李春平

摘 要：隨著時代的進步，社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，同時，家長也越來越重視孩子的教育問題，就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性進行了簡要分析并且對加強小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用提出了相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);合作學(xué)習(xí);運用與探究

如今，我國有很多地方的小學(xué)美術(shù)教學(xué)都開始推行合作學(xué)習(xí)模式，但是，很多地區(qū)合作的效果不是很好，這值得我們?nèi)シ此?、去突破、去完善，所以我們?yīng)該采取有效的措施來加強小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

1.有利于面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性

學(xué)生都處于相同的年齡階段，他們交流合作非常容易方便，學(xué)生之間可以暢所欲言，他們能夠說出自己內(nèi)心的真正所想，并且學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)可以減少他們學(xué)習(xí)的焦慮感，有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力，更有利于培養(yǎng)他們的個性。

2.為學(xué)生提供了更多交流的機會

美術(shù)教學(xué)過程中需要多種思想的抨擊與融合，而小組合作學(xué)習(xí)正是為學(xué)生提供了更多的交流機會，在課堂上，小學(xué)生有更多的機會進行交流討論，他們每個人都可以充分發(fā)揮自己的想象，說出自己的想法，從而與他人的想法進行融會貫通，從而可以取長補短，創(chuàng)造出很多美術(shù)思維。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力

在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)生學(xué)會了接納他人、寬松他人，他們能夠認真思考他人的想法，并且給出樂觀的評價，增進學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的能力。

二、加強小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用措施

1.科學(xué)分組，合理安排座位

老師應(yīng)該根據(jù)每位小學(xué)生的不同情況進行科學(xué)分組，根據(jù)小學(xué)生各方面能力的強弱進行分組，這樣學(xué)生之間就可以形成一種良性的競爭，取長補短充實自我。

2.合理安排合作學(xué)習(xí)的程序

教師應(yīng)該對小組合作學(xué)習(xí)的時間和次數(shù)有一個合理的安排，在課堂上，應(yīng)該分配學(xué)生適當(dāng)?shù)挠懻摯螖?shù)，并且合理安排每次討論的時間，教師應(yīng)該掌控全局，積極參與到學(xué)生的討論中，及時了解學(xué)生討論以及學(xué)習(xí)的狀況。

3.培養(yǎng)合作精神

老師應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)他們自信、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤于合作、寬容他人的合作精神，讓他們在討論的過程中能夠形成一種和諧互動的合作氛圍。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用，我們要清楚地知道，我們是為了學(xué)習(xí)而合作，而不是為了合作去學(xué)習(xí)。

參考文獻：

試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用[J].新課程：小學(xué)，2015（1）.

編輯 魯翠紅