王俊梅

摘要：創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的動力和源

泉，所以，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是教育的發(fā)展方向，在新課改的指導下，教育的目標是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的綜合能力素質，可見，創(chuàng)新教育是今后教育改革的方向和目標。本文從創(chuàng)新教育入手淺談了小學數(shù)學教師應具備什么素質，提升什么能力來培養(yǎng)學生。

關鍵詞：小學數(shù)學 教育 創(chuàng)新 教師

素質

新課改的精神是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，在數(shù)學教學改革中更加注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，那么，如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？那就是要依托新課改的精神，改革教學方式，多角度、多視角培養(yǎng)學生的能力，這就對數(shù)學教師提出了更高的要求，我們知道，新的教學理念強調要發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為教學活動的主角，但是，任何教學活動的組織都離不開教師的準確“引導”，所以，不能因為要突出學生的地位就忽視教師的重要作用，學生的學習都是在教師教學方法的指引下活動的，教師主要是對學生進行學法上的引領。因此，教師素質的高低決定著新課改下的教學活動是否能夠取得實效，筆者結合多年的數(shù)學教學經驗，就小學數(shù)學教師在教學活動中應具備哪些素質，提出了一些觀點和看法，以供廣大數(shù)學教育工作者討論探究。

一、教師要對自己的工作有責任心

任何事業(yè)的成功都離不開要對事業(yè)的一份熱誠的心，教育事業(yè)更是如此，教師要想做好自己的事業(yè)，就必須要對教育事業(yè)有一份忠誠的心，熱愛教育事業(yè)，能夠以飽滿的熱情投入到教育工作中。教師的工作并不是上好幾堂課就沒事了，那只是教育工作中的一小部分，廣大教師還要靠自身的言傳身教、躬身師范來影響學生，因此，小學教師要經常注重自己的言行舉止，使學生真正感受到教師是在用心上課，用真誠的熱情來感染學生，激勵學生，而不是敷衍了事，應付學生。所以，數(shù)學教師要想做好教育工作，對學生、家長和社會負責，就必須要全身心地投入到教育工作中去，以極大的責任心來對待自己的工作，為培養(yǎng)高素質的人才而不懈努力。

二、教師要不斷地提高自身水平，跟得上新課改的步伐

當前，社會發(fā)展非常迅速，各行各業(yè)都在改革的大潮中突飛猛進，教育事業(yè)也在新課改的引領下不斷深入，那些在應試教育影響下的教育思想和教學模式已經落后，不能夠適應當前教育的發(fā)展方向，這就對小學數(shù)學教師提出了更高的要求。廣大數(shù)學教師要緊跟時代的步伐，不斷提高自身的教育水平，轉變教育理念，改革教育方式，以適應新課改的方向。在新課改的倡導下，更加注重學生的主體作用，發(fā)揮學生在課堂教學中的主觀能動性，讓學生真正參與到數(shù)學課堂中來，成為數(shù)學課堂教學的主人。因此，小學教師要結合新的教學理念，根據(jù)學生的發(fā)展特點，有針對性地創(chuàng)設課堂情境，引導學生主動學習，自主學習，產生數(shù)學學習的積極性，使數(shù)學課堂充滿激情和活力，這是數(shù)學教師所必備的教學能力。

三、數(shù)學教師要有深厚的數(shù)學基礎

數(shù)學課程是一門理論性較強的學科，需要很深的理論功底，數(shù)學教師必須要有高深的數(shù)學專業(yè)水平，才能培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，所以，小學數(shù)學教師除了給學生上好數(shù)學課程以外，還要注重自身數(shù)學能力的提高，不斷充實自己的數(shù)學水平，以適應教育發(fā)展的需要，當前，由于社會的發(fā)展，人們的心情比較浮躁，一些數(shù)學教師也是深受感染，對數(shù)學教學工作是不求上進，得過且過，根本不注重自身專業(yè)水平的提高，造成在數(shù)學教學中能力平平。為此，廣大數(shù)學教師應從以下方面去提升水平。一是拓寬自身的知識能力，適應新課改的理念。數(shù)學教師要不斷學習各方面的知識，尤其是信息化知識，緊跟時代的步伐，以適應數(shù)學教學發(fā)展的需要。打鐵還需自身硬，只有數(shù)學教師自身的水平提高了，學生才會更加佩服老師，愿意學習數(shù)學課程。二是數(shù)學教師之間要相互配合，相互提高，共同進步。廣大數(shù)學教師在教學過程中要相互促進，共同研究和探討教學課題，以提升課堂教學的效果。

四、教師要注重學生學習興趣的培養(yǎng)

數(shù)學課程是多數(shù)是數(shù)字教學，學生學起來容易產生枯燥的情緒，影響教學的效果，長此下去，學生會失去學習的信心，產生惰性心理。為此，廣大數(shù)學教師要注重學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)，讓學生產生持久的積極性，取得良好的學習效果。好的數(shù)學教師要善于運用生動的課堂語言，來激發(fā)學生的興趣，提高教學質量，為此，小學數(shù)學教師應從以下方面來引導：一是重視課堂教學的生動導入。教師要精心設計課堂導入，引導學生積極投入到課堂學習中，這是激發(fā)學生興趣的第一步。二是注重聯(lián)系生活實際。讓學生在課堂上能找到生活中的影子，使抽象的數(shù)學課堂變得更加形象具體，通過學生的生活實際來激發(fā)學生的學習興趣。三是通過學生的積極參與，培養(yǎng)學生興趣。教師要注重學生在課堂上的參與性，讓學生在教師的指導下能夠真正投入到教學活動中，引導學生自主學習，合作探究，勇于創(chuàng)新，在積極地參與下培養(yǎng)學生的興趣。

總之，數(shù)學教育改革的成功與否，關鍵看數(shù)學教師的能力素質，是否能夠真正貫徹新課改的思想，因此，廣大小學數(shù)學教師要深知自己肩負的使命，不斷提高自身專業(yè)水平，積極探索教育的新思路，為小學生能夠打好數(shù)學基礎而不斷努力。

（責編 趙建榮）