馬育中

就我國目前實際情況來看，基于回歸生活理念的高中信息技術(shù)教學中存在多方面問題，嚴重影響了整體教學效果。本文將以此為背景，對新課程標準下高中信息技術(shù)教學的若干問題進行討論。

一、回歸生活理念在高中信息技術(shù)教學中存在的問題

1. 對回歸生活理念認識不深刻?；貧w生活理念是在新課程標準下提出的一種新型教學模式，通過在教學中融入多種生活元素，加深學生對課堂教學內(nèi)容的印象，最終提高教學效果。在現(xiàn)階段的信息技術(shù)教學中，教師均認可回歸生活理念的教學效果，但卻沒有真正認識到這種教學方法的相關(guān)內(nèi)容，導致在教學過程中，只能強制性地在教學中融入生活元素，生活與教學之間的聯(lián)系不緊密，嚴重影響了教學效果。

2. 教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新?；诨貧w生活理念的教學模式就是要求教師盡可能去收集生活元素，并在教學大綱、教學目標的指導下展開教學，以保證教學的有效性。但從當前我國高中信息技術(shù)教學的實際內(nèi)容來看，教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新的現(xiàn)象較為嚴重，部分教師依然延續(xù)著一套或幾套教學模式開展教學，當生活元素缺乏對學生的吸引之后，回歸生活理念教學的教學效果就會大幅度下降。同時，部分教師缺乏對多元化教學方法的挖掘，重視理論指導，缺乏對學生實際生活的考察，也會對教學效果產(chǎn)生影響。

除上述兩點問題之外，少部分教師在教學中存在忽視學生主體地位、缺少與學生之間互動、問答機制缺乏有效性等問題，但與上述問題相比，這些問題缺乏代表性，因此本文不做過多討論。

二、實現(xiàn)回歸生活理念與高中信息技術(shù)教學融合的幾點措施

1. 重視實際引導，豐富教學內(nèi)容。在回歸生活的理念中，豐富教學內(nèi)容的方法是多樣的，對教師而言，應深刻認識到教生活與教學融合的要素，在完善課本內(nèi)容的基礎上，進一步豐富學生的學習內(nèi)容。因此，教師在教學過程中，應重視實際生活引導，創(chuàng)新教學方法，引導學生正確地認識現(xiàn)代信息技術(shù)。

在教學過程中，教師應尊重學生在課堂中的主體體位，將課堂交給學生，在發(fā)揮學生主體性的同時，給予學生適當?shù)囊龑?，保證教學能達到預期效果。例如，教師在講述信息技術(shù)的相關(guān)理念之后，可邀請學生發(fā)言，講訴其生活中的信息技術(shù)。在學生發(fā)言期間，教師應細心聆聽學生的發(fā)言，統(tǒng)計學生對信息技術(shù)的認識，在時間允許的情況下，教師可將其制作成表格，為后期教學提供數(shù)據(jù)支撐。在學生發(fā)言之后，教師可以說：“老師聽了同學們的發(fā)言，每位同學都對信息技術(shù)都有自己獨特的認識，現(xiàn)在大家都知道，信息技術(shù)發(fā)展速度快，那么大家展望一下，二十年后的信息技術(shù)會發(fā)展到什么水平呢？”之后，教師可以將本班級學生劃分為若干小組，通過小組討論的形式展開教學。

在整個教學過程中，學生始終占據(jù)著課堂的主體地位，教師可根據(jù)學生對信息技術(shù)的認知，制定有針對性的教學計劃。同時，學生之間的討論能活躍課堂氛圍，能建立良好的師生關(guān)系。

2. 重視生活回歸，積極引導學生思考?；诨貧w生活理念教學的關(guān)鍵，就是對生活的回歸，教師在教學過程中，要實現(xiàn)教學目標、教學方法生活化，做到“真正的回歸生活”。

以《因特網(wǎng)的應用》教學為例，教師在教學之前，應該確定本堂課的教學目標：指導學生了解因特網(wǎng)的發(fā)展史，保證學生對因特網(wǎng)有一個更加全面的認識。教師在確定教學目標之后，即可展開教學。在課堂上，教師的教學內(nèi)容主要分為：（1）因特網(wǎng)實際生活中的應用。教師可以從網(wǎng)絡售票、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡通信、資源共享等幾方面入手，用語言詳細的描述上述網(wǎng)絡活動行為的表現(xiàn)；教師為進一步提高教學效果，可以講述因特網(wǎng)在網(wǎng)絡游戲發(fā)展中的作用，吸引學生眼球。（2）因特網(wǎng)的發(fā)展史。教師在總結(jié)相關(guān)資料之后，以表格的方式記錄了因特網(wǎng)的發(fā)展歷程。

在表格中，學生可以對因特網(wǎng)的整個發(fā)展歷史有正確的認識，同時教師可以挑選表格中的重點內(nèi)容，要求學生將其記錄在筆記上，保證學生可以不定期復習。

總之，本文簡單分析了新課程下基于回歸生活理念的高中技術(shù)教學模式的相關(guān)問題，對教師而言，在教學過程中要重視學生生活要素的采集，再通過相關(guān)教學方法，將生活元素與教學聯(lián)系在一起，確保教學能達到預期效果。