徐珍強(qiáng)
摘 要:主要對(duì)高中語(yǔ)文探究式教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究,首先說(shuō)明了探究式教學(xué)的重要性,進(jìn)而聯(lián)系高中語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀,提出了一些解決的方法。
關(guān)鍵詞:高中語(yǔ)文;探究式教學(xué);教學(xué)方法
隨著我國(guó)不斷加大改革開(kāi)放的力度,各行各業(yè)都自覺(jué)進(jìn)行大規(guī)模、有深度的改革,其中與高中教育息息相關(guān)的就是新課改政策。新課改政策為教育提出了新的發(fā)展思路、改革方法和措施,尤其是針對(duì)高中教育。而高中語(yǔ)文又是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程,也是升學(xué)考試必考的一門(mén)科目。語(yǔ)文教學(xué)的改革,不僅是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重,同時(shí)也是提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的要求。于是諸多學(xué)者和老師倡議提出探究式教學(xué),就此本文有如下幾點(diǎn)研究:
一、高中語(yǔ)文探究式教學(xué)的重要性
1.創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的必然趨勢(shì)
我國(guó)是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),對(duì)人才的重視與培養(yǎng)從未懈怠,尤其鼓勵(lì)創(chuàng)新型、開(kāi)拓型人才的發(fā)展,只有這樣我國(guó)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步才能與時(shí)俱進(jìn),才有發(fā)展的不竭動(dòng)力,使我國(guó)屹立于不敗之地。高中語(yǔ)文探究式教學(xué)就是遵循這一必然發(fā)展趨勢(shì),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,為國(guó)家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才,賦予語(yǔ)文教育新時(shí)代的發(fā)展方向,注入新的活力和時(shí)代氣息。
2.國(guó)家新課改政策的要求
為了給國(guó)家和社會(huì)培育出更多有用的人才,也為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國(guó)提出施行新課程改革的一系列政策,在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良文化的基礎(chǔ)之上,除舊迎新,這不僅是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的機(jī)遇,同時(shí)也是挑戰(zhàn)。只有不斷地對(duì)自身進(jìn)行改革和創(chuàng)新,才能更好地實(shí)施探究式教學(xué),使語(yǔ)文教學(xué)能夠寓教于樂(lè),成為學(xué)生喜愛(ài)的課程。
二、高中語(yǔ)文探究式教學(xué)的現(xiàn)狀
高中語(yǔ)文老師想要進(jìn)行探究式教學(xué),卻心有余而力不足,既無(wú)法獲得精神上的支持,同時(shí)資源設(shè)施上也不完善,所以限制了其發(fā)展的步伐。因此,多數(shù)人還是沒(méi)有打破傳統(tǒng)的勇氣,仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。例如學(xué)習(xí)一篇古文,一些老師會(huì)進(jìn)行翻譯或者讓學(xué)生參照翻譯的材料對(duì)文章進(jìn)行理解,記住個(gè)別詞句的意思和部分段落來(lái)應(yīng)對(duì)考試要求。這就失去了教育的意義,學(xué)生不能真正理解古語(yǔ)的博大精深和深刻內(nèi)涵,僅為了應(yīng)付考試,也就使語(yǔ)文教學(xué)流于形式,最終導(dǎo)致我國(guó)流傳了幾千年的燦爛文化一點(diǎn)點(diǎn)地泯滅流失。
另一方面,現(xiàn)在高校和老師都以升學(xué)率為教學(xué)目標(biāo),各高校之間互相攀比、搶生源,沒(méi)有真正將心思放到學(xué)生身上,忘記了提高學(xué)生的文化水平和綜合素質(zhì)才是最終的目的,否則培養(yǎng)出再多的“學(xué)霸”和狀元,但是個(gè)人能力卻不強(qiáng)或者綜合素質(zhì)不高,于社會(huì)、于國(guó)家都是無(wú)用的。
三、高中語(yǔ)文探究式教學(xué)方法
1.努力營(yíng)造探究式教學(xué)的氛圍
學(xué)校要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)舒適優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力營(yíng)造探究式教學(xué)的氛圍,加大對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)習(xí)資源的投入。例如,購(gòu)買(mǎi)更多最新出版的關(guān)于學(xué)習(xí)方法和素質(zhì)教育的書(shū)籍,引進(jìn)更多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,豐富校園生活。同時(shí)為老師提供更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì),尤其是語(yǔ)文老師,有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行探究式教學(xué)理論和思路、方法的培訓(xùn)。
2.普及基礎(chǔ)文化知識(shí),適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)
當(dāng)今,學(xué)生還是以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主要目的,在這一初級(jí)階段,老師起到“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé),進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo),對(duì)學(xué)生研究問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的思路進(jìn)行引導(dǎo),以免偏離主題。例如,完成課本基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后,指導(dǎo)學(xué)生向哪些方面思考,查找哪些相關(guān)的文獻(xiàn)和資料,開(kāi)展哪些小組研究活動(dòng)等等。這些都是需要老師進(jìn)行引導(dǎo)的,畢竟學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備沒(méi)有那么豐富,對(duì)問(wèn)題的思考也沒(méi)有那么全面。
3.明確主體地位和擔(dān)負(fù)的使命責(zé)任
學(xué)生要明確自己在教學(xué)中所處的地位,同時(shí)也要明白自己為誰(shuí)而學(xué)、學(xué)習(xí)什么、自己應(yīng)該做什么。高中語(yǔ)文探究式教學(xué)就是要求學(xué)生自己提出問(wèn)題,自愿組成團(tuán)隊(duì),制訂解決方案,按照需要自行查找資料,最終討論得出問(wèn)題的解決方法。這不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、活躍思維、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和處事能力的方法,可謂一舉多得。
高中語(yǔ)文施行探究式教學(xué),不是憑一人之力、一時(shí)之間就可以完成的。這需要時(shí)間,需要有一個(gè)逐漸適應(yīng)和接受的過(guò)程,同時(shí)也需要全社會(huì)的共同努力,包括家長(zhǎng)的理解支持、學(xué)生的積極參與、學(xué)校和老師的配合、國(guó)家的政策支持等等。只有這樣,才能發(fā)揮出探究式教學(xué)的真正作用,不再為學(xué)而學(xué),為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而共同努力。
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編輯 薛直艷