胡巍

摘 要：課堂教學(xué)氛圍的好壞與課堂的教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果息息相關(guān)。良好的語文教學(xué)氛圍能夠創(chuàng)設(shè)出一種具有感染力的教學(xué)情境，不僅有利于教師順利地開展小學(xué)語文教學(xué)活動，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性。如何在小學(xué)語文教學(xué)的過程中營造一種良好的課堂氛圍呢？主要從利用和諧師生關(guān)系、利用良好教學(xué)態(tài)度、利用勤勞小手操作、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)四個方面簡要談?wù)劆I造良好教學(xué)氛圍的辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);課堂氛圍;營造;辦法

良好的課堂氛圍，不僅有助于提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長的目的，而且有利于學(xué)生主體地位的彰顯和積極主動性的調(diào)動，實現(xiàn)快樂課堂的打造。如何營造良好的課堂氛圍，筆者在教學(xué)實踐中做過不少的嘗試，粗淺地以為，可以從以下幾個方面著手：

一、利用和諧師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師“一言堂”“滿堂灌”，學(xué)生早已習(xí)慣了教師“主宰”課堂，任何事情也是“唯老師獨尊”，教師說一不二。稍有“忤逆”，便是一頓訓(xùn)斥。學(xué)生本應(yīng)是課堂的主人，但卻扮演著“綿羊”唯唯諾諾的角色。這樣的教學(xué)氛圍看似和諧，卻真心不良。

課堂是師生之間交流、互動的主要場所和平臺，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，想要營造良好的課堂氛圍，就必須要改變師生關(guān)系，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。教師不再是高高在上的指揮官，而應(yīng)該是“俯身甘為孺子?！钡闹笇?dǎo)者、合作者。在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該多信任、多鼓勵、多尊重，尤其是對學(xué)困生，更是要多一分關(guān)心、疏導(dǎo)和鼓勵，讓他們敢于說出自己的問題，敢于挑戰(zhàn)問題，提高學(xué)生主體意識，從而得到能力上的提升;在生活中，教師也應(yīng)該多關(guān)心、多幫助、多開導(dǎo)，幫助他們解決一些生活中、情感上的困難和疑惑。只有這樣，教師才真正是學(xué)生的“良師益友”，不僅課堂氛圍自然、和諧、良好，而且學(xué)生的思維閘門也被真正打開，得到個性的發(fā)展。

二、利用良好教學(xué)態(tài)度

教師的教學(xué)態(tài)度，即教學(xué)情緒，它不僅包含教師在教學(xué)過程中的心情、表情、神態(tài)，還包括教師的語言色彩、體態(tài)動作等。小學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是他們已然有了“察言觀色”的能力，能夠從老師的語言、神態(tài)等方方面面的教學(xué)態(tài)度來辨別教師的情緒，這種教學(xué)情緒會在無形中形成教學(xué)氛圍，直接影響學(xué)生的心理環(huán)境。

“先入為主”，教師走進(jìn)課堂的那一刻，他的教學(xué)態(tài)度就直接影響整堂課的教學(xué)氛圍。因此，無論教師在生活中或是工作上有任何的不滿或者煩惱，在他走進(jìn)教師的那一刻，都應(yīng)將其拋之腦后，調(diào)整好自己的心態(tài)和面貌，用親和、自然、微笑的教態(tài)去面對學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、放松、自由的心理環(huán)境。

三、利用勤勞小手操作

“兒童的智慧在他的手指尖上。”正如蘇霍姆林斯基所說的，兒童只有多動手操作，才能促進(jìn)智力和能力的進(jìn)一步發(fā)展。這也就要求我們教師，在組織課堂活動的過程中，一定要留給學(xué)生足夠的動手操作的時間和機(jī)會，讓學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，激發(fā)其對操作活動的興趣，在操作的過程中，將書本的知識生動化、形象化、直觀化。這樣，課堂的氛圍就不再會像教師講、學(xué)生聽那般沉悶了，教學(xué)氛圍也在不知不覺中得到了良性的轉(zhuǎn)變。

四、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已然憑借它獨特的教學(xué)優(yōu)勢成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和輔助手段。在課堂教學(xué)活動中，教師利用多媒體，不僅能讓課堂的教學(xué)形式多樣化、教學(xué)內(nèi)容豐富化，而且還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上語文的學(xué)習(xí)，從而積極參與課堂教學(xué)，激活課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。

編輯 謝尾合