鄭華鋒

摘要：知識(shí)源于生活，同樣思想品德知識(shí)也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系。將初中思想品德教學(xué)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀思想品德就在身邊，清楚的明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)，在心里擁有自己的一根道德標(biāo)桿，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀。本文主要講述將思想品德課與學(xué)生生活相結(jié)合的措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;思想品德課;生活

良好的思想品德教育是學(xué)生樹(shù)立正確人生價(jià)值觀的關(guān)鍵。將初中思想教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系，使學(xué)生更加親近了解生活中的道德與不道德的一些事，提高明辨是非的能力。培育一批有理想，有文化，有道德，有紀(jì)律的四有公民，促進(jìn)社會(huì)整體思想道德水平的提高。

1思想品德課貼近生活的意義

目前，初中思想品德教育在部分學(xué)校并不受學(xué)生，老師的重視。究其原因主要有兩點(diǎn)，首先，思想品德課程在中考中所占分?jǐn)?shù)低，在考試沉重的壓力下思想品德教育很容易就被忽視。其次，思想品德教程令學(xué)生乏味，篇幅過(guò)多的文字使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，講道理式的教學(xué)方式讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味。然而將初中思想品德教學(xué)貼近學(xué)生生活，使得思想品德教程突然有了生機(jī)。讓生活中的經(jīng)驗(yàn)變成了學(xué)習(xí)，讓生活中的事情變成了例子。既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，釋放了學(xué)習(xí)壓力，又讓思想品德教育課變得如此的生動(dòng)有趣，學(xué)生對(duì)思想品德課也產(chǎn)生了濃厚的興趣。最重要的是，使學(xué)生于生活之中逐漸的提高了明白是非的眼力與抵制不良誘惑的能力。這影響既是潛移默化的，又是深遠(yuǎn)持久的，對(duì)學(xué)生往后人生的發(fā)展都具有導(dǎo)向作用，是照亮學(xué)生人生之路的一盞明燈。

2將思想品德課與學(xué)生生活相結(jié)合的措施

2.1豐富課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生思維能力

思想品德教學(xué)貼近學(xué)生生活。一方面，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式與理念，學(xué)生不再是以應(yīng)考為目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再需要對(duì)課本上內(nèi)容進(jìn)行死記硬背。而是將課文中的理論與生活中的事例相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活中的例子，結(jié)合課文知識(shí)進(jìn)行理解，再用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)。使思想道德教育的觀點(diǎn)更深刻的留在學(xué)生的心中。另一方面，多樣化的教學(xué)方式，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，學(xué)?？刹扇《嗝襟w教學(xué)，利用好互聯(lián)網(wǎng)，使學(xué)生的小世界得到擴(kuò)大，思維能力也相應(yīng)的得到發(fā)散。使得學(xué)習(xí)的案例更加的典型，與時(shí)代接軌。同時(shí)學(xué)校也可以采取小組討論的形式，讓學(xué)生自己對(duì)每一個(gè)事例聯(lián)系課本理論，總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。然后再由老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，修改與補(bǔ)充。在教學(xué)的過(guò)程中不斷的激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓思想品德課本上的知識(shí)真正成為學(xué)生自己的知識(shí)。

2.2巧用生活素材，激發(fā)學(xué)生興趣

生活是一個(gè)巨大的資料庫(kù)，每個(gè)人的經(jīng)歷都是其中的一部分。利用好生活中的例子，可以選擇身邊的同學(xué)的老師的，也可以是周?chē)娜撕褪拢梢允菄?guó)內(nèi)的也可以是國(guó)外的，可以是現(xiàn)在的也可以是過(guò)去的。如此豐富的事例，總會(huì)有一個(gè)激起你的興趣。例如，樂(lè)于助人，我們可以舉班上的一些生活事例，如借同學(xué)筆，下雨時(shí)送沒(méi)帶傘的同學(xué)回家，背受傷的同學(xué)上學(xué)，也可以用社會(huì)中的一些典型例子，如，感動(dòng)中國(guó)十大杰出人物中為救同學(xué)不幸受傷的江西女孩肖玉玲。鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起，用行動(dòng)來(lái)證明自己也是一個(gè)思想品德良好的學(xué)生，從幫助別人的過(guò)程中你會(huì)獲得快樂(lè)，使學(xué)生更具有正義感，使命感，更加積極的有興趣做一些助人為樂(lè)的事。

2.3將學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)相融合，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問(wèn)題的意識(shí)

學(xué)生可能不理解生活中發(fā)生的事情，好奇心驅(qū)動(dòng)著他們?nèi)ふ覇?wèn)題的答案。老師應(yīng)抓住學(xué)生的求知欲，不斷的加以引導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)合生活中自己的真實(shí)感受，思考事情的原因，養(yǎng)成遇事多思考的習(xí)慣。如，老師可以在課前要求學(xué)生思考一下什么是愛(ài)國(guó)，我們可以怎么做來(lái)愛(ài)我們的國(guó)家，舉一些愛(ài)國(guó)的事例。為了回答這個(gè)問(wèn)題學(xué)生就需要思考，找資料。有學(xué)生會(huì)說(shuō)愛(ài)國(guó)就是要愛(ài)黨，堅(jiān)持黨的思想路線(xiàn)不動(dòng)搖，也有人可能會(huì)說(shuō)愛(ài)國(guó)就不能做危害國(guó)家的事，要敢于勇于反對(duì)中外敵對(duì)勢(shì)力等。愛(ài)國(guó)有很多種方式，關(guān)鍵是學(xué)生心里是怎么理解的。通過(guò)將學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)相融合，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣，以后無(wú)論遇到什么問(wèn)題都有自己的觀點(diǎn)與看法，而非人云亦云。

2.4革新作業(yè)模式，快樂(lè)學(xué)習(xí)

思想品德教程是一門(mén)令學(xué)生乏味的課，老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可能讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程失去興趣，在中考分?jǐn)?shù)要求低的情況下，學(xué)生通常忽視對(duì)這門(mén)課程的深入學(xué)習(xí)。所以要將初中思想品德教學(xué)貼近學(xué)生生活，還需要革新作業(yè)模式，快樂(lè)學(xué)習(xí)。老師可以從課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)兩方面著手。課前可以要求學(xué)生去尋找與有關(guān)課文內(nèi)容的生活中的小事。讓每一個(gè)學(xué)生都去關(guān)注生活，了解生活。在課上將自己所收集的事例向同學(xué)們進(jìn)行講述，這既有利于鍛煉學(xué)生收集資料的能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在復(fù)習(xí)的階段，老師可以要求學(xué)生將收集來(lái)的事例找出其所對(duì)應(yīng)的課文觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納總結(jié)，思考出怎樣將其應(yīng)用到生活中去。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，革新作業(yè)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受尋找知識(shí)，獲得知識(shí)的快樂(lè)。

2.5教師與學(xué)生真誠(chéng)溝通，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

教師教授學(xué)生知識(shí)，如何更好地使學(xué)生明白本文所要求掌握的知識(shí)呢，這既要求老師了解課文內(nèi)容及重點(diǎn)也要求老師要了解學(xué)生的需要及更能接受的方式。教師要與學(xué)生真誠(chéng)的溝通，了解學(xué)生的需要，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，與學(xué)生一起商量學(xué)習(xí)的新方法，對(duì)學(xué)生提出的意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真的考慮。采用學(xué)生提出的方法，學(xué)生滿(mǎn)意的方式，相較于以前方法更能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，更加快樂(lè)的去學(xué)習(xí)。積極主動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)，對(duì)老師提的問(wèn)題能更加積極踴躍的去回答。所學(xué)的思想道德知識(shí)更加深刻的保存到學(xué)生的腦海中，在以后的生活中遇到問(wèn)題也能更加迅速的結(jié)合相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行思考，做出自己的判斷。

3結(jié)語(yǔ)

將初中思想品德教學(xué)貼近學(xué)生生活是提高學(xué)生思想道德水平的有效方法。從生活中的點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，相信量變最終會(huì)導(dǎo)致質(zhì)變。擁有正確的思想道德觀念是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，是學(xué)生最終能否成為有益國(guó)家，人民的人的關(guān)鍵。我們應(yīng)繼續(xù)努力探索如何讓思想道德教學(xué)貼近生活更好的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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