邱宇

摘要：伴隨著生理、心理上的變化，初中生的自我意識逐漸增強(qiáng)，人生觀、價值觀和各種行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。因此，在在初中思想品德教學(xué)中滲透法制教育，是思想品德課的功能性優(yōu)勢，是法制教育的有效方法。教師在給學(xué)生傳授知識的同時，應(yīng)充分把握滲透的策略，適時適度地滲透法制教育。

關(guān)鍵詞：初中 思想品德 滲透 法制教育

初中思想品德課是對中學(xué)生進(jìn)行思想塑造的重要方式，在中學(xué)思想品德課教學(xué)中滲透法制教育，是建設(shè)社會主義法治國家的重要基礎(chǔ)。是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防未成年人違法犯罪的重要舉措。

一、滲透法制教育的意義

1、滲透背景

中學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象仍然時有發(fā)生，且呈上升趨勢及團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化，形勢比較嚴(yán)峻，在校學(xué)生是青少年的主流，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣， 促進(jìn)他們的健康成長。因此，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育勢在必行。

2、滲透優(yōu)勢

思想品德課是滲透法制教育的主陣地?，F(xiàn)行初中思想品德教材，很符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，每個年級的思想品德教材中都有法律內(nèi)容穿插，這些法律知識并不是空洞的理論條款，而是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來編寫的，設(shè)計(jì)了許多案例、情境、圖文資料等來幫助學(xué)生認(rèn)識，使學(xué)生能夠容易接受。

二、滲透法制教育的策略

思想品德教學(xué)中滲透法制教育，應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，注意法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者相融，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。

1、創(chuàng)設(shè)課堂情境滲透法制教育

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生通過交流的過程來提升法律意識從而規(guī)范自己的言行。如在講《隱私權(quán)》時，就運(yùn)用了課本中的案例：未經(jīng)同意，老師拆看學(xué)生的信件，父母拆看子女的信件，領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬的信件。拆看信件者均認(rèn)為自己有教育或者管理的權(quán)利。先由學(xué)生分組討論：上述行為是否合法？并說明理由。再引導(dǎo)學(xué)生利用課本知識解決問題，同時滲透《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。這樣，老師很好地創(chuàng)設(shè)課堂情景對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

2、激發(fā)學(xué)生興趣滲透法制教育

現(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)普遍不感興趣，在教學(xué)中如何利用學(xué)生興趣使學(xué)生系統(tǒng)掌握法律知識，可采用小辯論會、法律知識競賽、小品表演等形式會起到了很好的效果。如在講《公民的義務(wù)》時，可組織同學(xué)們進(jìn)行一場辯論。辯題是正方既享受權(quán)利又要自覺履行義務(wù)。反方多享受權(quán)利少履行義務(wù)或不履行義務(wù)。學(xué)生們辯論的熱情很高、爭論激烈。結(jié)果學(xué)生自然就清楚了權(quán)利和義務(wù)具有一致性，每個人既是享受權(quán)利的主體又是履行義務(wù)的主體。辯論不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且通過辯論增強(qiáng)了他們的法律意識。

3、在教學(xué)案例中滲透法制教育

在教學(xué)中列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生討論，最后明辨是非，掌握法律知識。如在講《維護(hù)公共秩序》時，向?qū)W生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛自行車想低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？“便宜東西干嘛不買”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓?！彪p方爭論不休。教師見時機(jī)成熟時，便提出相關(guān)的法律《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因?yàn)槊髦勤E物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁。這么說，同學(xué)們明白了購買贓物是違法行為。

4、在多媒體技術(shù)中滲透

在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)手段，能迅速、直觀地讓學(xué)生了解各種信息，同時也能適時地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。如在講《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》時，可通過多媒體展示某纜車墜落事故的全過程，血肉橫飛，哭聲震天，慘不忍睹的畫面強(qiáng)烈的震撼著每個學(xué)生的心，此時老師便問：這一案例讓我們觸目驚心，我們應(yīng)該怎樣避免這種悲劇的重演？當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益非法侵害時，我們?nèi)绾卫梅晌淦骶S護(hù)我們的合法權(quán)益？此時滲透相關(guān)的法律知識，既完成思想品德教學(xué)目標(biāo)，又滲透法律教學(xué)。

三、滲透注意事項(xiàng)

教學(xué)中滲透法制應(yīng)找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，把握滲透時機(jī)，掌握滲透度。教師只有適時、適度，持之以恒地加以滲透，才能在傳授知識的同時，又充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

1、找準(zhǔn)滲透點(diǎn)

思想品德蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。因此，滲透法制教育不能離開教材，否則就是無本之木，無源之水。只有充分駕馭教材，才能探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，即法制教育的滲透點(diǎn)。只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，法制教育才能直透心田。

2、把握滲透時機(jī)

滲透法制教育應(yīng)遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，即滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，利于學(xué)生接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。因此，把握好滲透時機(jī)可獲取最佳滲透效果。

3、掌握滲透度

在教學(xué)中滲透法制教育時，如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳;而“滲”得過度則會改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。

四、結(jié)束語

對中學(xué)生進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作不僅需要老師充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢對對其進(jìn)行法制教育的滲透，更需要家庭、學(xué)校、社會攜起手來共同為其健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，把對中學(xué)生的法制教育推向深入。因此在這一時期有針對性地開展法制教育并為其今后的成長打下基礎(chǔ)具有重要的意義。

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