胡顏琳
【教學(xué)流程】
【引入】伊普雷戰(zhàn)役(第一次世界大戰(zhàn)首次使用氯氣彈)
學(xué)生活動:引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問:用“捂”能自救嗎?激起學(xué)生的求知欲望。
教學(xué)意圖:調(diào)動學(xué)生積極性,引入課題。
展示課題:《氯水成分的探究》。
引入問題探究:
思考1:氯氣能溶于水嗎?
學(xué)生活動:學(xué)生觀察、歸納氯水中含有Cl2。
【演示實驗】向氯氣中加蒸餾水、振蕩。
【板書】《氯水成分的探究》
教學(xué)意圖:體驗“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準”。
思考2:請你設(shè)計實驗證明氯氣是否能與水反應(yīng)?
【歸納總結(jié)】檢驗H+的方案
學(xué)生活動:分組思考討論,實驗探究,完成實驗、記錄實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論:氯氣與水反應(yīng)。
1.試紙:pH試紙/紅色石蕊試紙/藍色石蕊試紙。
2.指示劑:紫色石蕊試液。
3.藥品:Zn/Fe/Na2CO3/NaHCO3……
思考3:你認為氯氣和水反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)呢?
【指導(dǎo)學(xué)生完成實驗】向紫色石蕊試液中逐滴加入氯水。
【板書】一、氯氣與水反應(yīng)
Cl2+H2O——HCl+?
思考4:新制氯水中誰具有漂白性?
學(xué)生活動:在問題驅(qū)動下,師生共同實驗,學(xué)生觀察分析得出:氯水有漂白性。
分析后形成焦點:氯氣有漂白性嗎?得出:新物質(zhì)是次氯酸HClO,具有漂白性。
【演示實驗】將干燥的紅紙和濕潤的紅紙分別放入兩瓶干燥的氯氣中。
【自主學(xué)習(xí)】次氯酸的性質(zhì)。
【板書】次氯酸的性質(zhì)
思考5:新制氯水的成分有哪些?
學(xué)生活動:共同總結(jié)新制氯水的成分。
教學(xué)意圖:學(xué)會靈活運用知識,學(xué)會遷移知識,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
【板書】二、新制氯水的成分
分子:Cl2、H2O、HclO
離子:Cl-、H+、OH-、ClO-
【活動】習(xí)題歸納氯水的性質(zhì)。
【板書】三、氯水的性質(zhì)
【課后探究】向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入氯水,看到溶液褪色,請對褪色原因做出猜想,并設(shè)計實驗方案加以驗證。
學(xué)生活動:使學(xué)生將課本知識與生活實際聯(lián)系起來。
【研究性學(xué)習(xí)】氯水中有HClO,但它不穩(wěn)定,如何將HClO轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的漂白劑呢?
交流評價:
1.你學(xué)到了哪些知識?
2.你的感受和體會是什么?
3.在今后的學(xué)習(xí)中,你會怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)?
學(xué)生活動:回味體驗學(xué)習(xí)活動過程。
教學(xué)意圖:明確研究化學(xué)問題思路。
編輯 溫雪蓮