鄭海英

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有非常重要的作用，作者在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了專業(yè)課的特點(diǎn)，然后結(jié)合專業(yè)課的特點(diǎn)就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：專業(yè)課 課堂上 學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它在教學(xué)活動(dòng)中起著重要作用。現(xiàn)代心理學(xué)研究也表明，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向，它能激發(fā)和引導(dǎo)人們的思想和意志去努力探索某種事物的底蘊(yùn)，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。因此在教學(xué)過程中若能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，就能激活學(xué)習(xí)的主體，使他們的感官處于最活躍的狀態(tài)，最佳地接受教學(xué)信息，有效激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣教與學(xué)得到了和諧的發(fā)展，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之大幅度提高，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)興趣本身就不高的中職學(xué)生來說，更是提高課堂吸引力的最直接方法。

一、我們首先要做到有的放矢。下面先來分析一下專業(yè)課特點(diǎn)：

（一）是開放性。中職專業(yè)課程的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都和某些課程有關(guān)系，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以用到。因而專業(yè)課具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。

（二）是情感性。教師帶著感情教，才有可能教好;學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)課厭學(xué)的重要原因之一。

（三）是靈活性。專業(yè)課學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而專業(yè)課的學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)專業(yè)課不能搞自我封閉，不能機(jī)械死板地學(xué)。要把識(shí)記基本知識(shí)和鍛煉動(dòng)手能力結(jié)合起來，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)溝通起來，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活感受融匯起來。自己帶著感情領(lǐng)悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。

因此針對(duì)中專專業(yè)課的特點(diǎn)，我們的課堂要有必要的方法和設(shè)計(jì)才行：

（一）巧妙構(gòu)思，合理設(shè)計(jì)，精心安排導(dǎo)語。

教師在講授前要作課前精心設(shè)計(jì)，巧妙導(dǎo)入。導(dǎo)入課程猶如戲劇的序幕，教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，可以用故事導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、圖畫導(dǎo)入、多媒體展示導(dǎo)入等方式，造成懸念，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。專業(yè)課的知識(shí)是社會(huì)生活的反映，也是作者經(jīng)驗(yàn)的積累。在課本中選用的實(shí)例，許多已距離當(dāng)代生活較為久遠(yuǎn)。由于時(shí)代不同，生活不同，在學(xué)習(xí)之前，教師首先要營造一個(gè)與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)代氛圍，把學(xué)生引到這個(gè)情境中來，以正確體驗(yàn)作者的時(shí)代性，比如，專業(yè)課中營銷課程，我們舉例來說明營銷手段和營銷人員對(duì)營銷的推廣效果的差異，就應(yīng)該，講一些學(xué)生熟悉的成功人士，比如杰克韋爾奇，或者是蘋果創(chuàng)始人喬布斯等的事跡，這樣更親切，更真實(shí)，如果人物過于久遠(yuǎn)，學(xué)生不熟悉，有的根本沒聽說，他們的學(xué)習(xí)興趣就要打折扣了。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情，主動(dòng)參與。

作為專業(yè)課教師，在教學(xué)中要充分發(fā)揮個(gè)人特長。利用個(gè)人擅長把抽象的具體化等技能，緊扣教材特點(diǎn)，采用多樣的方法、靈活的形式，以此激發(fā)學(xué)生參與的興趣。以營銷課程為例，可以采用營銷案例教學(xué)法，通過案例教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際理論的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生理解、應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用調(diào)研資料發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析研究問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能利用各種機(jī)會(huì)，創(chuàng)造適當(dāng)條件，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。

為了便于學(xué)生的校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)，可以購置軟件公司開發(fā)的《營銷模擬系統(tǒng)軟件》，進(jìn)行市場營銷原理與實(shí)務(wù)課程模擬實(shí)踐教學(xué)。一般的軟件構(gòu)造了一個(gè)完整的企業(yè)營銷環(huán)境，模擬不同的產(chǎn)業(yè)環(huán)境中，多個(gè)企業(yè)生產(chǎn)不同的商品相互競爭。學(xué)生可分成小組，扮演企業(yè)的市場營銷部門的負(fù)責(zé)人，為企業(yè)營銷部門制定相應(yīng)的營銷決策，以保證企業(yè)的正常運(yùn)作及利潤最大化。通過系統(tǒng)計(jì)算出的結(jié)果，每組學(xué)生將看到自己的決策給企業(yè)及整個(gè)市場帶來的后果，并可在以后的決策中不斷的進(jìn)行營銷策略調(diào)整，最終達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（三）感悟成功，激發(fā)興趣。

教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生答題正確時(shí)，教師要給予及時(shí)的肯定并加以鼓勵(lì)，使學(xué)生成功后有一種滿足感，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功后的喜悅。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒。多次反復(fù)后，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立固定的聯(lián)系，也就會(huì)形成越學(xué)越有興趣、越有興趣就越想學(xué)的良性循環(huán)。

（四）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

如何挖掘教材中的內(nèi)涵，如何把握教材重點(diǎn)，突出樂趣，不可忽視教師的主導(dǎo)作用。因此在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予學(xué)生合理必要的引導(dǎo)。這就要求教師課前吃透教材，理清思路，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，點(diǎn)到為止。切忌過分包辦，不利于學(xué)生智力的開發(fā)。

（五） 體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過程，但教師的教只是一個(gè)導(dǎo)的過程，學(xué)生的學(xué)才是主體。所以，教師在整個(gè)教學(xué)過程中，要敢于放手，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以此激發(fā)學(xué)生的樂趣，在快樂中獲取新知。例如營銷課程中，我們可以通過模擬實(shí)踐教學(xué)法，來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣從而提高課堂的吸引力，使學(xué)生在小組集體活動(dòng)中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作精神和分析、解決問題的能力;綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面專業(yè)知識(shí)進(jìn)行決策分析，鞏固了所學(xué)理論，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性;模擬實(shí)踐教學(xué)雖然是在假設(shè)環(huán)境中進(jìn)行，但參與者如同親身實(shí)踐，初步領(lǐng)略到競爭的氣氛，嘗試到競爭的艱辛和樂趣。通過這種模擬實(shí)踐的方式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，大大彌補(bǔ)了市場營銷原理與實(shí)務(wù)課堂教學(xué)的不足 。

（六）充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施激發(fā)學(xué)生興趣。

為使教學(xué)形神兼?zhèn)?，生?dòng)形象，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，教學(xué)中要注意充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段如多媒體、幻燈片、錄音機(jī)等。

著名教育家夸美紐斯說得好“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂與光明的教育環(huán)境的主要途徑”。事實(shí)證明，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，才能發(fā)揮他們的巨大潛能，才能提高教學(xué)效率。所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要通過各種教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，使得課堂教學(xué)真正點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，滋潤學(xué)生的感情幼芽，讓學(xué)生顯示各自的聰明才智和潛在力量。

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