叢炳強(qiáng)

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，高中音樂教學(xué)的地位不斷提高。特別是在素質(zhì)教育模式全面實(shí)施的今天，音樂教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)提高的積極意義被更多的人所關(guān)注。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中音樂教學(xué)成為高中基礎(chǔ)教育的必修課程之一，學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)不斷明確與豐富起來。加強(qiáng)高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新度，是高中音樂教學(xué)改革的實(shí)踐，更是其滿足新課程改革的重要舉動(dòng)。

關(guān)鍵詞：高中音樂 新課標(biāo) 創(chuàng)新教學(xué) 現(xiàn)狀 方法

高中音樂教學(xué)，對(duì)于高中學(xué)生審美能力的提高有著重要的影響。在高中音樂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，讓學(xué)生的情感得到升華，加強(qiáng)學(xué)生心靈的塑造，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生在音樂的感召下提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。在社會(huì)文明快速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)于當(dāng)代人才的全面素質(zhì)要求越來越高。加強(qiáng)高中音樂教學(xué)創(chuàng)新，開發(fā)創(chuàng)新性的教學(xué)方法，是每一位高中音樂教師的重要職責(zé)。

一、高中音樂創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.高中音樂教學(xué)落后。在現(xiàn)階段，我國(guó)的高中音樂教學(xué)在教材的選擇、教學(xué)模式的應(yīng)用以及教學(xué)方法的開展上都存在著明顯的不足之處。當(dāng)前的高中音樂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，與新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)明顯不足，低于教學(xué)改革要求的教學(xué)模式，很難讓高中音樂教學(xué)的積極作用得到發(fā)揮。高中音樂教材的針對(duì)性不足，銜接性不強(qiáng)。與教育發(fā)達(dá)國(guó)家的音樂教學(xué)工作相比，我國(guó)高中音樂學(xué)科的地位明顯較低，音樂教學(xué)的質(zhì)量也不高。教師沒有進(jìn)行音樂教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，工作力度不夠。在諸多因素的共同作用下，導(dǎo)致我國(guó)高中音樂教學(xué)創(chuàng)新性不足。

2.音樂教學(xué)方式現(xiàn)代化程度不高。高中音樂教學(xué)方式，對(duì)于高中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣有著直接的作用。在高中音樂教學(xué)活動(dòng)中，有著明確的傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影子。在高中音樂教學(xué)中，教師一般都利用灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，教師沒有意識(shí)到音樂課程與其它學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的區(qū)別。傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣不足，也導(dǎo)致高中音樂課堂教學(xué)的效率較低。低效的教學(xué)方法，讓高中音樂課堂氛圍過于死板，大大降低了高中音樂學(xué)科的魅力。

二、高中音樂創(chuàng)新教學(xué)方法研究

1.加強(qiáng)高中音樂教學(xué)條件的改善。高中音樂教學(xué)活動(dòng)的開展，需要滿足社會(huì)與教育事業(yè)發(fā)展的要求，與教育事業(yè)發(fā)展的步伐相一致。要加強(qiáng)高中音樂教學(xué)效率的提高，需要對(duì)教學(xué)條件進(jìn)行改善。為高中音樂教學(xué)配備完整的教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)豐富的教學(xué)資源，有利于提高高中音樂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。因此，在倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的今天，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人力與物力、財(cái)力的投入，采購(gòu)必要的音響設(shè)備以及各類樂器，滿足教師的教學(xué)需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有了充足的教學(xué)設(shè)備，教師可以根據(jù)自己的想法與才能組織課堂活動(dòng)，豐富高中音樂課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活學(xué)習(xí)方法，提高高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新度。

2.加強(qiáng)高中音樂個(gè)性化教學(xué)創(chuàng)新。高中音樂教學(xué)具有個(gè)性化特點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。音樂教師可以從學(xué)校的辦學(xué)條件出發(fā)，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)需求，利用當(dāng)?shù)氐奶厣S富課堂教學(xué)內(nèi)容。高中音樂教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的，讓學(xué)生感受到音樂作品的美、認(rèn)可音樂學(xué)習(xí)的魅力，才能實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。在教學(xué)時(shí)，教師可以將民族音樂以及流行音樂等學(xué)生喜歡的元素融入到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

高中學(xué)生對(duì)于流行音樂較為感興趣，在講解課本知識(shí)的同時(shí)，將其與課外流行音樂作品進(jìn)行結(jié)合，有利于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中投入更多的精力。像在講解《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》的時(shí)候，教師可以將具有民族風(fēng)的薩頂頂?shù)淖髌芬M(jìn)課堂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)性與流行性，加強(qiáng)音樂教學(xué)創(chuàng)新。

3.加強(qiáng)音樂教學(xué)形式的豐富。加強(qiáng)高中音樂教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行多樣化處理。開發(fā)豐富的教學(xué)手段，在課堂中進(jìn)行靈活利用，向?qū)W生展示一個(gè)完全不同的音樂課堂，有利于教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師可以利用課堂學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)高中學(xué)生感受音樂作品的美。例如在學(xué)習(xí)《拉丁美洲音樂》的時(shí)候，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放拉丁美洲音樂作品，并為學(xué)生播放舞蹈視頻，讓學(xué)生跟著音樂一起律動(dòng)，促進(jìn)良好課堂氛圍的形成，讓學(xué)生一起享受音樂學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課程改革的創(chuàng)新形勢(shì)下，高中音樂課程教學(xué)也需要進(jìn)行有效的改革。教師需要從高中音樂教學(xué)目標(biāo)的重新設(shè)置、教學(xué)方法的豐富與多元化轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的開拓等角度去做好創(chuàng)新工作，配合新課改工作。在新的教育發(fā)展形勢(shì)下，高中音樂教學(xué)的實(shí)際情況并不樂觀。當(dāng)代高中音樂教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)責(zé)任，利用創(chuàng)新的方法開展日常教學(xué)，促進(jìn)高中音樂學(xué)科積極作用的發(fā)揮。

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