黃文呈

摘 要：高校實驗室是高校教學資源體系的重要組成部分，保證其處于良好的管理狀態(tài)下，是促進高校人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的關鍵所在。從這個角度出發(fā)，首先探析了以人文視角去實現(xiàn)高校實驗室管理模式構建的必要性，提出人本視域下構建高校實驗室管理模式的策略，以供參考。

關鍵詞：人本視域；提升素質；人本化

從本質上說，高校實驗室管理是實現(xiàn)實驗室教學設備、教學師資、教學管理、教學主體等教學資源優(yōu)化配置的過程。因此，有必要以人本視角去審視高校實驗室管理工作，以全體師生的人格人性特點為出發(fā)點，本著尊重人的理念，實現(xiàn)對實驗室各項資源的人性化管理，這對改變當前高校實驗室粗放化管理現(xiàn)狀是很有必要的。

一、人本管理視角下構建高校實驗室管理模式的必要性

之所以倡導從人本管理視角去審視高校實驗室管理模式構建，是有深刻原因的。具體來講可以將其歸納總結為以下幾個方面的內容：（1）有利于實現(xiàn)實驗室教師和技術人員素質的全面提升。尤其是在整合課程內容的背景下，實驗課程管理和規(guī)劃工作難度將越來越大，這就需要實驗室教師和技術人員的素質要符合要求；（2）有利于促進實驗室教學環(huán)境的優(yōu)化。人本管理視角下的高校實驗室管理模式，可以營造出良好的實驗室教學氛圍，這對于提升教師和學生參與教學的積極性是很有意義的；（3）有利于促進學生實踐技能的提升，以人本管理視角開展實驗室管理，使得學生主體感受到被尊重，由此以更大的熱情參與到實際學習過程中。如果這些問題都得不到解決，勢必會影響高校實驗課程的開展。

二、人本視域下高校實驗室管理模式構建策略

人本視域下高校實驗室管理模式的構建，與傳統(tǒng)粗放的高校實驗室管理模式存在很大的區(qū)別，對于提升高校實驗室資源的優(yōu)化配置，營造良好的實驗室環(huán)境都有著積極作用。但是其構建過程不是一朝一夕就能夠實現(xiàn)的，需要從多個角度入手，積極促進實驗室管理效能的提升。依照筆者實驗室管理的經驗，認為需要從以下幾個角度入手：

1.轉變傳統(tǒng)的實驗室管理理念

人文管理作為高校實驗室管理的思想基礎，是一切實驗室人本管理模式構建的關鍵所在，這就需要實現(xiàn)對傳統(tǒng)實驗室管理理念的轉變。具體來講，實驗室人本管理理念主要涉及以下內容：（1）尊重實驗室教師和技術人員，強調對實驗室課程的人性化設計，積極聽取教師、技術人員或者學生的意見和建議；（2）實驗室人本管理是動態(tài)化的，應該根據(jù)實際教學過程中教師和學生的意見和建議，積極對人本模式進行調整，以促進實驗室管理建設工作的開展；（3）作為實驗室管理環(huán)節(jié)中的一員，教師應該積極學習專業(yè)知識，交流教學經驗，以便在實驗室管理環(huán)境營造方面發(fā)揮積極作用。

2.建立健全人本化的管理制度

制度化管理也是實現(xiàn)人本理念在高校實驗室管理工作滲透的重要手段，即建立健全人本化的實驗室管理制度。為此應該積極做好以下幾個方面的工作：（1）改變以往高校實驗室集權管理模式，積極以分散化管理的方式實現(xiàn)管理組織體系的重構，以便最大化地激發(fā)學生和教師的積極性；（2）采取有效措施解決崗位設置方面的問題，規(guī)避實驗室功能和作用難以發(fā)揮的現(xiàn)狀，保證其管理體系的不斷健全；（3）高度重視實驗室教學功能的發(fā)揮，實現(xiàn)實驗室管理理論與實踐教學之間的結合，保證人員配置與實際管理需求之間是相互吻合的，由此促進高校實驗室管理模式的發(fā)展和進步。

3.重視實驗室管理的人性化

實際上在高校實驗室管理過程中常常出現(xiàn)矛盾，這就有必要強調突出實驗室管理的人性化，這是人本理念的基本內容之一。為此應該積極做好以下幾個方面的工作：（1）積極對教師和技術人員的基本信息進行調查，明確其差異性，制定人性化的管理方案，以保證人盡其才。如可以適當?shù)貙⒛贻p教師安排在下午，中老年教師適當安排在上午，體現(xiàn)出對中老年教師的尊重；（2）科學規(guī)劃設計實驗課程，依照課程類別和特點，實現(xiàn)對實驗課程的規(guī)劃和設計，以保證實驗課程與教學內容之間的銜接，避免因為時間跨度過大造成的實驗室管理效益不高。

4.強調實驗室設備管理維護

實驗室設備是實驗課程開展的物質基礎，保證其正?；姆沼趯嶋H的實驗課程，就需要高度重視實驗室設備的維護和管理工作。為此我們應該積極做好以下幾個方面的工作：（1）樹立實驗室儀器設備人本管理理念，形成定期的設備維護和保養(yǎng)制度，保證各個實驗室儀器設備都能處于正常的維護之中，以便最大化地發(fā)揮實驗室設備管理的效能；（2）建立完善的實驗室管理規(guī)章制度，并且將設備管理維護的責任落實下去，以保證師生樹立良好的實驗室設備維護管理意識；（3）實現(xiàn)對設備維護更新記錄體系的構建，保證各個設備的使用情況都是有憑有據(jù)的，這對于按部就班地開展儀器設備維護管理工作是至關重要的。

綜上所述，以人本視角去審視高校實驗室管理模式，并且實現(xiàn)高校實驗室管理資源的優(yōu)化配置，是當前高校教育管理工作者不得不去思考的問題。對此我們應該積極針對當前高校實驗室管理存在的缺陷和不足，積極以人本管理理念的滲透去改變當前高校實驗室的管理格局，以便充分發(fā)揮高校實驗室資源的效能。

參考文獻：

黃小斌，朱志明，周玉玲.高校工科實驗室安全防范機制研究與實踐[J].實驗室研究與探索，2010.

編輯 李建軍