何濤

摘要：現(xiàn)階段，在新課程改革進(jìn)程不斷推進(jìn)，高中體育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，成為高中階段教育的重要組成內(nèi)容。如何結(jié)合高中體育實(shí)際教學(xué)的狀況，選擇相對(duì)合適的教育模式，使高中體育教育能夠與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。本文將簡(jiǎn)要分析，高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新方面的內(nèi)容，旨在更好的促進(jìn)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，使學(xué)生能夠在全新的教育氛圍中感受體育教學(xué)的樂趣。

關(guān)鍵詞：高中；體育；教學(xué)模式；創(chuàng)新

前言：在高中教學(xué)階段，高中體育教育，是高中教育中不可或缺的一部分組成內(nèi)容。結(jié)合目前高中體育教育的現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)的選擇創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)于完成教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)而言，具有重要的意義。高中體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在體育教學(xué)中的表現(xiàn)，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性參與體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。

一、重視學(xué)生認(rèn)知能力的模式

在高中體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，成為高中體育教師在實(shí)際教學(xué)中必須思考的主要問題之一[1]。高中體育運(yùn)動(dòng)不但可以使學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握一定的體育技能、鍛煉身體，還能培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、想象能力等各種能力，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常重要。重視學(xué)生認(rèn)知能力的模式，是為了讓學(xué)生在高中體育訓(xùn)練中，能認(rèn)識(shí)并感知體育知識(shí)、體育技能，使學(xué)生能夠形成一定體育能力的同時(shí)，在體育教學(xué)活動(dòng)中更好的感受到參與體育訓(xùn)練活動(dòng)的樂趣。因此，體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)，重視學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，使之可以充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知能力模式的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生體育認(rèn)知能力的發(fā)展。在新型的教學(xué)模式下，充分的利用體育教學(xué)資源，可以使學(xué)生感受到作為學(xué)習(xí)主體應(yīng)有的尊重，使學(xué)生更加主動(dòng)的參與到高中體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，為高中體育教師培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力、體育創(chuàng)新精神打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、增加學(xué)生情感投入的教學(xué)模式

在高中教學(xué)階段，由于學(xué)生正處于青春期，是學(xué)生情感豐富、敏感的時(shí)期，高中體育教育作為高中教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人情感也應(yīng)重視。在全新的教學(xué)模式下，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育知識(shí)與技能，體育教師應(yīng)知識(shí)學(xué)生情感投入的體育教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，使學(xué)生從傳統(tǒng)的嚴(yán)格按照體育教材進(jìn)行學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，通過參與豐富多樣的體育實(shí)踐活動(dòng)，在相對(duì)輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)及技能。在高中體育教學(xué)中，體制性的教學(xué)模式容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，帶有強(qiáng)迫色彩的教學(xué)模式，也不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。增加學(xué)生情感投入的教學(xué)模式，可以是體育教師更加重視學(xué)生的個(gè)人情感，重視教師與學(xué)生之間的情感交流與協(xié)調(diào)發(fā)展[2]。使體育教師能在掌握學(xué)生情感動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式進(jìn)行體育教學(xué)，使創(chuàng)新的體育教學(xué)模式符合學(xué)生的心理特征、個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展。

三、提升學(xué)生體育專長(zhǎng)的教學(xué)模式

在目前全民健身運(yùn)動(dòng)的風(fēng)潮下，“終身體育”成為現(xiàn)代人普遍擁有的共識(shí)。在高中階段的體育教學(xué)，主要是由多個(gè)教學(xué)內(nèi)容組成的，學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)，可以接觸到很多體育項(xiàng)目，包括：籃球、羽毛球、足球、排球、乒乓球、保齡球等等項(xiàng)目，體育教師鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與籃球、羽毛球、足球、排球、乒乓球、保齡球這些體育項(xiàng)目，不但可以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)參與體育項(xiàng)目的了解，也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的。此外，高中體育教師在籃球、羽毛球、足球、排球、乒乓球、保齡球項(xiàng)目的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生明確各項(xiàng)體育項(xiàng)目的技能要求，通過經(jīng)常參與體育運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。體育項(xiàng)目眾多，學(xué)生不可能每一個(gè)體育項(xiàng)目都能達(dá)到喜歡并擅長(zhǎng)的程度。因此，在高中體育教學(xué)活動(dòng)中，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡、擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，將其學(xué)習(xí)體育的熱情轉(zhuǎn)化為精益求精的精神，使學(xué)生在發(fā)展自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過程中，也能維持一定的運(yùn)動(dòng)精神，也可以積極的參加其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[3]。

四、高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新的重要意義

目前，高中體育教學(xué)正處于一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期，高中體育教師只有在實(shí)踐教學(xué)中，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中存在問題，通過創(chuàng)新體育教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)高中體育教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)的采取有效的方式解決問題。高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為中心；重視學(xué)生的主體地位、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生可以受益；增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生掌握一定的體育健康知識(shí)與技能；幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣；使學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)具有良好的心理品質(zhì)及樂觀的生活方式等等教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，隨著新課程改革事業(yè)的發(fā)展，素質(zhì)教育開始全面實(shí)施?！敖】档谝弧⒁匀藶楸尽钡慕虒W(xué)理念，是高中體育教學(xué)發(fā)展的新方向。只有在全新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，才能逐漸提高高中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好的參與高中體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。因此，高中體育教師只有新課程改革教學(xué)理念的指導(dǎo)下，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極的進(jìn)行體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，才能更好地進(jìn)行體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]時(shí)光躍.高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010，3（10）：30-31.