王海英

課堂是學(xué)生獲取知識的重要場所之一，那么，應(yīng)如何把課堂教學(xué)設(shè)計得更加具有趣味性，我認(rèn)為要做到以下幾點。

一、和諧課堂，充滿興趣

課堂是學(xué)生獲取知識的重要地方，我們應(yīng)該重視課堂上的教

學(xué)，把和諧帶進課堂，使課堂充滿生機與趣味，只有在自由、平等、和諧、生動、充滿生機活力的氣氛中，才能激發(fā)學(xué)生的興趣以及創(chuàng)造性思維。

二、生活課堂，更有意義

數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活，生活更是學(xué)生的好老師，數(shù)學(xué)在我們的生活中是缺一不可的一門科學(xué)。數(shù)學(xué)只有運用在實踐中才能得以延伸，生活是數(shù)學(xué)的源頭，教師應(yīng)盡全力創(chuàng)設(shè)課堂情景，創(chuàng)造發(fā)散性思維的課堂條件，將課堂教學(xué)與學(xué)生生活實際有機結(jié)合起來，使學(xué)生能夠置身于課堂，充分體驗課堂樂趣，加強感知，創(chuàng)造思維。

三、有效課堂，充滿活力

隨著課程改革的深入發(fā)展，要提高學(xué)生的聽課效率，就要優(yōu)化師生的教學(xué)行為，教學(xué)行為越有效，學(xué)生的課堂效率也就越高。幽默教學(xué)有利于有效課堂的實現(xiàn)，而真正的有效課堂，從來不缺少幽默的教學(xué)手段。教師的幽默語言和豐富的肢體動作，都是有效課堂的催化劑。

四、激勵課堂，充滿趣味

德國教育家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！奔罱逃箤W(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長。在課堂上使用激勵語言不僅能夠使學(xué)生增強自信心，而且還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生不失學(xué)習(xí)的信心，并且學(xué)生也會感受到自己被老師的認(rèn)可，就會自己主動投入學(xué)習(xí)中。在這樣激勵課堂的教學(xué)下，學(xué)生充分投入課堂中，既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，又能取得意想不到的教學(xué)效果。所以說激勵教育才是真正的教學(xué)藝術(shù)。因此，老師學(xué)會運用賞識、激勵性的教學(xué)語言，可以給課堂教學(xué)增添幾分趣味性。

五、運用故事，提高理解能力，化難為易

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們可對數(shù)學(xué)教學(xué)背景故事進行開發(fā)與利用，通過講故事的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機，讓他們了解數(shù)學(xué)、引導(dǎo)數(shù)學(xué)志趣，故事教學(xué)就是這樣一種兩全其美的辦法。例如，教學(xué)“6的組成”時，可自編“熊貓媽媽帶著五只小熊貓在門前兩塊草地上吃草”的故事，并且配上簡筆畫，以此讓學(xué)生掌握“5和1”“4和2”“3和3”的三種“6”的組成。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中突出教學(xué)的“趣味性”，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性與主動性大有益處，才能讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。

編輯 孫玲娟