楊歡

摘 要：隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課程標準要求教師能夠準確全面地對師生關(guān)系進行分析，將傳統(tǒng)的“尊師重道”教學觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W相長”，對如何構(gòu)建新課程標準下的師生關(guān)系相關(guān)活動進行思考，從而保證教師在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)之上，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系，從而成為學生的良師密友。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;主體地位;教學觀念;教育工作

師生關(guān)系作為我國現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展所需要密切關(guān)注的一個研究領(lǐng)域，其研究成果也通過新課程以及課程改革活動實現(xiàn)了推廣和實施。很多教師也開始意識到師生關(guān)系重建的重要性，要想順利完成階段性的教育教學工作，就要能夠?qū)熒P(guān)系進行重新審視，并結(jié)合實際狀況建立和諧融洽的師生關(guān)系。

一、在教育教學活動中突出學生的主體地位

學生作為現(xiàn)代教育事業(yè)的中心和基礎(chǔ)，在進行師生關(guān)系重建過程中，要能夠突出學生的主體地位，對傳授知識的方法實施調(diào)整，利用激發(fā)性的教育教學方法來替代傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，做好學生內(nèi)部的激勵工作，從根本上激發(fā)他們的求知欲和好奇心。興趣作為學生的第一任老師，任課教師要能夠采取有效的教育教學方法開展教育教學活動，進一步引導(dǎo)他們對系統(tǒng)的理論知識進行學習，選擇符合現(xiàn)代學生心理以及生理特點的教學方法，從而讓他們能夠主動參與其中。

二、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念

新課程標準下的師生關(guān)系重建要能夠從根本上重視教師自身的影響。首先，要轉(zhuǎn)變自我教學觀念，把更多的學習空間和學習時間交給學生，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，增強自我責任感，提倡學生更多地開展合作式的學習活動，從而能夠?qū)崿F(xiàn)每個學生的可持續(xù)發(fā)展。合作式的師生關(guān)系能夠?qū)虒W目標的共同實現(xiàn)產(chǎn)生促進作用，這種交往方式還能夠讓學生之間養(yǎng)成的合作精神實現(xiàn)與發(fā)揚。教師要能夠設(shè)身處地地為學生著想，以相對積極的態(tài)度對學生進行了解和教育，培養(yǎng)他們的思想品德。通過權(quán)威的調(diào)查來分析，很多學生都希望在與自己的老師能夠成為朋友，教師只有了解學生的行為和想法，才能開展各種教育教學活動，從而產(chǎn)生更加顯著的教育效果。

新課程標準下定義的師生關(guān)系要求教師能夠發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和愛護所有學生，并正確對待他們所犯下的錯誤——積極進行引導(dǎo)和諒解，從根本上改變和幫助每一個學生。對于那些較為敏感的學生，其自尊心一旦受到傷害，就很容易出現(xiàn)較為消極的情緒，失去前進的動力。教師要能夠充分了解和尊重學生，立體、全面地對學生進行了解，建立并完善平等、民主的師生關(guān)系。只有全面了解每個學生的家庭背景、社會背景、興趣愛好、個性差異、發(fā)展特點以及心理變化，才能夠與學生實現(xiàn)和諧相處。

三、學校教育要獲得社會的重視

政府有關(guān)部門要能夠更加積極主動地支持教育事業(yè)，對于師資力量差、辦學條件落后的地區(qū)，要給予更多的支持和關(guān)注，做好軟件和硬件的同時支持，還要對這些學校所實施的新課程改革以及教師培訓(xùn)工作創(chuàng)造更多的有利條件和優(yōu)惠政策。例如通過資金傾斜，對于那些“弱勢學校”所開展的建設(shè)工作提供專項經(jīng)費，從根本上彌補其資金不足誘發(fā)的各種問題。在進行教師培訓(xùn)工作時，要率先對那些“弱勢學校”進行培訓(xùn)，并向老師們傳授新課程改革的相關(guān)理念以及方法，積極鼓勵這些教師主動參與到新課程改革活動中。還要鼓勵不同學校之間積極開展各種合作，引導(dǎo)辦學條件優(yōu)良的學校能夠主動與“弱勢學?！斑M行結(jié)對活動，從而實現(xiàn)教學資源的均衡配置，讓先進科學的教學理念能在區(qū)域?qū)W校實現(xiàn)共享。社會有關(guān)部門要能夠?qū)Α叭鮿輰W校”加以重視，為每個學校的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，才能夠從根本上杜絕學生群體和教師群體之間出現(xiàn)的不平等現(xiàn)象。

四、做好學困生和特殊家庭學生的教育工作

轉(zhuǎn)化學困生是新課程理念下師生關(guān)系重建需要解決的一個主要問題，新課程標準要求教師能夠做好學困生轉(zhuǎn)變工作。若教師不能夠采取有效措施加以解決，學困生很容易出現(xiàn)厭學、自暴自棄、同學關(guān)系以及師生關(guān)系不和諧的現(xiàn)象，若能夠采取有效措施轉(zhuǎn)化學困生，則會讓他們的榜樣和標兵作用發(fā)揮得更加透徹，從而幫助其他后進生樹立努力學習的信心。教師在幫助學困生學習的過程中，要能達到仔細、耐心以及有始有終的要求。

在教育教學活動中，所有的教師都會面臨各種問題學生，包括單親家庭、離異家庭、留守等學生。這些學生性格很容易出現(xiàn)不同程度的缺陷，教師要投入更多的時間和精力對這些學生進行關(guān)愛和理解，讓他們能夠更好地感受到溫暖，從而找到自我，更加積極地投入到學習過程中。

新課程標準理念的提出和推廣對師生關(guān)系提出了較高的要求和衡量標準，和諧融洽的師生關(guān)系有利于學生實現(xiàn)全面發(fā)展。所以，教師要在日常教育教學觀念中對師生關(guān)系進行重新審視和衡量，及時發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系發(fā)展過程中不和諧的負面因素，從而與學生共同創(chuàng)造出一個和諧、民主、活躍的師生關(guān)系，保證教育教學工作的順利進行。

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注：此文章為甘肅省白銀市教育科學“十二五”規(guī)劃一般課題成果，課題號BY[2013]G266。