官圓媛

【內(nèi)容摘要】文章從高等音樂院校科研工作的實(shí)際出發(fā)，分析了高等音樂院校科研工作現(xiàn)狀及存在的問題，提出了要從科研目標(biāo)方向、科研管理制度、科研管理服務(wù)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及科研評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五方面進(jìn)行高等音樂院?？蒲袆?chuàng)新模式的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】音樂院校 ?科研 ?創(chuàng)新模式 ?應(yīng)用

高等音樂院校不斷發(fā)展的重要途徑就是教學(xué)質(zhì)量的提高以及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流科研水平的進(jìn)步。正所謂兩手抓兩手都要硬，教學(xué)與科研相輔相成，兩者缺一不可?？蒲袑?shí)力提升是教學(xué)質(zhì)量水平的重要支撐，教學(xué)質(zhì)量的提高促進(jìn)音樂院?？蒲械倪M(jìn)一步發(fā)展。高等音樂院校要想培養(yǎng)出音樂藝術(shù)專業(yè)人才以及創(chuàng)作出一批富有時(shí)代特征的音樂作品并活躍藝術(shù)市場，都需要通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲羞x題、認(rèn)真的科研申報(bào)、細(xì)致的科研過程以及優(yōu)秀科研成果合理推廣幾個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)?？蒲兴降母叩完P(guān)乎學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，一切有意義的科研活動(dòng)都是為了科教興國、科研創(chuàng)新，繁榮藝術(shù)教育事業(yè)。

高等音樂院校的科研工作如何從一成不變的日常教學(xué)中脫穎而出，將教師的“一桶水”變成“活水”是擺在我們面前的問題，這都需要我們在高等音樂院校開展的科研活動(dòng)來完成。將教師現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)不斷擴(kuò)充和豐富，讓其在教學(xué)實(shí)踐、音樂傳播、音樂創(chuàng)作以及音樂總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問題。在科技、經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的科研管理模式已不適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展。如何在高等音樂院校的科研管理中尋找出創(chuàng)新點(diǎn)，改變舊有模式和機(jī)制，發(fā)揮高校在資源、學(xué)科、人才等方面的優(yōu)勢，將科研活動(dòng)轉(zhuǎn)化為高等音樂學(xué)院發(fā)展的動(dòng)力，是當(dāng)前音樂學(xué)院科研管理工作面臨的主要問題。

一、科研的現(xiàn)狀與問題

（一）科研的現(xiàn)狀

科研管理工作是高校整體工作的重要組成部分，科研工作流程復(fù)雜，科研管理信息量巨大。然而，實(shí)際從事科研管理的專職人員有限，簡單的上傳下達(dá)不能滿足學(xué)院教師對知識更新、問題研究的渴望?？蒲行偷囊魳吩盒＝處熌軌蛱岣吒咝Ｋ囆g(shù)課程教學(xué)質(zhì)量。具備教育科研素質(zhì)的教師能夠使教育教學(xué)活動(dòng)更具創(chuàng)造性，其自身也能夠更快地接受新的教育理論，并迅速將其應(yīng)用于自身的教育教學(xué)活動(dòng)中。新世紀(jì)的藝術(shù)院校教師不再是一個(gè)教書匠，而是一個(gè)真正的教育者。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學(xué)過程，才能從中找到科研的動(dòng)力并進(jìn)行教學(xué)研究，才能在反思中發(fā)展，在研究中提高。

（二）科研的問題

高等音樂院校的科研管理有所進(jìn)步，仍急需建立科研管理工作系統(tǒng)化、信息化架構(gòu)、構(gòu)建完整的科研訊息、科研申報(bào)、指導(dǎo)監(jiān)督以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多平臺管理。比如，由傳統(tǒng)的單一個(gè)人研究的“點(diǎn)”、同一學(xué)科專業(yè)研究的“線”如何發(fā)展壯大由音樂等藝術(shù)交叉學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)省部級以及國家級科研項(xiàng)目的“面”層次的研究，如何發(fā)揮高等音樂院?？蒲胁块T的職能為學(xué)院服務(wù)等。

二、科研創(chuàng)新模式

科研創(chuàng)新是提高高等音樂學(xué)院的決定性因素，它是音樂學(xué)院發(fā)展的前提。音樂學(xué)院的科研活動(dòng)大多屬于哲學(xué)社會科學(xué)研究領(lǐng)域。大力開發(fā)音樂學(xué)院科研創(chuàng)新能力是高等音樂學(xué)院提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求，也是進(jìn)一步繁榮發(fā)展音樂藝術(shù)教育事業(yè)的根本保證。

根據(jù)我國社會發(fā)展的長期目標(biāo)，要發(fā)揮高等音樂學(xué)院的優(yōu)勢和特色，應(yīng)著力構(gòu)建以馬克思主義為指導(dǎo)、具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的音樂學(xué)科體制、教材體系和人才團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)基礎(chǔ)性理論研究，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用研究，使高等音樂院校的科研成為學(xué)術(shù)文化研究中心、文獻(xiàn)資料中心以及對高等音樂學(xué)院文化繁榮發(fā)展的決策咨詢中心和推動(dòng)中心。

（一）科研目標(biāo)方向的創(chuàng)新

經(jīng)過創(chuàng)新改革，高等音樂院校的科研總體目標(biāo)應(yīng)該是立足地方、面向全國并關(guān)注世界。按照教育部、文化部要求，將高等音樂學(xué)院現(xiàn)有的科研基地轉(zhuǎn)變成科研中心、人才培養(yǎng)中心、學(xué)術(shù)交流中心、資料信息中心、咨詢服務(wù)中心，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流及各種設(shè)施、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力擴(kuò)大科研基地在國內(nèi)外音樂以及藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的輻射影響，使之真正發(fā)揮科研基地在地區(qū)音樂及藝術(shù)學(xué)科研領(lǐng)域的促進(jìn)作用。

我國高等音樂學(xué)院分布于全國不同地區(qū)，東北有沈陽音樂學(xué)院，華南有星海音樂學(xué)院，西北有西安音樂學(xué)院，西部有四川音樂學(xué)院，中部有上海音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院以及北方的中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院。各大音樂學(xué)院可以植根于本地區(qū)優(yōu)勢，以當(dāng)?shù)匾魳肺幕癁榭蒲兄行膩泶龠M(jìn)音樂藝術(shù)理論、音樂創(chuàng)作的建設(shè)和發(fā)展。如武漢音樂學(xué)院是以立足湖北與楚音樂文化的深刻認(rèn)識與研究為中心;星海音樂學(xué)院是以立足華南，特別是嶺南音樂文化研究為主;西安音樂學(xué)院以西北民族音樂研究中心;沈陽音樂學(xué)院以東北亞音樂文化為研究中心等。各大音樂學(xué)院應(yīng)該找準(zhǔn)立足點(diǎn)和科研發(fā)展的方向，形成鮮明的自身優(yōu)勢和地域風(fēng)格特點(diǎn)，為地方音樂教育事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至在國內(nèi)外形成音樂藝術(shù)學(xué)科的促進(jìn)作用。

（二）科研管理制度的創(chuàng)新

高等音樂學(xué)院的教育科研管理機(jī)構(gòu)必須充分發(fā)揮其功能作用。要遵循以人為本，能夠?qū)處熯M(jìn)行的藝術(shù)教育科研申報(bào)傳遞最新的資訊，指導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課題項(xiàng)目開展和階段監(jiān)督，召集相關(guān)專家、學(xué)者對教育教學(xué)科研的項(xiàng)目進(jìn)行探討很鑒定，能夠整合高校院內(nèi)外的資源來提升音樂學(xué)院科研的研究價(jià)值，并促進(jìn)專業(yè)教師向全面的教科研方向發(fā)展的思維和作用。所采用的科研制度管理要體現(xiàn)“人性化”的特點(diǎn)，為科研人員創(chuàng)造積極向上、用于創(chuàng)新的科研激勵(lì)氛圍。要逐步建立科研信用為基礎(chǔ)的項(xiàng)目和制度。在管理制度上要簡便而實(shí)用，拒絕假大空?？蒲袆?chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)是具有很大不確定性，過細(xì)的經(jīng)費(fèi)管理和資金監(jiān)管政策勢必造成僵化，束縛科研創(chuàng)新的積極性。

（三）科研管理服務(wù)的創(chuàng)新

高等音樂院校科研部門的工作者對進(jìn)行廣大教師科研服務(wù)意識的理解應(yīng)該是一個(gè)自覺性行為。學(xué)院的科研活動(dòng)需要有這樣的一群人幫助開展和規(guī)劃進(jìn)行，沒有了管理人員服務(wù)，再好的項(xiàng)目也不能順利完成，科研管理人員的服務(wù)不是簡單的上傳下達(dá)的工作，每個(gè)工作人員都需要有一顆熱情的心和積極的行動(dòng)力，在工作安排上可以根據(jù)科研管理人員的性格特點(diǎn)和專長，引導(dǎo)他們在各自分擔(dān)的崗位上充分發(fā)揮能動(dòng)力和創(chuàng)造力，并且信任他們。作為一名高?？蒲泄芾斫處?，服務(wù)意識應(yīng)該牢牢扎根于自己的內(nèi)心深處，體現(xiàn)到工作中去。

溝通的順暢和信息的及時(shí)是科研管理人員服務(wù)的根本。高等音樂學(xué)院科研部門的工作需要科研管理人員主動(dòng)關(guān)注信息資源、保證信息真實(shí)及信息的傳達(dá)，因此，需要建立學(xué)院內(nèi)部以及與上級管理部門的內(nèi)外信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理手段信息化。在原有項(xiàng)目來源的基礎(chǔ)上，積極尋找相關(guān)領(lǐng)域的基金項(xiàng)目和課題，科研管理人員在掌握基礎(chǔ)的科研之時(shí)的前提下，也要不斷學(xué)習(xí)，了解音樂藝術(shù)院校教育科研的特點(diǎn)和專長，掌握科研信息動(dòng)態(tài)，傳達(dá)教科研發(fā)展的趨勢未來，拓展科研管理人員的工作。針對全院的科研項(xiàng)目進(jìn)行總體認(rèn)識，將科研信息進(jìn)行整理和明晰，形成管理的靈敏的網(wǎng)絡(luò)化信息反饋和雙向溝通機(jī)制。

（四）科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新

高等音樂院校的創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)也是創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要舉措，它是科研活動(dòng)的重要組織形式。對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，一般具有共同目標(biāo)、相互協(xié)作、共擔(dān)責(zé)任、具有創(chuàng)新性等特征。在高等音樂院校為科研團(tuán)隊(duì)劃定了范圍，科研活動(dòng)是當(dāng)今社會賦予我們的使命與任務(wù)，它是高校責(zé)任的全面體現(xiàn)。高等音樂院校的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是以優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人為領(lǐng)導(dǎo)，以院校的科研管理部門為依托，以科學(xué)研究與實(shí)踐應(yīng)用為內(nèi)容，在可控的研究人員內(nèi)，組建成科研團(tuán)隊(duì)來完成共同認(rèn)定的科研項(xiàng)目，每個(gè)成員都賦予光榮的使命。組建的團(tuán)隊(duì)要發(fā)揮各成員的協(xié)作和互補(bǔ)功能，進(jìn)而發(fā)揮出合力大于單獨(dú)力的協(xié)作和互補(bǔ)優(yōu)勢。高等音樂院校的科研人員主要群體仍以專職教師為主，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)人才的積極性和創(chuàng)造性，為了共同的研究目標(biāo)而努力，通過思想的交流和知識的碰撞，提升研究者的熱情和興趣，推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)的知識整合和創(chuàng)新?？蒲袌F(tuán)隊(duì)就是一個(gè)家。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人一般是項(xiàng)目的責(zé)任人，是“家”的戶主和中心，承擔(dān)這對科研項(xiàng)目整體方向和構(gòu)架的思考和把握，并對團(tuán)隊(duì)內(nèi)的科研人員進(jìn)行具體分工和有效安排。

高等音樂院校根據(jù)不同項(xiàng)目要求組織有代表性的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，如申報(bào)建設(shè)參加國家文化科技提升計(jì)劃項(xiàng)目和國家文化創(chuàng)新工程理論研究項(xiàng)目，高等音樂院校申報(bào)國家級這兩類項(xiàng)目，科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)就要有所創(chuàng)新，不僅要有專業(yè)的音樂藝術(shù)人才還需要項(xiàng)目課題相關(guān)學(xué)科人才的加入才能完成。例如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)多媒體資源庫建設(shè)與示范應(yīng)用項(xiàng)目，就要求以具有經(jīng)驗(yàn)和成果的文化單位、科研院所、高等院校等為主體承擔(dān)該項(xiàng)目。重點(diǎn)研究的內(nèi)容涉及應(yīng)用現(xiàn)代科技手段，以現(xiàn)有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源庫為基礎(chǔ)，研究該類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)多媒體資源庫的建設(shè)規(guī)范等。再如，公共文化服務(wù)社會化發(fā)展的政策創(chuàng)新及實(shí)證研究，這樣的項(xiàng)目以高校、科研院所聯(lián)合有相關(guān)實(shí)踐的公共文化服務(wù)單位共同承擔(dān)。針對我國公共文化服務(wù)的現(xiàn)狀，公共文化服務(wù)體系的績效成果與問題隱存，西方發(fā)達(dá)國家公共文化服務(wù)與文化福利政策等有較為全面、深入和清晰的了解。從完善建設(shè)現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的具體目標(biāo)出發(fā)，對公共文化服務(wù)體系建設(shè)中公共文化服務(wù)社會化的相關(guān)理論問題及一系列實(shí)踐著力點(diǎn)給予深度闡釋，為公共文化服務(wù)體系這一基本文化制度運(yùn)行的公平性、效率性和可持續(xù)性提供基于制度功能完善和體制形態(tài)更新的理論反思與實(shí)踐引導(dǎo)。這樣的交叉學(xué)科項(xiàng)目需要高等音樂院校進(jìn)行科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新型的建設(shè)來完成。

（五）科研評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新

加強(qiáng)科研鼓勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，加強(qiáng)對科學(xué)研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度，使高等音樂院校教師能夠在積極進(jìn)行日常教學(xué)的基礎(chǔ)上主動(dòng)投身于科研工作，對個(gè)人和單位提出科研量化要求，采取業(yè)績分考核制度。每年對教學(xué)單位進(jìn)行一次科研工作評估，開展科研先進(jìn)個(gè)人和單位的評選活動(dòng);把科研工作與教師個(gè)人評獎(jiǎng)評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤;與教學(xué)單位業(yè)績考核掛鉤，形成科學(xué)合理的約束機(jī)制。加強(qiáng)對科研項(xiàng)目過程的管理，強(qiáng)化對項(xiàng)目中期檢查制度和結(jié)項(xiàng)評估，保證每項(xiàng)課題項(xiàng)目的順利開展和結(jié)題，學(xué)院加大經(jīng)費(fèi)支持力度和政策傾斜力度，高等音樂院校的科研經(jīng)費(fèi)雖然不能與普通高校，特別是與理工類院校的科研經(jīng)費(fèi)相比，但也在逐年提高并得到重視，因此，對于未完成項(xiàng)目成果或者中止研究的項(xiàng)目，都要給與相應(yīng)的處罰，來加強(qiáng)對科研人員的自律意識教育，杜絕違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的發(fā)生，完成鑒定通過的成果，積極推廣。

針對高等音樂院校申報(bào)的科研項(xiàng)目分層次進(jìn)行評價(jià)管理。院級以上的項(xiàng)目在準(zhǔn)備申報(bào)結(jié)項(xiàng)前，先由學(xué)院內(nèi)部組織相關(guān)人員實(shí)施評估，最好是通過與項(xiàng)目組召開非正式會議的方式，在管理報(bào)告的基礎(chǔ)上記錄項(xiàng)目進(jìn)程，提交相關(guān)專家、學(xué)者初步評議，完成政策、觀點(diǎn)的把握。在項(xiàng)目進(jìn)展過程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和代表性的時(shí)間點(diǎn)，應(yīng)邀請學(xué)院的研究服務(wù)部門，一起來談?wù)擁?xiàng)目中大家廣泛關(guān)注的問題，形成的初步研究結(jié)果可利用條件來進(jìn)行論證，避免空談。

在每個(gè)研究項(xiàng)目結(jié)束之時(shí)，由音樂院?？蒲胁块T主辦，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人召集召開研究項(xiàng)目結(jié)束后的評估會議，與會部門應(yīng)該涉及科研團(tuán)隊(duì)成員、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會成員、職稱評審委員會成員以及科研成果推廣實(shí)施所涉獵的部門和單位，對項(xiàng)目取得的成果進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)施，及時(shí)將成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。同時(shí)，明晰科研團(tuán)隊(duì)個(gè)人在科研成果中的工作量，以便進(jìn)行科研成果及相關(guān)發(fā)明專利、出版著作、學(xué)術(shù)論文以及獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的分量比重的統(tǒng)計(jì)，對已經(jīng)結(jié)項(xiàng)成果進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)詳細(xì)的量化評價(jià)管理。

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作者單位：沈陽音樂學(xué)院

（責(zé)任編輯：曹寧）