趙明

在數(shù)學(xué)課中如何激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)問題情境來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。數(shù)學(xué)是一門思維嚴(yán)密、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。但教師對所授內(nèi)容的平鋪直敘，勢必會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便，使學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容枯燥無味。因此，教師要研究如何在教學(xué)過程的各個(gè)階段啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也就是說要想方設(shè)法激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使學(xué)生在迫切的要求下主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)有效性。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)有效性的重要因素。對于初中數(shù)學(xué)課堂而言，雖然初中生已經(jīng)初步擁有自主意識，能夠?qū)Ω鞣矫媸挛镄纬勺约旱闹饕?，但是因其心理尚未成熟，易產(chǎn)生叛逆心理，所以，教師在教學(xué)過程中必須構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，避免學(xué)生對教師產(chǎn)生偏見和敵對情緒。在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)注重時(shí)時(shí)與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生交流的方式，在全面了解學(xué)生情感需要和個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，采取因材施教的教學(xué)方法，尊重全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)用平等和真誠的心充分信任學(xué)生，以朋友的身份給予學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的幫助，使學(xué)生在亦師亦友的良好環(huán)境中放松緊張情緒，接受和認(rèn)可教師的教學(xué)方式、方法。

二、運(yùn)用有效的教學(xué)方法

1.因材施教，落實(shí)分層教學(xué)

眾所周知，學(xué)生與學(xué)生之間存在著明顯的個(gè)性差異，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)針對性地開展教學(xué)活動，從而使不同層次的學(xué)生都能得到提高。例如，針對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、成績較好、善于思考的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)向他們提出難度較大的、能引發(fā)深入思考的問題，對其進(jìn)行拓展性強(qiáng)的習(xí)題練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力;針對學(xué)習(xí)能力較弱、成績偏差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)向他們多提出基礎(chǔ)性知識問題，讓其多練習(xí)基礎(chǔ)性習(xí)題，從而幫助他們鞏固已學(xué)知識，穩(wěn)步提升成績。隨著素質(zhì)教育的推廣，教師既要重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，又要關(guān)注差等生的提高。

2.合作交流，開展探究學(xué)習(xí)

教師要認(rèn)識到生生之間合作交流對于提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要性。教師應(yīng)當(dāng)按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則將全班學(xué)生分成若干小組，每一個(gè)小組4～6人為宜，各小組之間應(yīng)充分均衡學(xué)生的能力、成績、性格，使組內(nèi)學(xué)生形成互補(bǔ)。通過構(gòu)建合作小組，讓學(xué)生共同分析、解決問題，并展開組內(nèi)討論，一起進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體技術(shù)具備集聲音、圖像、文字、圖形、動畫等功能于一體的優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分利用這一優(yōu)勢，可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解抽象的、言語無法準(zhǔn)確表達(dá)的數(shù)學(xué)知識，從而讓學(xué)生形象、直觀地感悟。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)擴(kuò)充知識容量，給予學(xué)生多思考的機(jī)會，以提高課堂教學(xué)效率。

三、重視深入鉆研教材

重視深入鉆研教材是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)?！坝媒滩慕獭卑▋蓪雍x：第一層含義是，老師要深入鉆研教材，透徹理解教材，包括：例題、練習(xí)、問題的安排意圖，掌握本節(jié)課中知識的深度、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，老師要真正體會編者的意圖，體會新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念;第二層含義是，老師要活學(xué)活用教材，不能照本宣科，根據(jù)初中校情、班情的不同和學(xué)生的實(shí)際需要，對教材進(jìn)行加工與改造，使教材轉(zhuǎn)換成適合本班學(xué)生的好教材，而學(xué)生也能正確理解“用教材學(xué)”的概念，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

四、充分了解關(guān)注學(xué)生

教師要了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體情況和學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生的教學(xué)活動主體地位。如在學(xué)生學(xué)習(xí)平行四邊形這一章時(shí)，我們要對學(xué)生的學(xué)情有充分了解，由于平行四邊形是綜合圖形，舊知識很多，溫故而知新，學(xué)起來不困難，這是有利的一面，還有不利的一面，原來學(xué)習(xí)中不鞏固的部分，問題就顯露出來了，看題能力差，條件看不準(zhǔn)或記不住;看圖能力差，容易產(chǎn)生誤會或者根本沒看著;分析能力差，前后連貫不起來;敘述能力差，證出來也說不清，這些都是學(xué)生在這一教學(xué)環(huán)節(jié)的各種現(xiàn)象，扣住這些現(xiàn)象，老師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行講解和練習(xí)，學(xué)生便能輕松跨越初中幾何證明的難關(guān)。

五、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力、提高學(xué)生解題技巧、鞏固和拓展知識的重要手段。首先，有效的課堂練習(xí)應(yīng)當(dāng)充分滲透數(shù)學(xué)思想、解題策略以及學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)技能之間的關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過自主練習(xí)，探究數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和解題技能解決問題;其次，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)盡量貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)教材與生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生解決問題的探究欲望，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體會到成功解決生活問題的喜悅感;再次，課堂練習(xí)應(yīng)當(dāng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，在充分考慮教學(xué)要求和學(xué)生心理特點(diǎn)的前提下，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)一些能夠引發(fā)學(xué)生自主探究、拓展學(xué)生思維的開放性習(xí)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和求異思維，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性。

六、采用多元式評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行合理的評價(jià)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，并強(qiáng)調(diào)建立評價(jià)目標(biāo)多元化，評價(jià)方法多樣化的評價(jià)體系。評價(jià)目標(biāo)不只針對分?jǐn)?shù)，還包括原有知識水平、學(xué)習(xí)興趣、愛好和學(xué)習(xí)動機(jī)。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)抱著一種充分尊重和信任的態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u語談出自己的體會和對學(xué)生的期望。對學(xué)生的評價(jià)不能太簡單和絕對，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展水平不一樣，各有各的特長，每一個(gè)孩子都獲得了成長與發(fā)展，因此不能說哪個(gè)孩子是不好的，是后進(jìn)生。我們要去肯定每位學(xué)生獲得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，盡量給他們一些鼓勵和支持。沒有最好的方法，只有合適的方法。一切評價(jià)應(yīng)從調(diào)動學(xué)生參與的積極性入手，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

七、結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷優(yōu)化適合學(xué)生的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，勇于對教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，才能讓學(xué)生最大程度的參與到教學(xué)中來，積極發(fā)揮自己的主動性，自主學(xué)習(xí)，使不同的學(xué)生在有限的課堂里盡可能地學(xué)到無限的知識，更好地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。