熱西旦木·夏克孜

摘 要：在漢語教學(xué)中合理利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果，可促進素質(zhì)教育更好地實施。多媒體課件引入課堂，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，感知迅速深刻，理解全面，學(xué)習(xí)主動;且能拓展思維空間，開發(fā)潛能，培育審美觀念。

關(guān)鍵詞：多媒體;漢語課堂教學(xué);運用

在信息技術(shù)日益發(fā)達的今天，現(xiàn)代信息媒體種類齊全，功能日益完善。眾所周知，多媒體教學(xué)既有傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)越性，也有傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的負(fù)面影響，只有做到多媒體與教學(xué)科學(xué)有機地結(jié)合，才能發(fā)揮其最大效能，并且避免或消除它的消極作用。多媒體課件可促進素質(zhì)教育更好地實施。由于它引入課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，感知迅速，記憶深刻，理解全面，學(xué)習(xí)主動;并且能拓展思維空間，開發(fā)潛能，培育審美觀念，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平，陶冶學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生情趣，提高漢語水平。漢語教師如果善于將其巧妙地運用于課堂教學(xué)，會起到事半功倍的效果。

一、在漢語教學(xué)中運用多媒體的必要性

現(xiàn)代學(xué)生生活在一個科技日益發(fā)達的時代，他們視野開闊，知識面廣。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的灌輸，在教學(xué)手段上比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學(xué)習(xí)興趣自然會受到一定影響。而多媒體技術(shù)的使用能在很大程度上改變這種狀況。傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。而多媒體用于教學(xué)可以充分發(fā)揮教學(xué)媒體的功能，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)較為理想的教學(xué)情境，有效提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)可以利用畫面的不斷切換和信息量的大幅度增加，學(xué)生的情緒一般說來始終處于一種亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性就會被調(diào)動起來，主動投入學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

二、多媒體在漢語教學(xué)中的具體運用

1.多媒體課件把電視的視聽信息傳播和計算機交點式相結(jié)合

多媒體是文字、聲音、圖畫、動畫、攝像等多種高科技手段的集合，它的使用有效克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識傳授的局限，使教學(xué)活動豐富多彩。實踐證明，多媒體引入課堂教學(xué)中后，加速了學(xué)生的感知過程，加深理解，增強記憶力和提高了應(yīng)用能力。同時，對學(xué)生的觀察能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)也是卓有成效的。集圖文、聲、像于一體，創(chuàng)造出跨時空、快速、豐富多彩、形象直觀的信息，為教學(xué)提供了立體的多元的形、音、義相統(tǒng)一的集合體。擴大了信息容量。如漢語課上，學(xué)生在觀看必修5模塊第8課《天空為什么是藍的》課件時，展開想象的翅膀遨游在神秘莫測的奇妙現(xiàn)象中，從而認(rèn)識各種自然現(xiàn)象及其成因，增強了科普知識，并決心長大后，一定要研究這壯觀而宏偉的宇宙。因此多媒體教學(xué)，無論是解釋抽象事物的說明性文字，還是形象生動的描繪性文字;無論是純畫面設(shè)計，還是圖文并茂;無論是靜態(tài)畫面，還是動態(tài)圖像，多媒體豐富多彩的信息刺激，為學(xué)生的思維訓(xùn)練創(chuàng)造了廣闊的空間。

2.漢語教學(xué)中，語言環(huán)境很重要，計算機這一新的教學(xué)輔助工具恰恰為教學(xué)提供了很好的語言環(huán)境，是語言教學(xué)中的好幫手

多媒體計算機不僅是教學(xué)信息傳播的新方法和新手段，而且在漢語教學(xué)中，為學(xué)生提供想象的空間，生動的畫面以及言語創(chuàng)造的環(huán)境，對創(chuàng)造交際氛圍方面也具有重要的作用。如在講解必修2中的第4課《大自然的報復(fù)》這篇課文時，使學(xué)生明白了開羅的多災(zāi)多難是由于人類自身對大自然的破壞而造成的。為了讓學(xué)生更好地體會到環(huán)保的重要性，我利用多媒體技術(shù)的各種手段來輔助教學(xué)，如動物被獵殺、自然被城市代替等生動真切的畫面，利用錄制樹木被砍伐的聲音等方法，讓學(xué)生更深入地理解本課的教學(xué)內(nèi)容，同時引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的思考，從自身做起，自覺維護自然環(huán)境，愛護身邊的一草一木。

3.圖文并茂，動靜搭配使學(xué)生準(zhǔn)確理解

在上《喀什的小巷》這一課的時候，利用網(wǎng)絡(luò)下載了一些喀什小巷的圖片，富有特色的古老建筑視頻和維吾爾庭院的介紹文章，學(xué)生看了之后有一種身臨其境的感受，使學(xué)生體會到了喀什古樸迷人的民族風(fēng)情，理解了生存環(huán)境和民族文化的關(guān)系。這種直觀形象，生動的媒體，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣，為準(zhǔn)確理解知識創(chuàng)造了有利條件，使?jié)h語課堂錦上添花。

在上《斑羚飛渡》這篇課文時，我制作出flash動畫課件，選擇合適的較為悲壯、凄美的音樂（如《命運交響曲》），并配以一定的音響效果，如鐮刀頭羊的叫聲等，較為生動地再現(xiàn)斑羚飛渡的悲壯場面。這樣不僅使學(xué)生掌握了文章的整體結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，而且課文內(nèi)容與生動的畫面相結(jié)合，產(chǎn)生較為強烈的震撼效果，使同學(xué)們在斑羚飛渡的事件中，深切感受到動物身上折射出的可貴品質(zhì)——犧牲精神、團隊精神，智慧、尊嚴(yán)、生存權(quán)利的渴求、善待生命……思考人類與動物將如何和諧相處。

4.在教作文寫作時，巧妙地選擇一些有文采的氣象短信，祝福短信，讓學(xué)生模仿著寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和運用能力

在聯(lián)系寫景物作文時，我把家鄉(xiāng)的美景利用多媒體展示出來，這些聲音、文字、影像、圖片為學(xué)生提供了新視野，使學(xué)生不局限在書本知識而從課堂的知識點學(xué)習(xí)拓展到領(lǐng)略廣闊的時空，體驗美，創(chuàng)造美，實現(xiàn)美感享受，進而培養(yǎng)觀察景物思考問題的寫作素質(zhì)。

多媒體技術(shù)對教學(xué)質(zhì)量的提高有重大的作用。但是，任何一種事物都有兩面性，多媒體教學(xué)也不例外。

總之，在實際的課堂教學(xué)中，多媒體的運用有利于創(chuàng)設(shè)語言情景，產(chǎn)生身臨其境的功效，能使課堂更加生動、活潑，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，有助于學(xué)生直接理解漢語和培養(yǎng)他們用漢語表達思想的能力，而且提高了教學(xué)效率。作為工作在教育領(lǐng)域的漢語教師，應(yīng)注意合理、巧妙地運用多媒體，并與常規(guī)教學(xué)結(jié)合在一起，充分發(fā)揮多媒體的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)出一批即掌握知識又具有創(chuàng)造能力的跨世紀(jì)人才。

參考文獻：

楊海生，王莉，李新龍.多媒體與漢語教學(xué)[J].科教文匯：上旬刊，2009（6）.