張玉真

摘 要：在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重使用行之有效的方法提高教學(xué)，快樂(lè)體育教學(xué)能從真正意義上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，真正培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的積極意義?，F(xiàn)針對(duì)這一問(wèn)題提出以下意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：高中體育;快樂(lè)教學(xué);方法探究;策略探討

所謂快樂(lè)體育教學(xué)，就是指學(xué)生在教師的教育引導(dǎo)下，意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣并積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。在高中體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和提高來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。然而，高中體育教學(xué)至今仍存在一些問(wèn)題有待我們解決，因此，我們應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的體力和耐力，讓快樂(lè)體育深入人心。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、和諧的課堂教學(xué)氣氛

在高中快樂(lè)體育教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛是最為關(guān)鍵的，只有學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的輕松和愉快，并充分感受到體育運(yùn)動(dòng)給身體和心靈帶來(lái)的舒適感，才能真正意義上順利實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)，讓學(xué)生充分參與到體育課堂教學(xué)中，否則，學(xué)生在課堂上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如何有效開(kāi)發(fā)自己的潛能，使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)呢？

二、針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層次體育教學(xué)

現(xiàn)如今，很多學(xué)生對(duì)于體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)都感覺(jué)力不從心，很難樹(shù)立自信心。因此，作為教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、身體發(fā)育狀況以及個(gè)人興趣愛(ài)好展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在分層次教學(xué)中收獲自信和成功的喜悅，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的體育活動(dòng)中不斷提高自己的身體素質(zhì)和體力，感受到體育學(xué)習(xí)的無(wú)限快樂(lè)。

三、采取豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望

事實(shí)上，現(xiàn)如今的大多數(shù)學(xué)生都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解存在偏差，很難調(diào)動(dòng)自己的積極性進(jìn)行體育鍛煉。因此，作為教師應(yīng)該把握學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，采取豐富多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的激發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高中體育的快樂(lè)教學(xué)勢(shì)在必行，作為一名教師，應(yīng)該充分與學(xué)生進(jìn)行溝通和適當(dāng)交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)癥下藥，有效開(kāi)展高中體育快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生在體育課堂上收獲更多的快樂(lè)和喜悅。

參考文獻(xiàn)：

季瀏.我國(guó)基礎(chǔ)教育體育課程改革對(duì)高校體育教育專業(yè)課程改革的啟示[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（6）.