宋光軍　司金萍

[摘 要]在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段。激發(fā)興趣對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性起著無(wú)可替代的作用。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)；作品評(píng)價(jià)；審美意識(shí)；培養(yǎng)

通過美術(shù)課的教學(xué)，可以培養(yǎng)、激勵(lì)和訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生的手、腦的同時(shí)得到鍛煉，還可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力和文化素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)過程中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣是教學(xué)的根本任務(wù)。美術(shù)新課標(biāo)指出：義務(wù)教育低段學(xué)美術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)情感的體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

一、針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異因材施教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)課程是陶冶學(xué)生高尚情操、提高學(xué)生審美、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“通過學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺、觸覺；發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格?！泵佬g(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)清美術(shù)教學(xué)的主要作用是：要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識(shí)。要多給予學(xué)生肯定的表?yè)P(yáng)，少有居高臨下的指責(zé)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、利用教師自身因素，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

努力完善自己的儀表形象，讓學(xué)生感受第一個(gè)美的概念。教師應(yīng)當(dāng)儀表端正，教態(tài)大方，作為教師，我們應(yīng)該多了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有著密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過程中的一種表現(xiàn)。有的美術(shù)教師儀表較為拖遢，不修邊幅，還自以為是個(gè)性表現(xiàn)，這不能給人以一種美的感受，是不可取的。體態(tài)和顏面是對(duì)人認(rèn)知的接口，體態(tài)不順，顏面不端，常常引起不快，影響交流和溝通，從而便大大降低了某些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、趣味課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣

在美術(shù)課教學(xué)中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是至關(guān)重要的，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的原動(dòng)力，正如一位著名教育家所說“教人未見意趣，心不樂學(xué)”，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性呢？首先，以德育教育，激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)展思維能力。在美術(shù)課中，不僅是按課本有什么就教什么，而是要結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。不僅在提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)和技巧的同時(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想感情。其次是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)課中，教師要善于利用與課本內(nèi)容有關(guān)的兒歌、謎語(yǔ)等語(yǔ)言形式，設(shè)置各種情境，以吸引學(xué)生的眼球，以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣。老師在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們大腦處于興奮狀態(tài)，這樣才能收到滿意的教學(xué)效果，使學(xué)生永遠(yuǎn)沉浸在快樂之中，達(dá)到寓樂于學(xué)到目的。

四、創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生往往討厭枯燥的理論，喜歡實(shí)踐，教師如能嫻熟自如地當(dāng)場(chǎng)演示操作，學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，上面所提的如何針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異因材施教、培養(yǎng)興趣，就要求美術(shù)教師更應(yīng)具有廣泛的知識(shí)面。只有這樣才能成為學(xué)生崇拜對(duì)象，從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并能長(zhǎng)期保留。通過學(xué)生和老師的共同活動(dòng)，加強(qiáng)了師生間的情感交流，使課堂的教學(xué)氣氛寬松和諧，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，人人投入從而使得課堂效果明顯提高。在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力及表現(xiàn)力為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)作空間，又是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。觀察是認(rèn)識(shí)各種事物的前提，沒有觀察就不能認(rèn)識(shí)各種事物的。學(xué)生通過觀察、認(rèn)識(shí)、想象，創(chuàng)作出了一幅幅美麗的圖畫。每幅學(xué)生作品個(gè)性突出，各具特色。學(xué)生的觀察能力得到培養(yǎng)的同時(shí)，想象能力和表現(xiàn)能力也得到了培養(yǎng)，使得學(xué)生具有了初步的審美能力。

五、合作探究，使學(xué)生愉快發(fā)揮

老師欣賞或肯定學(xué)生作品的某些方面，學(xué)生就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。實(shí)踐證明，興趣是最大的動(dòng)力，最好的老師，只有學(xué)生對(duì)美術(shù)課感興趣，才能吸收美術(shù)知識(shí)和培養(yǎng)美術(shù)技能。學(xué)生如果帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，便會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由強(qiáng)迫變?yōu)樽杂X，心情也就會(huì)變得愉快，進(jìn)而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富。對(duì)美術(shù)興趣盎然的學(xué)生，思想活躍，信心十足，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和熱情

六、對(duì)學(xué)生作品作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

學(xué)生只要在繪畫過程中主動(dòng)參與，積極思維，就給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。這樣不僅能使學(xué)生心理上得到滿足，而且能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中以積極的態(tài)度求知和探索。

總之，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使學(xué)生具有了正確的審美觀念，提高了審美能力、想象能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，我們就要想方設(shè)法讓他們學(xué)得開心、愉快。還要不斷思考、探索，不斷實(shí)踐、總結(jié)，才能使學(xué)生的興趣得到更充分、更完美的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有積極性和主動(dòng)性。實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，融音樂性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，使學(xué)生在愉悅中不知不覺地掌握所學(xué)的知識(shí)，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李國(guó)慶著《美育原理》.

[2]肖川著《新課程與學(xué)習(xí)方式變革》.