賀紅星

【摘 要】如何把課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂氣氛活躍起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，是每個(gè)教師都應(yīng)深入思考的問(wèn)題。作為數(shù)學(xué)教師，要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使課堂效益最大化，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 教學(xué) 高效

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）05-0148-01

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)是一個(gè)活潑的、主動(dòng)的、充滿個(gè)性的過(guò)程。我們可以選取合理、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，營(yíng)造寬松、活躍、民主的課堂氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由嘗試、敢于表達(dá)、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。在教學(xué)中，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生完整了解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓課堂鮮活生動(dòng)，提高學(xué)生能力，使課堂教學(xué)效益最大化。

一 創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)生活素材

科學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活環(huán)境越貼近，學(xué)生接納知識(shí)就越容易。教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生興趣、生活中熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活場(chǎng)景。把數(shù)學(xué)問(wèn)題融入生活中，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)課堂不再枯燥、抽象，而是充滿情感、活力。數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平，創(chuàng)設(shè)思維情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和對(duì)知識(shí)的渴望。如教學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率時(shí)，我讓學(xué)生收集他們的日常生活信息、數(shù)據(jù)，如家里的水、電、煤氣使用情況，電話費(fèi)，一個(gè)月的收入、支出以及課外閱讀時(shí)間等。由于是學(xué)生親手收集日常生活的真實(shí)數(shù)據(jù)，學(xué)生制作圖表、分析圖表的熱情很高，課堂容量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)書(shū)本，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索。興趣是最好的老師，在教學(xué)過(guò)程中巧妙地引入生活實(shí)例，充分挖掘教材的趣味因素，促進(jìn)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，從而收到事半功倍的效果。

二 幽默的語(yǔ)言使數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)活潑

教學(xué)實(shí)踐證明，教師幽默的語(yǔ)言使課堂充滿魅力。幽默的語(yǔ)言，不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；活躍了課堂氣氛，消除了學(xué)生身體和精神的疲勞，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧。缺乏幽默的課堂，像一潭死水；缺乏幽默的老師，像一尊雕像。數(shù)學(xué)課堂上，教師挖掘教材中的幽默因素，設(shè)計(jì)富有幽默色彩的教學(xué)，詼諧、睿智、具有魅力和親和力，師生關(guān)系和諧，加深和拓寬學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三 應(yīng)用多媒體手段使數(shù)學(xué)課堂高效

作為當(dāng)代數(shù)學(xué)教師，應(yīng)熟悉多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更加有效。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問(wèn)題的能力，大大提高教學(xué)效率和質(zhì)量。多媒體技術(shù)可創(chuàng)建由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的直觀教學(xué)情境，加上圖像和聲音的輔助，學(xué)生感官受到直接的刺激，激發(fā)思維，保持最佳狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

如教學(xué)二次函數(shù)性質(zhì)時(shí)，課前先制作二次函數(shù)作圖課件，在大屏幕的坐標(biāo)系上，通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊，完成描點(diǎn)、連線，完成拋物線作圖，同時(shí)配以音效，讓學(xué)生對(duì)描點(diǎn)時(shí)的定位和連線有深切體會(huì)。通過(guò)對(duì)折體會(huì)拋物線的對(duì)稱性，不同拋物線用不同顏色表示，以方便觀察拋物線的開(kāi)口方向、開(kāi)口大小，分析與函數(shù)解析式的聯(lián)系。不僅增強(qiáng)了學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)，而且使枯燥乏味的知識(shí)變得新鮮有趣，通過(guò)邊操作邊講解，化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生易于接受，方便理解。

利用多媒體將教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充和延伸，加強(qiáng)知識(shí)的銜接，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更完備，將教材外相關(guān)教學(xué)資源加以整合，并開(kāi)展相關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論、分析和解決問(wèn)題，提出合理建議、挖掘資源、擴(kuò)展視野。

四 尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類管理、分類要求，利用資源因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。分層教學(xué)不是簡(jiǎn)單地依照某一次測(cè)試結(jié)果將學(xué)生分成不同層次，是在學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握水平和領(lǐng)會(huì)程度上的分層，不是人格上的分層，讓學(xué)生不必有任何心理負(fù)擔(dān)。應(yīng)使學(xué)生了解成績(jī)的差異是客觀存在的，分層教學(xué)是量體裁衣，采取有針對(duì)性的方法幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。分層教學(xué)應(yīng)從課堂授課、提問(wèn)、練習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)展開(kāi)。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和肯定，以促進(jìn)學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。讓不同層次的學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮潛能，逐步縮小差距，并最終趕上，優(yōu)化整體教學(xué)效果。

五 小組合作在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和合作精神的培養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)相互討論，激活學(xué)生思維，使學(xué)生的理解更加豐富和全面。合作學(xué)習(xí)是基于學(xué)生個(gè)體需要的合作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題時(shí)，教師不能直接告訴學(xué)生答案，而是通過(guò)小組合作，學(xué)生在小組內(nèi)交流意見(jiàn)，表達(dá)自己的思路、疑問(wèn)，分享自己的結(jié)論。學(xué)生好勝心強(qiáng)，渴望表現(xiàn)自己，在合作討論中應(yīng)讓其思維產(chǎn)生碰撞，獲得智慧的火花。小組合作就是一個(gè)平臺(tái)，不僅提高了數(shù)學(xué)課堂的效率，活躍了課堂氣氛，也提升了學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

總之，教師應(yīng)努力打造充滿活力、吸引力的數(shù)學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生快樂(lè)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕