楊新杰

摘要：當(dāng)前，大學(xué)生文化心靈塑造存在很多問題，有必要引起高校教育工作者的高度關(guān)注。由于人文素養(yǎng)教育是推動大學(xué)生文化心理塑造的重要力量，因此，高校必須從加強人文素養(yǎng)入手，充分利用高校的教育資源，進(jìn)行大學(xué)生文化心靈的塑造。

關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng) 文化心靈 培育

高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任，一方面要提高教學(xué)質(zhì)量，夯實大學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，另一方還要通過多層面的教育提高大學(xué)生的全面素質(zhì)。其中，對大學(xué)生文化心靈的塑造，尤為關(guān)鍵。文化心理應(yīng)當(dāng)是在人文素養(yǎng)影響下的大學(xué)生的諸多素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。大學(xué)生的文化心靈塑造之所以在大學(xué)生育人工作中尤為關(guān)鍵，還在于文化心理是影響大學(xué)生參與一些社會實踐活動的基礎(chǔ)，是大學(xué)生在未來的社會生活中賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，它是大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和參與社會競爭“社會元素”。

一、大學(xué)生文化心靈的塑造與人文素養(yǎng)的提高具有密切的關(guān)系

大學(xué)生文化心靈的塑造與其人文素養(yǎng)的習(xí)得、發(fā)展具有密切的關(guān)系，人文素養(yǎng)的提高，有利于塑造大學(xué)生文化心靈，豐富大學(xué)生的精神世界，提高他們的高雅情趣。因此，要塑造大學(xué)生的文化心靈，應(yīng)當(dāng)基于人文素養(yǎng)的發(fā)展，努力提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，從大學(xué)生的哲學(xué)教育、藝術(shù)教育、社會教育出發(fā)，提高他們的精神境界。

二、當(dāng)前，必須重視大學(xué)生文化心靈的塑造

1.社會功利主義導(dǎo)致對大學(xué)生教育的缺失。一個時期以來，我們都重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高生產(chǎn)力，而忽視了社會的文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，這種社會功利主義思想也使得當(dāng)前的教育打上了深深的烙印，無論是中等職業(yè)教育，還是高等職業(yè)教育、普通高等教育，在教育內(nèi)容、教育模式上都重視學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，而對學(xué)生們的職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)責(zé)任缺乏應(yīng)有的教育，另外學(xué)生接受專業(yè)教育之外，其他諸如待人接物、社會交往、團(tuán)體合作等方面的教育、訓(xùn)練很少，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的缺失，導(dǎo)致了他們精神世界的內(nèi)容貧乏。

2.社會多元思潮和價值觀導(dǎo)致大學(xué)生文化心靈缺失。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化、全球信息化，推動了社會思潮的涌動，使得多元價值取向充斥，人們的思想觀念呈現(xiàn)出復(fù)雜、多變的發(fā)展態(tài)勢中，這種社會環(huán)境的影響，使得現(xiàn)代大學(xué)生處于價值觀選擇迷茫、道德傾向難以確定的狀態(tài)，這使得他們心靈發(fā)展的定格搖擺，難以汲取到有價值知識和營養(yǎng)。

3.大學(xué)生教育的缺失導(dǎo)致了大學(xué)生文化心靈的脆弱。當(dāng)前，在我國高等教育體制中，很多學(xué)校的學(xué)科特色明顯，但其人文教育不足，雖然現(xiàn)代教育觀念強調(diào)對大學(xué)生教育的寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)，講究教育的人文化，也有一些學(xué)校開設(shè)了一些人文教育的課程，但是從實踐的應(yīng)用來看，收效不一。很多高校培養(yǎng)出來的學(xué)生人文素養(yǎng)單一，專業(yè)性強，缺乏豐富的人文元素，使得大學(xué)生的文化心靈脆弱。

三、必須加強人文素養(yǎng)教育入手，強化大學(xué)生文化心靈的塑造

1.以社會主義核心價值體系教育為引領(lǐng)，為大學(xué)生文化心靈塑造打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前，由于多種文化沖擊，多種價值標(biāo)準(zhǔn)并存，使得大學(xué)生對文化的追求過程中，存在理性的辨別和判斷，很容易受到不良思想和價值觀念的影響，因此，先階段迫切需要高校要以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，培養(yǎng)大學(xué)生的道德情感，鼓勵他們的愛國精神，向他們宣傳和灌輸社會主義榮辱道德標(biāo)準(zhǔn)，激勵他們自強自立、奮發(fā)圖強，勇于探索，甘于奉獻(xiàn)。通過社會主義核心價值體系內(nèi)容的教育，促進(jìn)大學(xué)生對這種價值認(rèn)識的內(nèi)化，使他們真正夯實主流文化思想，獲得堅實的文化心理基礎(chǔ)。

2.重視傳統(tǒng)民族文化的傳承，推進(jìn)大學(xué)生文化心靈塑造自覺與自信。高校在育人工作中，應(yīng)重視民族文化傳統(tǒng)的教育，使他們繼承和發(fā)展民族文化中的精神營養(yǎng)，并結(jié)合時代的要求，將民族精神和民族文化發(fā)揚光大。要在傳統(tǒng)文化教育中重視傳統(tǒng)包容、共促發(fā)展的教育，使當(dāng)代大學(xué)生在當(dāng)今復(fù)雜的社會關(guān)系中，善于處理人際交往，能夠包容人際關(guān)系中彼此缺點，化解存在的矛盾，使他們能夠自我構(gòu)建良好的社會關(guān)系，得到人與人之間心靈的互通、互相滿足和互相激勵。

3.要重視對大學(xué)生進(jìn)行世界先進(jìn)文化教育，促進(jìn)大學(xué)生文化心靈塑造的層次提升。作為西方文化，固然有很多意識形態(tài)的東西與社會主義核心價值體系相對立，但其中也有很多先進(jìn)的東西，必須法律制度完善，人們的民主意識、參與意識強烈，講究和重視人人平等，重視個人的發(fā)展等，這些都對于豐富我們的文化認(rèn)知，提升人類文化意識水平，具有積極的意義，尤其對大學(xué)生的文化心靈塑造方面，可以增添更為豐富的內(nèi)容，有利于大學(xué)生文化心靈發(fā)展層次的提高。

四、應(yīng)充分利用高校教育資源，積極推進(jìn)大學(xué)生文化心靈的塑造

1.重視高校課程的改革，充分發(fā)揮課堂主渠道在大學(xué)生文化心理塑造中的功能。首先，高校應(yīng)增加人文課程設(shè)置，增加對大學(xué)生進(jìn)行文學(xué)、藝術(shù)、體育、哲學(xué)、法律、歷史等多種人文學(xué)科的教育，以豐富大學(xué)生的人文知識。尤其在人文課程教育中，要有意識地使大學(xué)生將人文素養(yǎng)的提高與社會實踐能力結(jié)合起來，課堂采用啟發(fā)、實習(xí)、實踐的方式，提高大學(xué)生對實踐的認(rèn)知，促進(jìn)大學(xué)生對主流意識形態(tài)從情感認(rèn)同，到理性認(rèn)知，最終達(dá)到實踐能力的提高，推進(jìn)他們文化心靈的健全發(fā)展。

2.充分利用大學(xué)生第二課堂活動來推進(jìn)大學(xué)生文化心靈的塑造。大學(xué)生第二課堂活動是大學(xué)生成長發(fā)展的重要陣地，尤其是他們通過參加、組織第二課堂活動，可以提高大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，強化他們密切合作的精神，使得他們在人際交往，社會認(rèn)同、情感發(fā)展、思維訓(xùn)練等方面都將得到很大的提升。

3.充分利用各種信息資源，推進(jìn)大學(xué)生文化心靈的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)具有信息量大，傳播速度快，傳播形象，對人們影響大的特點。尤其校園網(wǎng)絡(luò)信息資源，富含豐富的文化、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的人文知識，高校通過有意識地引導(dǎo)大學(xué)生瀏覽校園網(wǎng)絡(luò)資源，充分利用這些資源，使得大學(xué)生的人文素養(yǎng)逐步提高，從而推動大學(xué)生文化心靈的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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備注：本文是河南省教育廳2013年度人文社會科學(xué)規(guī)劃項目。項目編號：2013—GH—234