石永寶

中學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育的特殊階段，情緒有著不穩(wěn)定的特點(diǎn)，情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響很大，需要教師的正確引導(dǎo)。通過(guò)開展情感教育，可以有效地穩(wěn)定學(xué)生的情緒和狀態(tài)，增進(jìn)師生之間的感情并活躍課堂氣氛，使其養(yǎng)成積極向上的健康心態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣及信心，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

情感教育主要是指教師通過(guò)情感方面的教育方法和手段來(lái)改善學(xué)生的情緒狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)，促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展，以此提高教學(xué)效果。中學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的特殊時(shí)期，其心理、生理、知識(shí)和能力等方面的發(fā)展很快，難免會(huì)遇到一些情緒問(wèn)題，需要中學(xué)教師應(yīng)用情感教育來(lái)正確引導(dǎo)，盡量使其避免受到不良情緒的影響，使得學(xué)生能夠更加專注于學(xué)習(xí)，以此保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

1. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在中學(xué)這個(gè)特殊的階段，學(xué)生的情緒通常不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常會(huì)受到不良情緒的影響。中學(xué)教師要通過(guò)情感教育與學(xué)生保持一個(gè)良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決內(nèi)心的困惑和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生情緒的穩(wěn)定，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以通過(guò)情感教育來(lái)主動(dòng)地關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感，并且更加尊敬教師，學(xué)生便可以養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的心態(tài)得到改善之后，其學(xué)習(xí)的動(dòng)力、克服困難的信心也會(huì)慢慢增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率便會(huì)得到提高。

2. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在中學(xué)教育中，有些學(xué)生的成績(jī)不夠理想，消極情緒過(guò)多導(dǎo)致了學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，受到了消極情緒的不良影響，使得學(xué)習(xí)信心不足。這類學(xué)生可能由于基礎(chǔ)薄弱、方法不科學(xué)、習(xí)慣不合理等問(wèn)題，導(dǎo)致成績(jī)長(zhǎng)期不理想，學(xué)習(xí)情緒處于一個(gè)比較消極的狀態(tài)，需要教師的積極引導(dǎo)。中學(xué)教師要有效利用情感教育，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，主動(dòng)關(guān)心并幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。通過(guò)情感教育的開展，還可以來(lái)避免學(xué)生受到挫折心理的長(zhǎng)期影響，以此培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生快速地從失敗陰影中走出，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的心態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展情感教育可以營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生可以在一個(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師在情感教育的應(yīng)用過(guò)程中要積極主動(dòng)地去關(guān)心、理解學(xué)生，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素，通過(guò)開展情感教育，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，使其對(duì)未知的知識(shí)和事物充滿期待，學(xué)習(xí)動(dòng)力自然充足，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。而且通過(guò)應(yīng)用情感教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更為持久，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、研究問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)將會(huì)變成一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。應(yīng)用情感教育可以促進(jìn)學(xué)生和教師之間的情感交流，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，其思想道德素質(zhì)至關(guān)重要，要盡可能地通過(guò)情感教育來(lái)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使其將來(lái)能夠成為有品德、有修養(yǎng)的可用之才。教師對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)提高負(fù)有直接的責(zé)任和義務(wù)，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的品德塑造都有直接的影響，所以教師首先要注重自身的品德素質(zhì)提高。學(xué)生的品德修養(yǎng)在很多時(shí)候是通過(guò)模仿教師來(lái)的，所以教師要多注重自己的言行，起到模范的作用。運(yùn)用情感教育可以使得學(xué)生對(duì)教師的信任感更強(qiáng)，更加尊敬教師，而且教師是學(xué)生靈魂的工程師，正確培養(yǎng)并提高學(xué)生的修養(yǎng)品德，需要教師的不懈努力。

綜上所述，在中學(xué)教育這個(gè)特殊階段，教師要注意科學(xué)合理的運(yùn)用情感教育，以此來(lái)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、生活上的困難。情感教育不但能夠讓學(xué)生與教師的感情進(jìn)一步發(fā)展，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生保持一顆良好的心態(tài)，提高學(xué)生的品德素質(zhì)，因此在教育過(guò)程中，教師要注意多應(yīng)用情感教育來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。教師要積極主動(dòng)地運(yùn)用情感教育，同時(shí)做到以身作則，從而讓學(xué)生更有信心地去學(xué)習(xí)，更有熱情地去學(xué)習(xí)，更有效率地去學(xué)習(xí)。