馬思菊

摘 要：英語這門語言在當(dāng)今社會(huì)作為國(guó)際交流的第一語言，十分重要。在中國(guó)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)仍然被傳統(tǒng)的教學(xué)方法所束縛。然而，英語教學(xué)更重要的是詞匯的積累以及語法的學(xué)習(xí)，這兩點(diǎn)有利于提高學(xué)生與人交流的能力。針對(duì)英語交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用展開了探討。

關(guān)鍵詞：英語交際教學(xué)法；初中英語；交際能力

一、交際教學(xué)法的利與弊

初中英語采用交際教學(xué)法可以提高學(xué)生的英語能力。但是，這種教學(xué)方法也存在一定的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，下面就對(duì)交際教學(xué)法展開分析。

1.優(yōu)點(diǎn)

（1）能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的應(yīng)用能力，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的；

（2）有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

（3）可以讓課堂氣氛更加活躍起來，增強(qiáng)學(xué)生與人合作的能力；

（4）交際教學(xué)法可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中積累經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用到教學(xué)中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

2.缺點(diǎn)

（1）往往都以教材為主，沒有規(guī)律性，增加了教學(xué)難度；

（2）在開始的階段往往缺乏趣味性，學(xué)生會(huì)感到困惑；

（3）交際教學(xué)法在對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行評(píng)判的過程中沒有一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，難以做出總結(jié)；

（4）容易遭到家長(zhǎng)與非專業(yè)人士的排斥，增加了教學(xué)開展的難度。

二、如何在初中英語教學(xué)中開展交際教學(xué)法

第一，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用最優(yōu)的方法展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為教師更應(yīng)該以飽滿的熱情投入到教學(xué)的過程中，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終提高英語教學(xué)水平。

第二，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)每一門學(xué)科都需要學(xué)生與教師產(chǎn)生互動(dòng)，才能完成好整個(gè)教學(xué)任務(wù)。初中生正處于青春期，他們的自尊心很強(qiáng)，所以，作為教師應(yīng)該尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。學(xué)生往往都害怕“錯(cuò)誤”，這樣導(dǎo)致了許多學(xué)生在課堂上的積極性不高，教師應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動(dòng)回答問題，對(duì)于學(xué)生答錯(cuò)的問題，教師也應(yīng)該加以鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生在課堂上更加主動(dòng)。

一個(gè)良好的課堂環(huán)境有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果能夠?qū)⒔浑H教學(xué)法合理地應(yīng)用到初中英語的教學(xué)課堂中，一定能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果，提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

江培培.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].寧夏大學(xué)，2014.

編輯 李建軍