韓麗超

摘 要：小學是每一個學生的啟蒙時期，也是每一個學生樹立良好心態(tài)的時期，教師在這個階段要重視培養(yǎng)小學生形成良好的生活觀和價值觀還有人生觀。伴隨著社會經(jīng)濟的日益提高和素質教育的不斷推進，我國教育越來越重視培養(yǎng)學生綜合素質的提升。因此，學校教育在注重提升學生的文化成績的同時也開始注重培養(yǎng)學生的運動精神，學生只有有了健康的身體，才能快樂的學習，開心的玩耍。正所謂“身體是革命的本錢”，我們沒有好的身體，就沒法去學習，因此，小學體育教學在小學教學中起到了尤為重要的作用。這就要求我們教師在教學中要了解學生的實際身體情況，為進一步提升小學生的身體素質打下基礎，因此，如何才能構建高效的體育教學課堂是當今教師需要探討的教學中的主要問題之一。

關鍵詞：小學;體育教學;高效課堂;構建;策略

學生的身體狀況決定著學生的學習狀況和身心健康，小學生想要高效率的學習知識，想要出去任意的玩耍，那就必須得保證有良好的身體。小學體育也是小學學科的重要組成之一，隨著素質教育的推進小學體育課堂的教學模式也在發(fā)生著變化，教師在教學中不能只注重學生的文化成績，而忽略了學生的身體素質，教師只有在教學中建造高效率的教學課堂，才能有效提升體育教學的建設與發(fā)展，當然教師也要變換教學手法，要順應新科改的要求，提升學生的學習興趣和參與課堂的積極性。

一、激發(fā)學生自主學習的積極性

教師在教學中要善于轉換教學手法，用不同的教學手法吸引學生的眼球，激起學生自主學習的興趣。教師要擺脫傳統(tǒng)的教學觀念，擺脫應試教育的觀念，以往的教學當中都是是教師為主體，學生只是出于被動學習的狀態(tài)，在新課改的推進下，在教師的腦海中應當有一套新的教學觀念，教師要明確學生是學習知識的主體，教師在教學中是學習的引導者，讓學生切身感受到學生自己是學習文化知識的主人，教師不能一味的向學生灌輸知識，要讓學生自己去探索、去創(chuàng)新、去發(fā)現(xiàn)新知識，學生是學習的主人，教師在教學過程中要引導小學生主動探索知識，小學生對新事物的好奇感比中學生強，因此教師要正確的引導學生，讓學生學會自主探究，學會主動學習知識。小學生由于思想比較單純，對于學習也沒有什么太大的壓力，小學生對新事物都充滿了好奇感，教師要充分利用學生這個時期的心理特點，充分發(fā)揮學生的個性特點，依據(jù)學生的實際情況激發(fā)學生學習的欲望。教師要有針對性的進行教學，要以學生的實際情況制定教學內容，學生與學生之間是有差異的，教師不能以自身情況出發(fā)，盲目的制定計劃，這樣只會使學生失去自主學習的興趣，教師要注重每個學生的身體素質的發(fā)展和提升，能夠使每個學生在體育教學中都能有所提升。

如教師在體育課堂中可以組織學生進行貼鼻子的游戲，這個游戲只要學生蒙上眼睛向大象走去，走到自認為是大象的地方站好，然后將手中的鼻子向大象的頭貼去，只能貼一次。這種小游戲對于小學生來說比較簡單，學生也會覺得充滿了樂趣，學生的積極性得到了提升，學生對體育課堂的參與性也會有所增加，教師可以通過這樣的小游戲激發(fā)學生學習的欲望。

二、合理制定教學目標

萬事得通過準備，一個體育教師要在上課之前充分的備課，并且精心的設計體育教學流程，制定合理的教學目標，將教學的時間進行認真的規(guī)劃，教師應該明白在上課的過程中教師是學生課堂的引路人，教學活動的支配者，有些教師還未完全從傳統(tǒng)的教育觀念中擺脫出來，在教學當中只注重對學生體育技能的提升，忽略了學生才是學習的主體，教師在教學中不能很好的激發(fā)學生的學習興趣，同時教師在授課的時候不要安于陳舊的教學理念，教師可以創(chuàng)新教學理念，指定針對學生行之有效的教學規(guī)劃，將教學規(guī)劃和教學目標相結合，同時利用自身的經(jīng)驗對學生進行相關的教學，教師可以通過將學生劃分為小組，并且精心的安排每個小組的課程目標，同時鼓勵小組與小組之間開展競爭與比賽活動，讓學生在比賽中既學會團隊合作精神，同時又磨練了自身的體育技術，能夠讓學生在比賽活動中建立起友誼。

三、使用多變的教學手段

教師應該根據(jù)情況采取不同的教學手段，這樣可以讓學生在體育課堂中不至于因為枯燥的教學模式而喪失對體育的熱情，同時能夠讓學生感受到體育的魅力，要采用靈活的教學手段，教師應該在課前進行認真的備課，同時教師應該認識到體育和其他學科不同，體育課每節(jié)課應該給學生一種新鮮感，教師可以利用多媒體技術對學生進行體育技能的講解，為課堂增添魅力，同時教師可以利用帶頭榜樣作用。

例如，一些學生崇拜體育籃球明星，教師在進行籃球教學時，將體育明星的動作進行講解，將體育明星融入到課堂中來，并且將這些學生作為榜樣，讓他們進行互相教學，這樣可以快速形成一種體育氛圍，讓學生快速融入到體育教學中來。同時教師可以對體育技能進行更為圖文化的講解，通過真人的模擬例如在講解太極運動的時候教師可以同時組織學生觀看相類似的電影，通過例如李連杰的太極可以讓學生對教師所講的太極產(chǎn)生興趣，從而為整個后面的教學活動落下鋪墊。

隨著國家新課程改革的不斷深化，國家對體育的教學目標不斷提高，體育的教學地位日益重要。新的時代，對教學也提出了許多新的建議與要求，教師要在新課改的推進下轉變教學觀念，使用新的教學模式，深化素質教育的意義，為全面促進學生的各方面發(fā)展打下堅實的基礎。

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