劉保貴

語文這一學(xué)科在各門學(xué)科中的作用是舉足輕重的，在生活中、工作中的作用就更為重要了。對于初中生來說，學(xué)習(xí)語文就是一種認(rèn)知世界的過程，是初中生開始面向人生的啟蒙階段。語文還可以讓學(xué)生感受到文學(xué)的動人，感受到美學(xué)的動人，還能讓學(xué)生不斷地受到人文的熏陶，從而在語文鑒賞能力上獲得初步的提高。語文是我們的國語，是打開人們思想的一把鑰匙；語文也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切的素質(zhì)教育都是源于語文的教育，所以說要重視語文這一學(xué)科，初中語文這一學(xué)科是非常重要的。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，關(guān)系到初中生以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也關(guān)系到整個知識領(lǐng)域的教育質(zhì)量，這一學(xué)科對初中生以后的語文學(xué)習(xí)有著極其重要的作用，所以，我們必須要把初中語文教育重視起來，重視初中生能力的培養(yǎng)，重視初中生潛力的挖掘，重視初中生的全面發(fā)展。語文可以開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的智慧；可以讓學(xué)生了解更多，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；可以喚起學(xué)生的美感體驗，提高審美的鑒賞能力；可以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，提高初中生的文學(xué)素養(yǎng)；還可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，提高學(xué)生的審美，等等。那么初中生要如何有效地去學(xué)習(xí)語文這一學(xué)科呢？我認(rèn)為最有效的學(xué)習(xí)方法就是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新，在當(dāng)今社會是一種非常重要的能力，只有敢于創(chuàng)新的人，才會真正學(xué)到屬于自己的東西；只有敢于創(chuàng)新的人，才能在社會中找到屬于自己的一席之地。當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時，也間接地提高了學(xué)生的觀察能力、思維能力以及自主學(xué)習(xí)能力，這可謂是一舉多得。由此可見，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力是多么重要。那么，在初中語文的教學(xué)過程中，要如何有效地培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力呢？關(guān)于這個問題，我總結(jié)為以下幾點。

一、讓初中生打好語文基礎(chǔ)

曾經(jīng)有人說過，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，練好基本功，這是學(xué)習(xí)的秘訣；我們也知道，基礎(chǔ)不良的好建筑是沒有的。初中生在學(xué)習(xí)語文這一學(xué)科時，要想學(xué)好，必須要先打好基礎(chǔ)，只有打好了基礎(chǔ)，才能在這基礎(chǔ)上做更深的研究。

首先，初中生上課要認(rèn)真聽講，要會聽課，語文教師在授課的過程中，講解的都是基礎(chǔ)的知識，也都是重要的知識，初中生要認(rèn)真聽課，要把教師講的每一個知識點都聽懂。

其次，初中生遇到問題，要多聽教師與同學(xué)的觀點，不要盲目地自己猜測或者鉆牛角尖，要學(xué)會聽取別人的意見。只有學(xué)會“聽”的能力，才能打好語文的基礎(chǔ)。

再次，初中生上課要多發(fā)言，學(xué)生只有多發(fā)言，才能讓教師知道自己的想法和觀點。如果初中生的發(fā)言很精彩，這就是教師與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過程；如果發(fā)言中有錯誤的觀點，教師就會及時糾正，這樣就可以幫助初中生糾正錯誤，以免一直錯下去。學(xué)生上課時都及時發(fā)言，每個人都說出自己的觀點，總結(jié)在一起，就是多方面的觀點，所以初中生多發(fā)言有助于學(xué)習(xí)到更多的知識，可以讓初中生的語文基礎(chǔ)更扎實。學(xué)生也要多與教師、與同學(xué)交流，在與別人交流的過程中，說不定對方的某一句話就可以激起創(chuàng)新的觀點。所以，初中生上課積極的發(fā)言有助于打好語文基礎(chǔ)。

最后，初中生要“聽”“說”“讀”“寫”，面面俱到。學(xué)習(xí)語文，最基本的就是要把“聽”“說”“讀”“寫”都學(xué)好，要善于聽，敢說、會說，讀得準(zhǔn)，寫得妙。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文這一學(xué)科時，只有把“聽”“說”“讀”“寫”都學(xué)好，才算是把語文這一學(xué)科的基礎(chǔ)都打好了。所以，初中語文教師在教學(xué)的過程中，要全面引導(dǎo)初中生，全面鍛煉初中生。

二、要讓初中生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

創(chuàng)新并不是從無到有的新的東西，而是在對前人的經(jīng)驗成果進(jìn)行綜合分析利用上網(wǎng)基礎(chǔ)上提出新的觀點、提出新的理論和提出新的方法，從而取得新的突破，產(chǎn)生新的成果。初中生要想創(chuàng)新，除了要打好語文基礎(chǔ)外，還要多積累，只有積累得多了，才更容易創(chuàng)新。積累是語文的學(xué)習(xí)中一個不可缺少的部分的過程，那么，要如何積累語文知識呢？

首先，初中語文教師在教學(xué)的過程中，要充分了解初中生的學(xué)習(xí)情況，對知識的理解情況和對知識的記憶情況，如果初中生對知識掌握得還可以，那教師就可以在授課的過程中把知識擴(kuò)展一下，多給初中生引入一些課外的知識，這樣也有助于初中生對知識的積累。

其次，初中語文教師要鼓勵初中生多看書，正所謂“開卷有益”，相信只要初中生讀，就會有所收獲。教師也可以每周拿出一定的時間讓學(xué)生讀書，或者平時多推薦好書給學(xué)生等等，讀書是初中生積累知識的最重要的途徑。

再次，初中語文教師在授課過程中，一定不能忽略誦讀。教師要多讓學(xué)生誦讀，誦讀典范的語言材料，是有效積累語文知識的方法，包括古今詩文的名篇、名言警句等，學(xué)生必須背誦。教師可以經(jīng)常布置一些名言名詩名篇，讓初中生在課下或者是在早讀時間誦讀。

綜上所述，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣才能讓學(xué)生基于自身實際來展開創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的增強(qiáng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（責(zé)編 張亞欣）