何雯

短暫而美妙的一段上課鈴聲，帶給我的并不是喜悅，而是緊張和忐忑。因為伴隨這段鈴聲過后，我走上了人生中的第一個重要講臺——成華區(qū)教師公招第二輪“業(yè)務(wù)考核”選拔。

“起立，敬禮！”“老師您好！”真是神奇，就是孩子們這看似普通不過的敬禮，頓時讓我緊張的情緒煙消云散，腦子里唯一所想的是今天是我第一次也是最后一次見到這些孩子，我一定要讓他們在這堂課上感覺到快樂。我沒有讓孩子動手繪畫，而是讓他們介紹自己喜歡的功能車，用聲音和肢體動作來表演這些“能干”的汽車，孩子的表演都非常精彩，掌聲與歡笑聲連綿不斷。最后每人都扮演了設(shè)計師，將各自的想法在小組間進行交流。時間分秒流逝，轉(zhuǎn)眼間那短暫的音樂聲再次響起，孩子們還在熱火朝天地討論著，我沒有打斷他們，默默地離開了教室?！袄蠋?，您還會來教我們的，對吧？”一個響亮的聲音在我身后響起，我轉(zhuǎn)過身，教室門口已圍了好些孩子?！袄蠋煟莵砜嘉覀儗W(xué)校的嗎？您考上的話就可以教我們了，是嗎？”“也……也許吧?！蔽野崖曇魤旱煤艿?，說實話這節(jié)課下來我有些失落，畢竟這是在業(yè)務(wù)考核呀？怎么可以這樣的隨意，好歹這是在上美術(shù)課，無論怎樣也該讓學(xué)生動筆畫呀，可是我卻……算了，還是聽天由命吧！孩子們短暫的沉默之后，不知從哪兒又冒出了一個聲音：“老師，我喜歡您！”“我也是！我也是！”孩子們七嘴八舌地將我團團圍住，直到上課鈴響后才回到教室……

這之后我堅定了一個信念，那就是無論如何我都要成為老師，這次要考不上，就來年再考。幸運的是幾個月后我終于站上了向往已久的三尺講臺，進入海濱小學(xué)任美術(shù)教師，開始了嶄新的教學(xué)生涯。

當(dāng)真正成為一名教師，才知道教書并不是想象中的那么容易。這是一年級一班開學(xué)后的第二次美術(shù)課，上節(jié)課我布置學(xué)生回家以后準(zhǔn)備油畫棒，可是一檢查，一大半的孩子都沒帶，沒辦法我只得讓他們相互借用一下，提醒他們下次一定帶好工具。結(jié)果不得了，教室里無論是不是借東西的孩子都開始講話并離開座位，而且越是提醒，他們越是鬧得厲害，我嚴(yán)厲地教育了他們，讓他們下次無論如何也要帶齊工具?？蓻]想到的是，在下一次上課的時候還是有一半人沒帶，我再一次很生氣，回到辦公室不由地說起了這事，一位老教師聽完以后，就只問了我一句：“你問過他們沒帶工具的原因嗎？”是呀，這一點我還從來沒仔細想過。于是我抽時間到班上做調(diào)查，結(jié)果大多孩子都是因為自己看不懂課程表上的字，不知道什么時候該帶工具。第二天我走進教室，在黑板上畫了一個很大表格，問：“你們猜猜老師畫的是什么？”很快有孩子回答：“像我們用的課表?！蔽倚α诵φf：“很好，再接著猜?！苯又以谄渲幸桓裉钌?+1=？“那這個算式在我們的課程表里你覺得能代表什么呢？”“數(shù)學(xué)……數(shù)學(xué)……”孩子們興奮地搶著回答。我趁熱打鐵問“那音樂課呢？”“可以照著音樂書上畫個音符?！币粋€同學(xué)迫不及待地說，“太好了，那美術(shù)呢？”我接著問。孩子們開始爭先恐后了：“畫只畫筆，畫一幅畫……”于是每一個孩子都很用心地設(shè)計和制作了一張令自己易懂的課程表，從此養(yǎng)成了看課表的習(xí)慣，帶工具的情況也因此一下子得到了很好改觀。

之后，每當(dāng)我遇到教學(xué)中的難題時，總是先分析問題的原因，不懂的地方就多去請教老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在不斷的總結(jié)經(jīng)驗之后，總算能順利地開展教學(xué)?？墒枪饽芙踢€不行，更重要的是要教好和教活，能有自己的教學(xué)特色。因此，我利用課余時間，結(jié)合課程改革，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。積極參加市、區(qū)教研室及學(xué)校組織的每一次教研活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出聽課等相關(guān)教學(xué)活動，吸取了教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)、書籍來了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維，明確了今后的教育發(fā)展方向。

一年后，區(qū)進修校組織了成華區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動，這對我來說是一個難得的好機會，不僅可以鍛煉自身的教學(xué)能力，展示自己，更重要的是通過這樣大規(guī)模的賽課活動，可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。正當(dāng)我在準(zhǔn)備參評教案時，我有幸通過學(xué)校的介紹認識了成華小學(xué)的宋艷老師，她的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平都令我欽佩，教學(xué)思路非常活躍，不死板守舊，在她的課堂上總能看到孩子們的笑臉，我非常喜歡這樣的教學(xué)。她對我的教案提出了很多寶貴的意見，經(jīng)過我們反復(fù)的交流和探討之后，這堂課的教學(xué)方案最后定稿。為了輔導(dǎo)我提高這堂課的實踐教學(xué)質(zhì)量，宋老師還大老遠到我們學(xué)校聽我試講，在課后給我提出寶貴的建議，使這堂課的教學(xué)難點迎刃而解。在我即將參賽的前一周，這堂課又有幸得到了區(qū)進修校教研員鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。在一次次反復(fù)總結(jié)和改進之后，我終于帶著這節(jié)《向日葵王國》走向了我人生中第二個重要的講臺，并在這次的優(yōu)質(zhì)課活動中獲得一等獎。這次賽課的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多，我深深地領(lǐng)悟到要真正上好一堂課是多么不容易，要成為一名真正的好老師，還有一段漫長的路要走。

在這次美術(shù)賽課活動的同時，學(xué)校為了培養(yǎng)青年教師，把我安排到建設(shè)路小學(xué)進行對口交流。當(dāng)?shù)谝淮我姷浇ㄔO(shè)路小學(xué)王校長的時候，她問我是否能夠當(dāng)班主任，我沒多加思考就爽快地回答：“沒問題，我也想借此鍛煉一下自己?！笨墒牵?dāng)我真正踏上班主任這個講臺的時候，我突然擔(dān)心和恐懼起來，面對眼前這一群陌生的孩子，在父母眼中還是孩子的我要怎樣當(dāng)好這個“孩子王”呢？我借閱了很多班級管理的書籍，同時虛心請教其他班主任老師，課余深入到學(xué)生中間，與他們交流溝通，了解他們的想法。在不斷總結(jié)了理論經(jīng)驗和實際經(jīng)驗后，終于掌握了一套自己的管理方法，把班級管理得井井有條。要想當(dāng)好班主任其實只要牢牢記住幾個詞就可以了，那就是：愛心、公正、尊重、耐心與寬容。

不知不覺中站在這個講臺上已有兩年了。兩年間有甜，有苦，有領(lǐng)悟，更有關(guān)懷。我感覺三尺講臺是一次沒有盡頭的旅行，一路上有陪伴、有愛，就會很輕松，每天會有對新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入全身心的熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種宿命。兩年前我毅然決然地選擇了這種宿命，兩年后，雖然前面的路依然漫長又艱辛，我的回答依然是“我愿意”。

編輯 孫玲娟