李飛飛　唐新濤

參加工作幾年來，在教學(xué)過程中不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是有些教學(xué)小故事小插曲給我的教學(xué)生活增色不少，同時(shí)也給學(xué)生帶來了不少小樂趣。例如，在三年級(jí)我采取“借分制”，剛開始這一招挺好用，學(xué)生自己在測(cè)驗(yàn)前制訂自己的目標(biāo)，成績(jī)不達(dá)標(biāo)的可以向老師借分，下次測(cè)驗(yàn)還借分……

學(xué)期開始，接到四年級(jí)二班，當(dāng)我看到這個(gè)班的整體數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我心里確實(shí)是接受不了，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根本就談不上興趣，本身我的課程就多，心想不差這一個(gè)班了，愛怎么樣就怎么樣吧！當(dāng)時(shí)班上連個(gè)科代表都選不出來，沒人愿意干，也沒有發(fā)現(xiàn)有一個(gè)能真正擔(dān)當(dāng)起來的。班上的李玉華（化名）那是出名的小辣椒，學(xué)生沒人敢搭理她，也沒有人愛搭理她，成績(jī)平平，愛挑老師的毛病，告狀那是天天的事，當(dāng)時(shí)考慮再三最終決定讓她當(dāng)了課代表。沒想到的是，她是我見過的最負(fù)責(zé)任的代表，班上的大小事，每個(gè)同學(xué)的小故事她都愛講給我聽，當(dāng)然也愛議論他人。就這樣她不厭煩地和我講，我也不厭煩地聽她講，有時(shí)像朋友一樣和她談心，有時(shí)很嚴(yán)厲的批評(píng)她……慢慢的，我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡和我在一起，一下課就跑來找我，上課聽講也特別好。在她的帶動(dòng)下，班上有幾個(gè)女生也開始活躍起來，漸漸的班上開始競(jìng)爭(zhēng)起來……

每個(gè)班上都設(shè)有評(píng)比欄，學(xué)生對(duì)于這種評(píng)價(jià)方式早已熟悉，并且這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)漸漸淡化，我想怎么才能將評(píng)比欄真正利用起來，讓看似不值錢的小紅旗變得真正有價(jià)值呢？就在教師節(jié)之際，有畢業(yè)的學(xué)生送我一大堆用紙疊的幸運(yùn)星，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)確實(shí)很感動(dòng)，學(xué)生畢竟費(fèi)了不少心！時(shí)間久了，要留沒有地方，要丟不舍得，怎么辦呢？所謂“取之于民，用之于民”，干脆作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生！

于是，每逢上課對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星星作為神秘的禮物，越來越多的學(xué)生想知道更想得到這個(gè)禮物，上課就越發(fā)得積極活躍了，課上認(rèn)真聽講的也越多了。漸漸的，禮物發(fā)多了也不是辦法，禮物發(fā)到手要有利用價(jià)值，我告訴他們好好保護(hù)你的禮物，一個(gè)星星可以兌換評(píng)比欄上的一面小紅旗，如果哪天全班整體都表現(xiàn)很好，星星可以升值，兩顆可以兌換三面紅旗；反之，星星要貶值，三顆換兩面，甚至更少……學(xué)生對(duì)這種“游戲競(jìng)爭(zhēng)”很感興趣，每次下課都圍著問我今天他們表現(xiàn)好不好，星星可不可以升值？在潛意識(shí)中，就會(huì)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣……

功夫不負(fù)有心人，四年級(jí)二班在年終測(cè)驗(yàn)中成績(jī)遙遙領(lǐng)先，每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都得到了不同程度的提高。

不論學(xué)習(xí)什么，興趣很重要，有時(shí)候遇到問題，只要?jiǎng)幽X筋，變換一種方法，就會(huì)找到突破口，最終問題也會(huì)得到解決。

編輯 薄躍華