進(jìn)的教學(xué)理念，這樣，在教學(xué)生涯中才會(huì)有一個(gè)蔚藍(lán)、廣闊的天地，才能實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。希望通過(guò)本文的闡述，能夠給大家?guī)?lái)更多靈感上的啟發(fā)，從而為中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)帶來(lái)更多的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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