王傳彩

摘 要：初中生物這門課程就是為了培養(yǎng)學(xué)生對生命進(jìn)行積極的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中生物教學(xué)因為多媒體的出現(xiàn)變得豐富多彩，而多媒體技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展對于教學(xué)而言起著重要的作用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的一本書、一張嘴的簡單教學(xué)手段，學(xué)生對于生物的想象不僅僅是依靠老師的引導(dǎo)，而是更多地還原了一個有血有肉的教學(xué)環(huán)境，這樣就會對課堂教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：多媒體;教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)興趣

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式是依靠黑板和板書，因為黑板上的很多學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較死板的，不能夠進(jìn)行最為形象的表達(dá)。在進(jìn)行生物課堂教學(xué)的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對課堂上的聲像教學(xué)，是更加喜歡和有興趣的，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

一、有效地提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)視頻就是把抽象的生物概念變得情境化，這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力更加集中，能夠為整個課堂的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的開始。比如我們在進(jìn)行“血液循環(huán)”這堂課的時候，老師的教學(xué)難點就是在進(jìn)行血液循環(huán)的路徑中進(jìn)行循環(huán)的描述，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中老師的講解比較枯燥和難以理解，讓學(xué)生有一種很模糊的感覺，但是我們運(yùn)用多媒體教學(xué)以后，就會發(fā)現(xiàn)形象的表達(dá)方式是很有必要的。通過對畫面多層次的剖析以及多角度的演示，可以使抽象的語言描述變得更加具體形象，學(xué)生在進(jìn)行理解的時候也更加透徹，這樣就會有效地提高課堂效率。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們在開展教學(xué)的時候要運(yùn)用多媒體動靜結(jié)合的畫面效果，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。比如我們在開展鳥類主要特征教學(xué)的時候，可以運(yùn)用多媒體制作鳥類的視頻課件，最好在進(jìn)行課件制作的時候加上一些畫面，這樣學(xué)生在上課的時候就會有很大的興趣，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候更加容易理解，而且印象更加深刻。老師在最后可以借助《動物世界》《人與自然》等相關(guān)節(jié)目加深學(xué)生對知識的理解，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。讓學(xué)生的思維得到拓展，學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)深度以及廣度會有一定的提高。

多媒體的發(fā)展可以說不是一朝一夕就能夠完成的，對于生物課堂的發(fā)展來說應(yīng)該是有利有弊，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候要全面的運(yùn)用多媒體具有的表現(xiàn)力，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過形象的教學(xué)方式使教學(xué)質(zhì)量不斷地提高，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識的主動探究能力也會逐漸加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

周萬琴.對初中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究[J].科教文匯：下旬刊，2013（1）：3-5.

？誗編輯 溫雪蓮