王曉娜

良好的語言表達能力是學生在未來社會中立足與生存的技能，因此對于初中語文教師來說，傳統(tǒng)填鴨式、滿堂灌的教學手段已不再適用，單純的應試教育所帶來的弊端必須加以改善，必須要加強對學生語言表達能力的培養(yǎng)，采取科學合理的教學手段提升語言表達能力，以引導學生更快速地適應社會環(huán)境，在激烈的社會競爭中脫穎而出。

一、初中語文教學中提升學生的表達能力的教育現(xiàn)狀

在目前的教學過程中，存在一些問題影響著學生語言表達能力的提升。

1. 教師重視程度不足，觀念缺失。初中階段的很大一部分教師還保留著傳統(tǒng)的教學觀念，應試教育的影響下，升學的壓力不容忽視。教師們?yōu)榱颂岣邔W生的學習成績而開展教學過程，沒有專門開展對學生表達能力的教育和培養(yǎng)，也忽略了有利于語言表達能力提升的訓練，這樣的做法不僅違背了新課程改革的要求，也嚴重影響了學生的長遠發(fā)展。

2. 家庭成員意識淡薄，氛圍欠缺。其實，在語言表達能力提升的過程中，家庭環(huán)境扮演著重要角色，家長們不善于與孩子溝通，這樣就不利于孩子提升語言表達能力；同時，家長們的觀念也不能僅限于了解孩子的成績，更要讓孩子們學會與人交流，這樣的人才能在今后的社會中更好的立足。

3. 學生自身對語言表達能力的重要性認識不到位。教師、學校、家長、家庭的意識會在無形中對孩子造成影響，在教師重視程度不足以及家長意識淡薄的環(huán)境中，學生們也認識不到提升語言表達能力的重要性，于是在很大程度上更加注重基礎知識的學習，而忽視了綜合素質以及綜合技能的提升?，F(xiàn)代化的人才需求已經不再是傾向傳統(tǒng)的高分人才，而是對學生綜合素質的考察，再加上學生們的學習積極性不高，即使教師們不定時進行語言表達的訓練，學生們也得不到很好的提升。

二、初中語文教學中提升學生語言表達能力的有效途徑

在初中語文教學的過程中，教師們要通過有效的途徑提升學生的語言表達能力，以此促進學生綜合素質的提升：

1. 改善各方觀念，重視能力培養(yǎng)。無論是教師還是家長、學生，都應該改變陳舊的觀念，首先從思想上重視起來，認識到語言表達能力的重要性，并自覺加強語言表達的訓練。第一，教師將語言表達能力的培養(yǎng)和教育加入教學內容中，了解學生的實際情況，有針對性地進行教育；第二，家長要在家庭中營造良好的溝通氛圍，鼓勵孩子多表達；第三，學生要增強自我暗示，要客服不敢講、不愿講的心理障礙，勇敢地表達自己。

2. 加強口語訓練，提升表達能力。在初中階段的語文教學過程中，最有效地提升學生語言表達能力的途徑就是加強口語訓練。為了更好地培養(yǎng)學生的表達能力，教師要嚴格按照新課程改革中對口語訓練的要求設置訓練課程，充分利用好課堂的時間；同時，教師要選擇一些優(yōu)質的文章供學生們進行閱讀，通過朗讀、默讀、背誦等方式培養(yǎng)學生的語感，并且能夠提升學生的記憶力，對于語言表達能力的提升效果明顯。

3. 改進教學方法，激發(fā)學習興趣。在新課程改革的影響下，社會各界對于教師們教學方法的要求越來越高，這就要求初中階段的教師們要充分了解學生們的學習需求以及社會的發(fā)展需求，根據各方的實際情況開展教學，并不斷改進教學方法，為學生提供輕松、愉快的學習環(huán)境。良好的教學方法能夠激發(fā)學生們的學習熱情，增強學生們語言表達的欲望。當然，教師們要鼓勵學生大膽表達，學生們就會形成一種學習的良性循環(huán)，從而更好地提升語言表達能力。

4. 學校舉辦活動，增強表達意愿。僅僅依靠教師的教學遠遠不夠，學?？梢耘e辦各類型的活動，為提升學生的語言表達能力提供更大的平臺，比如演講比賽，可以以“愛國”、“成長”等為主題，讓學生自主寫作，充分表達內心對于國家，對于自己成長的想法；同時，可以開展辯論賽，鼓勵學生們積極參加，相互分享各自的觀念。當然也可以開設專門的講座，讓學生們接受理論知識的感染。

學生的能力不能僅僅依靠成績來衡量，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，提升學生的語言表達能力不能僅僅停留在喊口號的階段，要采取實際的途徑和手段，各方面共同努力，切實提升學生的語言表達能力，提升學生的綜合素質。