于繼洋

摘要：現(xiàn)如今信息技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)層面，教育教學(xué)工作中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)融合，探尋新的教育模式，成為比較熱門(mén)的話題。作為體育教育者，嘗試用現(xiàn)代教育模式激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高課堂效率，有利于體育教學(xué)水平的提高和學(xué)生的發(fā)展。本文分析了現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用，對(duì)于實(shí)際教學(xué)過(guò)程具有指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)手段；體育教學(xué)；運(yùn)用

進(jìn)入新時(shí)期，我國(guó)的教學(xué)活動(dòng)不斷地改革和逐步完善，不斷適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。在科技發(fā)展日新月異的今天，教學(xué)活動(dòng)的變化，還需要結(jié)合新的技術(shù)手段來(lái)提高教學(xué)方式。作為教學(xué)的一個(gè)重要學(xué)科體育也引進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)手段完善教學(xué)過(guò)程。許多高校嘗試將投影、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫(huà)以及各種視頻和幻燈片引入體育教學(xué)活動(dòng)，使體育課變的更直觀和生動(dòng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育教學(xué)活動(dòng)充滿活力。本文深入分析現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了一些有益的建議。

一、現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中運(yùn)用的具體方式分析

現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中應(yīng)用的具體方式主要有以下三點(diǎn)。

（一）對(duì)動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，教師可以用動(dòng)畫(huà)分解動(dòng)作給學(xué)生講解，如能通過(guò)控制動(dòng)畫(huà)的播放速度和變換的對(duì)象來(lái)開(kāi)展有效的教學(xué)；并可以使用動(dòng)畫(huà)向?qū)W生充分展示分解作用，如動(dòng)作位置變換，軌跡等一系列內(nèi)容。此外，教師可以使用動(dòng)畫(huà)技術(shù)演示學(xué)生的動(dòng)作，讓學(xué)生更直觀地了解自己的行動(dòng)，然后有針對(duì)性的修正，利于知識(shí)更好的掌握。

（二）對(duì)課件的運(yùn)用

課件能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供很好的幫助。教師可以將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)課件詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)，以讓學(xué)生更為直觀地予以了解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在教授足球知識(shí)時(shí)，教師可以在課件中加入一些視頻資料，然后通過(guò)文字說(shuō)明及慢鏡頭回放等方式讓學(xué)生對(duì)踢足球的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行領(lǐng)悟，使學(xué)生可以更為有效地掌握踢足球的正確方法。

（三）對(duì)視頻、音頻等內(nèi)容的應(yīng)用

對(duì)視頻、音頻等技術(shù)的運(yùn)用可以讓體育教學(xué)過(guò)程變得更為有趣和高效。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)及其他途徑搜集相關(guān)的教學(xué)素材，然后將這些資料融入至體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣學(xué)生就可以在動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情態(tài)中進(jìn)行有效教學(xué)。比如，教師在講解籃球的戰(zhàn)術(shù)時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些相關(guān)的國(guó)際籃球比賽視頻，然后向?qū)W生講述其中所用到的戰(zhàn)術(shù)，再通過(guò)反復(fù)播放讓學(xué)生慢慢熟悉這些戰(zhàn)術(shù)，接著再通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更為有效地掌握這些戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。

二、現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用現(xiàn)代教學(xué)手段能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如果學(xué)生在體育學(xué)習(xí)興趣較高，會(huì)增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，方便教師的教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法單一，使學(xué)生逐漸失去了對(duì)體育課的興趣。現(xiàn)代教學(xué)手段可以利用其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生更多的感官刺激，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。使用現(xiàn)代教學(xué)手段可以創(chuàng)造一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；在課程開(kāi)始之前，教師可以播放音樂(lè)的節(jié)奏，讓學(xué)生感受到身體充滿活力，也會(huì)更多地集中在課堂。同時(shí)，還可以增加課堂趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)體育知識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。

（二）利用現(xiàn)代教學(xué)手段能更好地解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體育學(xué)科與其他學(xué)科一樣，也有教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)碰到一些對(duì)他們而言難度較高的動(dòng)作，或難以理解的知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段只是通過(guò)教師的演示和講解來(lái)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，忽視了學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受能力和身體素質(zhì)的差異性，導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生不能很好地掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，可以突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。比如利用多媒體手段，可以把一些高難度的動(dòng)作進(jìn)行分解或者反復(fù)循環(huán)播放，多媒體的展示加上教師的講解，使學(xué)生能夠清晰地看清每一個(gè)動(dòng)作，了解高難度動(dòng)作的要領(lǐng)，幫助

學(xué)生抓住關(guān)鍵部分，教師配合多媒體對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講述，不但能夠節(jié)省教師演示的時(shí)間，還能夠幫助學(xué)生理解內(nèi)容，把抽象的問(wèn)題變得具體，提高了教學(xué)效率。

（三）利用合作學(xué)習(xí)的方式展現(xiàn)體育教學(xué)的積極作用

體育教學(xué)具有提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的作用，而現(xiàn)代高校的體育教學(xué)中很少能體現(xiàn)出體育對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的影響。在體育教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)的方式，能展現(xiàn)出體育教學(xué)對(duì)學(xué)生心理成長(zhǎng)的積極作用，從而使體育教學(xué)的意義更加深遠(yuǎn)。在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)定向運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的目的。例如，將全班分為幾組，進(jìn)行“找伙伴跳繩的活動(dòng)”，每組人數(shù)都是單數(shù)，各組成員混站，依次跳繩，每人跳一下，跳過(guò)的同學(xué)找到同組的隊(duì)員擊掌，等于把那個(gè)同組隊(duì)員“拉出來(lái)”，最后每組都有一個(gè)沒(méi)有被“拉出來(lái)”的，跳兩下繩。此類(lèi)體育活動(dòng)十分受歡迎，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中都表現(xiàn)出了充分的積極性，為同組的同學(xué)加油，主動(dòng)關(guān)注小組成員的位置并幫助同組同學(xué)“找到”隊(duì)友，都是學(xué)生在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)。

三、在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的原則

（一）從人本教育角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

人本教育的教學(xué)思想已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中最受推崇的教育理念，本著尊重學(xué)生、平等教學(xué)的原則，高校體育教師應(yīng)該重視在日常的體育教學(xué)中體現(xiàn)人本教育：不過(guò)分追求學(xué)生達(dá)成某項(xiàng)體育指標(biāo)；對(duì)體能不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待；對(duì)學(xué)生體能的提高和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展給予正面的評(píng)價(jià)。

（二）重視運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)

體育教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生有健全的體魄，有良好的品德修養(yǎng)。生命在于運(yùn)動(dòng)，健全的體魄在于習(xí)慣地、經(jīng)常地、有規(guī)律地鍛煉。所以，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)也是每個(gè)體育教師的責(zé)任，只有學(xué)生明確體育鍛煉的終身性，才會(huì)對(duì)體育課投入更多的精力，才能夠保證教學(xué)質(zhì)量的徹底提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代大學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理的發(fā)展有著極其重要的作用，但事實(shí)上，體育教育在高校教育中受重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。體育教育不能促進(jìn)學(xué)生身心共同成長(zhǎng)的教育弊端，將通過(guò)使用現(xiàn)代教學(xué)手段解決。應(yīng)注意從人文教學(xué)視野下運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，注重體育精神的培養(yǎng)，確保教育符合我國(guó)的實(shí)際情況。

綜上所述，現(xiàn)代高校體育教育對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和心理發(fā)展都具有極重要的作用，但實(shí)際上體育教育卻是高校教育中的短板。體育教育不能做到促進(jìn)學(xué)生身心共同成長(zhǎng)的教育弊端，可以通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段的使用得以解決。在應(yīng)用現(xiàn)代教育手段時(shí)應(yīng)注意從人本角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)、重視運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)，并保證教育符合本校實(shí)際情況。