胡顏琳

【教學(xué)流程】

【引入】伊普雷戰(zhàn)役（第一次世界大戰(zhàn)首次使用氯氣彈）

學(xué)生活動(dòng)：引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問：用“捂”能自救嗎？激起學(xué)生的求知欲望。

教學(xué)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引入課題。

展示課題：《氯水成分的探究》。

引入問題探究：

思考1：氯氣能溶于水嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察、歸納氯水中含有Cl2。

【演示實(shí)驗(yàn)】向氯氣中加蒸餾水、振蕩。

【板書】《氯水成分的探究》

教學(xué)意圖：體驗(yàn)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

思考2：請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氯氣是否能與水反應(yīng)？

【歸納總結(jié)】檢驗(yàn)H+的方案

學(xué)生活動(dòng)：分組思考討論，實(shí)驗(yàn)探究，完成實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：氯氣與水反應(yīng)。

1.試紙：pH試紙/紅色石蕊試紙/藍(lán)色石蕊試紙。

2.指示劑：紫色石蕊試液。

3.藥品：Zn/Fe/Na2CO3/NaHCO3……

思考3：你認(rèn)為氯氣和水反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)呢？

【指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)】向紫色石蕊試液中逐滴加入氯水。

【板書】一、氯氣與水反應(yīng)

Cl2+H2O——HCl+？

思考4：新制氯水中誰具有漂白性？

學(xué)生活動(dòng)：在問題驅(qū)動(dòng)下，師生共同實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察分析得出：氯水有漂白性。

分析后形成焦點(diǎn)：氯氣有漂白性嗎？得出：新物質(zhì)是次氯酸HClO，具有漂白性。

【演示實(shí)驗(yàn)】將干燥的紅紙和濕潤的紅紙分別放入兩瓶干燥的氯氣中。

【自主學(xué)習(xí)】次氯酸的性質(zhì)。

【板書】次氯酸的性質(zhì)

思考5：新制氯水的成分有哪些？

學(xué)生活動(dòng)：共同總結(jié)新制氯水的成分。

教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識，學(xué)會(huì)遷移知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

【板書】二、新制氯水的成分

分子：Cl2、H2O、HclO

離子：Cl-、H+、OH-、ClO-

【活動(dòng)】習(xí)題歸納氯水的性質(zhì)。

【板書】三、氯水的性質(zhì)

【課后探究】向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入氯水，看到溶液褪色，請對褪色原因做出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。

學(xué)生活動(dòng)：使學(xué)生將課本知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來。

【研究性學(xué)習(xí)】氯水中有HClO，但它不穩(wěn)定，如何將HClO轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的漂白劑呢？

交流評價(jià)：

1.你學(xué)到了哪些知識？

2.你的感受和體會(huì)是什么？

3.在今后的學(xué)習(xí)中，你會(huì)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生活動(dòng)：回味體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。

教學(xué)意圖：明確研究化學(xué)問題思路。

編輯 溫雪蓮