劉作玖

摘 要：語文在初中是一個非常重要的基礎(chǔ)運用學(xué)科，學(xué)好語文是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但語文的教育活動在初中時期目前還存在著一些 顯著的問題阻礙著教育事業(yè)的進(jìn)步，并且影響著今后學(xué)生的成長。本文將通過揭示初中語文教學(xué)面臨的困難來提出相應(yīng)的教學(xué)建議，以期給初中語文教學(xué)提供一些建議。

關(guān)鍵詞：初中語文;教學(xué);困難;建議;發(fā)展

初中階段作為一個學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，期間的每一科的教學(xué)均對其起著至關(guān)重要的作用，在這些科目之中，最為學(xué)科基礎(chǔ)的語文是最為重要科目。因此在初中階段的教學(xué)活動中，要善于將學(xué)生的愛好和關(guān)注點運用于知識的傳授中，并從根本上轉(zhuǎn)變教育的方式，使其適應(yīng)時代的發(fā)展。

一、初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀

時代的發(fā)展使得教學(xué)質(zhì)量在提升，教學(xué)方法也隨著之逐漸改進(jìn)。在如今的教學(xué)環(huán)境下，初中語文的教學(xué)呈現(xiàn)出偏向現(xiàn)代化教學(xué)的趨勢，這是一個非常好的趨勢。但在這樣的情況下，一些一直存在的問題還是沒有的得到根除。由于初中階段是學(xué)生發(fā)展的敏感階段，初中語文的教學(xué)不能呆板地按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來，而是要根據(jù)他們自身的特殊成長階段來選擇方法，以他們最容易接受的方法來進(jìn)行語文的教學(xué)。

二、教學(xué)中的困境

初中語文的教學(xué)雖然隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，但在根本上還存在著一些不可避免的問題，導(dǎo)致初中生在學(xué)習(xí)面臨更大的困境，并且拉低教學(xué)質(zhì)量的總體水準(zhǔn)。

（一）傳統(tǒng)教學(xué)思想呆板

當(dāng)今初中語文教學(xué)方法還延續(xù)著古老傳統(tǒng)的教學(xué)思想，這主要源于教師受到傳統(tǒng)思想根深蒂固地影響，在自己的教學(xué)中也充分運用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)理論。但如今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)生的視野與思維都受到當(dāng)今科技與時代發(fā)展的影響，其生活中也被現(xiàn)代化元素充斥著，因此，他們的接受范圍和能力也受到現(xiàn)代科技因素的影響。傳統(tǒng)呆板地教學(xué)思想與教學(xué)方法已經(jīng)無法提起他們的興趣，也無法引起他們的共鳴，也就無法提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生充分吸收老師所傳授的知識。

（二）互動的缺少與實踐的匱乏

教育活動不僅僅是將知識機械的傳授給學(xué)生，而是要教會他們接受和運用的方法。在目前的初中語文教學(xué)活動中，教師對于知識的授出太過重視，而沒有顧忌學(xué)生接受知識和運用知識的能力問題，使學(xué)生更多的時間都是在機械的接受知識，而很少自己親身引用知識來解決問題，學(xué)習(xí)的知識缺乏實踐性，在真正需要運用的時候就會出現(xiàn)諸多的問題。除此之外，目前初中語文的教學(xué)課堂上，缺少老師與學(xué)生以及學(xué)生之間的互動，使學(xué)習(xí)成為一個孤立的過程，而得不到相互有益的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的知識呈現(xiàn)出片面化。

（三）將中考作為唯一指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)

眾所周知，初中學(xué)習(xí)的一個檢測標(biāo)準(zhǔn)就是中考。中考無疑是一個最具有參考價值的教學(xué)指標(biāo)，但部分教師過分地看重中考的指導(dǎo)價值，將其視為唯一，在教學(xué)過程把中考的需要作為唯一的教學(xué)目標(biāo)。將中考作為教學(xué)的唯一指標(biāo)將會使學(xué)生的學(xué)習(xí)面變得狹隘，且在學(xué)習(xí)過程中大多數(shù)時候都選擇死記硬背的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)辛苦，也無法從根本上提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，將中考作為教學(xué)的唯一指標(biāo)是一個非常不合理的教學(xué)方法，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

三、教學(xué)措施的轉(zhuǎn)變

（一）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

就如上文所說，初中語文的教育活動思想太過呆板，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。鑒于初中生的特殊時期，教學(xué)的方法更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身特殊性來改進(jìn)教學(xué)方法。如今隨著熱門話題、微博、朋友圈等網(wǎng)絡(luò)軟件與網(wǎng)絡(luò)信息的高度發(fā)達(dá)，這些因素已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代人們尤其是對是對任何事物都抱有新鮮感的初中生生活中的一部分，他們的接受范圍與視野已經(jīng)不滿足于當(dāng)今傳統(tǒng)的教學(xué)思想與方法給他們的知識傳授方法，他們需要更加新穎和更加符合他們興趣的教學(xué)。只有在調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，才有可能使他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量達(dá)到升華。因此，在新時期的教育活動中，要充分依據(jù)學(xué)生的興趣和關(guān)注點來抉擇適合他們的傳授方法，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）將新媒體技術(shù)運用于課堂之上

在社會發(fā)展的新時代，新型的教育方式的運用也是至關(guān)重要的一環(huán)。在今天的教育活動中，要充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的巨大作用。新媒體在如今的教育活動中特別是大學(xué)教育中運用已經(jīng)非常廣泛，在這樣的背景下，新媒體技術(shù)運用于初中教育是切實可行的。將新媒體運用于教育中可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使教學(xué)成果更加可觀。不僅如此，新媒體的運用可以更好地帶動老師與學(xué)生以及學(xué)生之間的互動，使學(xué)習(xí)成為一個互動和使用的過程，而不僅僅是一個單一的知識傳授與接收的過程。

（三）加強對學(xué)生的引導(dǎo)力度

學(xué)生對知識的接受和消化離不開老師的指導(dǎo)和幫助，因此老師在這個過程中所起到的作用是非常巨大的。初中生正處于一個發(fā)展的敏感時期，對任何新的事物都抱有一種新鮮的態(tài)度，容易接受外界新因素，在這個過程中，對于外界不好的因素也易接受。因此，在這個階段中，老師扮演著一個非常重要的角色。教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮自己的作用，給學(xué)生傳輸正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要積極進(jìn)行各方面的引導(dǎo)，給學(xué)生指出一條正確的道路。

四、結(jié)語

初中放任語文教育活動是整個教育中一個重要環(huán)節(jié)，要在這個環(huán)節(jié)進(jìn)行過程里更好地保證教育活動的質(zhì)量并提高效益，要積極改進(jìn)自己的教學(xué)方式，從各個方面推進(jìn)教學(xué)活動的進(jìn)程，發(fā)掘他們的興趣，才能給初中語文營造一個更好的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生的發(fā)展提供一片更為廣闊的新天地，培養(yǎng)更多國家棟梁之才，也為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活帶去巨大的利益，使之受益終生。不僅如此，把語文知識學(xué)好了，能給學(xué)習(xí)提供一個良好的基礎(chǔ)，使之在學(xué)習(xí)中得到更多的啟發(fā)，也將衍生出更多的創(chuàng)造力，能更好的幫助青少年的成長們也是教育事業(yè)發(fā)展中的一大貢獻(xiàn)。

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