郭靜

摘 要：身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和本錢，學(xué)生身體素質(zhì)的提升就是對學(xué)習(xí)的保障。而且現(xiàn)代社會越來越重視學(xué)生的全方面發(fā)展，這就要求學(xué)生的體育課得到保障和真正的實踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；身體素質(zhì)；評價系統(tǒng)

在現(xiàn)在的教學(xué)中，體育課被忽視，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率和各項的評比占用學(xué)生的體育課時間，而社會要求人才要有良好的身體素質(zhì)。對此，教師就應(yīng)該打破原來的觀念，重視體育教學(xué)，使學(xué)生在體育課堂上身體素質(zhì)得以鍛煉和提升。身體是革命的本錢，我們從小學(xué)抓起，在體育課堂上提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、教師提升自身素質(zhì)，重視體育課堂

學(xué)生不重視體育課堂有一方面的原因就是老師對于課堂的不重視，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，如果教師都不重視體育課，學(xué)生就更加不會重視體育課。教師要從自身方面開始，首先多了解關(guān)于體育的知識，先在知識方面充實自己，然后多加鍛煉，使自己的身體素質(zhì)得到提升，這樣在體育課堂上為學(xué)生做好榜樣。要相信榜樣的力量，而且很多時候?qū)W生都會根據(jù)老師的一言一行去學(xué)習(xí)，更何況小學(xué)生正處于什么都不懂，對一切好奇、正在形成自己的行為習(xí)慣的時候，所以教師一定要從自身出發(fā)，在行為上嚴格要求自己，為學(xué)生樹立一個好的榜樣。只有教師的教學(xué)能力強、自身素質(zhì)高、自身重視體育課，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去熱愛體育課。

二、打破舊模式，豐富學(xué)生的體育生活

學(xué)生對于體育課不重視，覺得體育課可有可無就是學(xué)生對這一科目不感興趣。學(xué)生不能根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的體育項目，只能服從學(xué)校的安排，在安排下上課。在小學(xué)體育課堂上體育教師也是站在講臺上講自己的內(nèi)容，學(xué)生在下面干自己的事情，課外活動時教師安排一會兒體育訓(xùn)練就解散讓學(xué)生自由活動。在學(xué)生的自由活動中男生還可以根據(jù)愛好鍛煉一下，這時候女生就聚在一起，這樣的課堂學(xué)生如何在課堂中鍛煉身體，只是在一起放松心情而已。

教師要打破舊的教學(xué)模式，充分投入自己的教學(xué)熱情，帶著學(xué)生從小學(xué)就喜歡上體育，在體育課堂中提高自己的身體素質(zhì)。首先，教師要將知識和體育鍛煉完美地結(jié)合在一起，使學(xué)生在體育課中不僅掌握知識，還使身體得到了鍛煉。其次，教師應(yīng)了解學(xué)生對于不同體育項目的愛好，投其所好才能讓學(xué)生投入體育課堂中。教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好將學(xué)生分組，在體育課堂開展活動。

三、開展比賽，點燃學(xué)生的激情

在平淡的體育教學(xué)中，教師要為學(xué)生增加一些項目，增強學(xué)生對體育的熱愛和積極性。小學(xué)生好玩，教師可以為學(xué)生準備一些比賽項目，通過學(xué)生之間互相競爭的形式提高學(xué)生對體育運動的參與度。學(xué)生參加比賽、為比賽做準備的過程就是鍛煉的過程，而且比賽可以挖掘一個人的潛能，在小學(xué)就發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅長的領(lǐng)域，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和升學(xué)打下基礎(chǔ)。組織學(xué)生參與比賽項目還可以豐富學(xué)生的課余生活，在平常的生活中提升學(xué)生的身體素質(zhì)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)層次不斷提高的過程中身體素質(zhì)越來越差，這是因為他們在平常沒有進行體育鍛煉，還有就是他們從小就沒有體育鍛煉意識，對體育不感興趣。在小學(xué)階段就為學(xué)生設(shè)置比賽可以增加學(xué)生對體育的興趣，激發(fā)學(xué)生的激情，為以后的體育鍛煉打好基礎(chǔ)。

四、完善體育評價系統(tǒng)

學(xué)生重視其他學(xué)科而不重視體育課程就是因為教師對學(xué)生體育課程的評定系統(tǒng)不完善。體育課很多小學(xué)都不把它列入成績單，有的列入成績單也是教師隨意地給學(xué)生一個分數(shù)讓學(xué)生過關(guān)，學(xué)生從小學(xué)對體育就不重視，那么學(xué)生在更高層次的學(xué)習(xí)中就更加不會重視。從學(xué)生的角度上說學(xué)生重視課程是因為學(xué)生需要過關(guān)，教師要完善對體育課的評定方法，對于學(xué)生體育方面各項成績都嚴格要求，讓學(xué)生從心理上從小學(xué)就重視體育課。教師要對學(xué)生負責(zé)，每一學(xué)期都要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況對學(xué)生的表現(xiàn)給一個公正公平的分數(shù)，讓體育也像其他課程一樣進入學(xué)生的成績單，學(xué)生就會從心理認為體育和其他課程一樣，從而重視體育。

學(xué)生的全面發(fā)展不僅要求學(xué)生成績的優(yōu)秀，還要求學(xué)生有較強的身體素質(zhì)，小學(xué)是學(xué)生行為習(xí)慣形成和培養(yǎng)的重要階段。學(xué)生的體育意識應(yīng)從小學(xué)開始抓起，讓學(xué)生從小學(xué)就開始認識到體育的重要性，促進學(xué)生全方面的發(fā)展，為自己將來步入社會有更好的平臺和發(fā)展。

身體素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有身體健康才能全身心地去學(xué)習(xí)需要的課程和知識，很多人在年齡越來越大的時候開始后悔自己沒有在年輕的時候鍛煉身體，使自己有個強健的身體。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不因為身體方面的原因影響學(xué)習(xí)，教師要在學(xué)生剛步入學(xué)校的時候就抓好學(xué)生的體育教學(xué)，在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。小學(xué)體育教學(xué)決定著學(xué)生對于體育的興趣，從小學(xué)培養(yǎng)興趣有利于學(xué)生以后的發(fā)展。體育也決定著學(xué)生身體素質(zhì)的提高，教師一定要重視體育從創(chuàng)新教學(xué)方面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

王林，李召存.新中國中小學(xué)體育課程價值取向的嬗變[J].課程·教材·教法，2004（10）.

編輯 李建軍