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        加強(qiáng)高校思想宣傳工作與大學(xué)生思政教育的聯(lián)系

        2015-10-14 02:18:01魏振華曹順仙
        學(xué)理論·下 2015年8期
        關(guān)鍵詞:思想政治教育大學(xué)生

        魏振華 曹順仙

        摘 要:隨著時(shí)代發(fā)展進(jìn)步,不斷涌現(xiàn)的新思想、新思潮沖擊著高校學(xué)生的思想,也考驗(yàn)著高校宣傳工作者的應(yīng)變能力。為此,高校宣傳工作需要及時(shí)跟進(jìn)時(shí)代新形勢(shì)的要求,創(chuàng)新高校宣傳工作新思路、新方法:提升思想宣傳工作者素質(zhì)、整合“思政課”教學(xué)思路、開(kāi)拓高校宣傳工作新思路等,為培養(yǎng)具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀人才做出貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:高校宣傳工作;思想政治教育;大學(xué)生

        中圖分類(lèi)號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2015)24-0174-02

        2015年1月,中共中央印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》。高校學(xué)生作為思想宣傳工作的橋頭堡,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育勢(shì)在必行。習(xí)近平總書(shū)記指出,加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)發(fā)展成為當(dāng)前高校思想政治教育宣傳工作的重點(diǎn)。只有不斷加強(qiáng)高校宣傳工作,才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育的發(fā)展。

        一、加強(qiáng)高校宣傳工作的意義

        加強(qiáng)高校宣傳工作是培養(yǎng)具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀接班人的重要途徑。只有具備社會(huì)主義科學(xué)理論的大學(xué)生才能真正成為社會(huì)主義事業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的根本保障。開(kāi)展宣傳工作有利于大學(xué)生增強(qiáng)思想政治教育素養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義接班人的責(zé)任感,能夠用積極向上的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí),為中華民族偉大“中國(guó)夢(mèng)”理想的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。

        開(kāi)展高校宣傳工作是提升高等教育水平的必需工作。開(kāi)展宣傳工作,有利于發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)職教育與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的共同發(fā)展,在宣傳工作中將社會(huì)主義核心價(jià)值體系不斷宣揚(yáng)壯大。

        開(kāi)展高校宣傳工作是高校思想政治教育的重要途徑。加強(qiáng)高校宣傳工作,有利于加強(qiáng)高校課堂理論教學(xué),增強(qiáng)高校學(xué)生的積極性;改變教學(xué)內(nèi)容存在的滯后與局限問(wèn)題,改善教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)一性,增加教學(xué)任務(wù)的靈活性。

        開(kāi)展高校宣傳工作是促進(jìn)大學(xué)生成才的必然要求。通過(guò)高校宣傳工作,不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力,不斷提升大學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感與使命感,具有實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”理想的人才。

        二、高校宣傳工作存在的問(wèn)題

        在黨的正確帶領(lǐng)下,高校思想宣傳工作始終堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向,堅(jiān)持以塑造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為宗旨,堅(jiān)持學(xué)生的思想政治教育成果在此基礎(chǔ)上不斷凸顯,高校思想政治教育理論成果取得了新的進(jìn)展。但是,高校思想政治教育工作仍存在一定的問(wèn)題。

        (一)“思政”課沒(méi)能全面實(shí)現(xiàn)其“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的三進(jìn)原則

        當(dāng)前,高校思想政治教育方式主要是兩種:一是課堂教育,即“思政課”,通過(guò)思想政治教育課程以增加大學(xué)生的思想政治方面的理論知識(shí);二是學(xué)校生活中日常的思想政治教育。然而,通過(guò)最新的調(diào)查顯示,不少學(xué)生對(duì)當(dāng)前的“思政課”教育效果持否定態(tài)度,思想政治教育沒(méi)能實(shí)現(xiàn)開(kāi)設(shè)課程的初衷。首先,課程教育不能及時(shí)跟進(jìn)當(dāng)前時(shí)代形勢(shì),缺乏創(chuàng)新性,教育形勢(shì)多偏向于被動(dòng)型地灌輸教育,未能發(fā)動(dòng)大學(xué)生群體的主導(dǎo)作用;其次,課程教育缺乏必要的完整性與銜接性,教育體系存在斷層現(xiàn)象,沒(méi)有完整的課程教育體系;最后,思想政治教育由于與應(yīng)試型教育存在一定的沖突,在實(shí)踐教學(xué)中思想政治教育存在不被重視,被專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程教育“邊緣化”的形勢(shì)。

        (二)缺乏與高校宣傳需求相匹配的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

        實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)無(wú)疑是高校宣傳工作的重要構(gòu)成部分,但現(xiàn)實(shí)中卻存在著實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與教育目標(biāo)不統(tǒng)一,學(xué)生差異大,實(shí)踐教育普遍性與教育個(gè)體特殊性的對(duì)立。

        1.認(rèn)識(shí)的重視度上需要加強(qiáng)。當(dāng)前,社會(huì)實(shí)踐教學(xué)普遍存在著“口號(hào)響亮,實(shí)踐困難”的問(wèn)題,一些高校的學(xué)工隊(duì)伍與專(zhuān)業(yè)課程老師存在著重理論,輕實(shí)踐的狀況;實(shí)踐教學(xué)模式缺乏必要的創(chuàng)新;部分專(zhuān)業(yè)課、學(xué)工隊(duì)伍教師忽視實(shí)踐教學(xué)整體規(guī)劃性,忽視大學(xué)生的思想教育。

        2.教學(xué)的內(nèi)容有待繼續(xù)加強(qiáng)。當(dāng)前,實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有科學(xué)的指導(dǎo)思想、合理的規(guī)劃;實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容形式單一,以至于實(shí)踐中存在理論與現(xiàn)實(shí)矛盾,導(dǎo)致大學(xué)生忙于應(yīng)付、收不到實(shí)踐效果。

        3.實(shí)踐相關(guān)的保障機(jī)制缺乏。當(dāng)前,實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)需要不斷完善相關(guān)的保障性政策,增強(qiáng)財(cái)政支持,學(xué)院也要不斷加強(qiáng)相關(guān)的活動(dòng)組織。同時(shí),實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)缺乏學(xué)生、教師以及課程三方面的激勵(lì)機(jī)制,教學(xué)績(jī)效、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)果等方面的考察也有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

        (三)宣傳工作在實(shí)際教學(xué)中存在保障機(jī)制不足的問(wèn)題

        雖然,黨和國(guó)家對(duì)高校不斷強(qiáng)調(diào)做好高校宣傳工作的重要意義。但是,當(dāng)前的高校宣傳工作在實(shí)際工作中存在各種不盡人意的問(wèn)題,無(wú)論是精神還是物質(zhì)方面,都未能完全實(shí)現(xiàn)高校宣傳工作的初衷,甚至出現(xiàn)人浮于事,宣傳工作可有可無(wú)的不良現(xiàn)象。

        第一,高校宣傳工作沒(méi)有明確貫徹于高校教育體系中。當(dāng)前我國(guó)的教育仍然以應(yīng)試教育為主,許多高校將各學(xué)科課程設(shè)定為實(shí)踐需求目的,未能將高校宣傳工作發(fā)展納入院校中長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃中。宣傳工作存在著“走過(guò)程,輕實(shí)質(zhì)”的不良風(fēng)氣。第二,高校教育的重點(diǎn)多偏向于學(xué)科教育,而對(duì)于宣傳工作的支持力度仍顯不足。高校宣傳工作雖然實(shí)現(xiàn)了宣傳、影響的初步要求,但在后續(xù)的宣傳工作效果評(píng)估,宣傳工作后期的管理與改進(jìn)等方面存在著不同程度的缺失。

        三、加強(qiáng)高校宣傳工作的具體措施

        高校思想宣傳工作,應(yīng)牢牢把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想,深入貫徹落實(shí)黨的十八大及二到四中全會(huì)精神,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的系列講話(huà)。高校思想政治教育應(yīng)貫徹黨的教育方針,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),通過(guò)不斷梳理當(dāng)前高校宣傳工作存在的不足,以實(shí)際情況出發(fā),在教師隊(duì)伍建設(shè)、“思政課”教學(xué)思路、增開(kāi)社會(huì)實(shí)踐課程、創(chuàng)新高校工作者工作思路等方面進(jìn)行改進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)高校宣傳工作的目的。

        (一)教師隊(duì)伍素質(zhì)是加強(qiáng)高校宣傳工作的基礎(chǔ)

        教師是高校宣傳工作的核心領(lǐng)導(dǎo)者,高校教師要樹(shù)立教師的政治意識(shí)、底線意識(shí)。將立德樹(shù)人作為高校教師思想政治教育工作的根本目標(biāo),在實(shí)際教學(xué)工作中,應(yīng)以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)方針,努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。同時(shí),高校思想政治教育要以加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì),提高教師育人能力為思想基礎(chǔ)。

        (二)調(diào)整思想政治教育課程的教學(xué)理念

        思想政治教育課程作為高校宣傳工作的理論陣地,在實(shí)際教學(xué)中存在著各類(lèi)影響宣傳工作的問(wèn)題。從課程自身角度講,創(chuàng)新“思政課”的教學(xué)思路是要改變當(dāng)前課程教育的框架結(jié)構(gòu)以及課程內(nèi)容的不合理方面。首先,從框架上講,應(yīng)該重新構(gòu)筑思想政治教育的頂層設(shè)計(jì)理念:現(xiàn)有的思想政治教育缺乏相應(yīng)的實(shí)踐應(yīng)用,需要我們不斷開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),不斷完善當(dāng)前思想政治教育課程體系的連貫程度。當(dāng)前的思想政治教育體系缺乏相應(yīng)的完整性,義務(wù)教育與高等教育間的思想政治教育體系缺乏相應(yīng)的承接與連貫。因此,高校需要在頂層設(shè)計(jì)上合理統(tǒng)籌、規(guī)劃思想政治教育理念與高校學(xué)生培養(yǎng)方案的一致性。

        其次,課程內(nèi)容上要細(xì)化、配置各類(lèi)課程的相關(guān)性。根據(jù)高校宣傳工作的教育要求,合理配置“思政課”課程的各學(xué)科教育的內(nèi)容比例;增強(qiáng)“思政”四門(mén)課程間的課程設(shè)計(jì)的銜接性;開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程結(jié)合理論教育實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)法制教育的效果的目的。

        (三)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是提高高校宣傳工作的必要保障

        高校宣傳工作不僅需要理論課程學(xué)習(xí)的不斷加強(qiáng),而且需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展高校思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是針對(duì)當(dāng)前課堂理論教育偏弱而進(jìn)行的針對(duì)性教育,主要以社會(huì)實(shí)踐的形式進(jìn)行,其既具有理論課程的優(yōu)勢(shì),也具有社會(huì)實(shí)踐課程的實(shí)用性。

        開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值體系更好貫徹于學(xué)生思想教育,提高高校學(xué)生思想政治教育水平;開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué),有利于發(fā)揮德育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的協(xié)同作用,增強(qiáng)實(shí)踐育人的吸引力、感染力和凝聚力;社會(huì)實(shí)踐教學(xué)能夠很好地為思想政治教育理論課程做出補(bǔ)充,其本質(zhì)是引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論指導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義產(chǎn)生根本的認(rèn)同感,使大學(xué)生能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀貫徹于實(shí)踐活動(dòng)中。

        (四)創(chuàng)新高校宣傳工作者工作思路

        由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步,宣傳工作也由過(guò)去傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮有畔?、互?lián)網(wǎng)為主的新型交流、信息傳遞方式?;ヂ?lián)網(wǎng)在對(duì)傳統(tǒng)宣傳方式造成極大沖擊的同時(shí),也從側(cè)面對(duì)高校宣傳工作者提出了新要求:要積極發(fā)揮高校宣傳工作的自身優(yōu)勢(shì),不斷轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新宣傳力度,明確宣傳工作的思想指導(dǎo)作用、輿論監(jiān)督作用與文化教育要求。因此,不斷創(chuàng)新高校宣傳工作。

        1.不斷創(chuàng)新工作理念,轉(zhuǎn)變宣傳思想。高校宣傳工作應(yīng)轉(zhuǎn)變發(fā)展思路,將傳統(tǒng)意義的“宣傳”變?yōu)楦袑?shí)效性的“傳播”?!靶麄鳌敝饕且渣h和國(guó)家的行政機(jī)構(gòu)為載體得以實(shí)現(xiàn)。它的行為主要代表著黨的立場(chǎng),主要是由傳播者到受眾者的單向性宣傳,宣傳意愿偏向主觀性。而“傳播”則是通過(guò)多種媒介的形式在社會(huì)大眾面前進(jìn)行思想宣傳,宣傳內(nèi)容能夠趨于各方面兼顧,宣傳內(nèi)容偏向?qū)嶋H需求,更加強(qiáng)調(diào)客觀公正性??偟膩?lái)說(shuō),“傳播”更好地體現(xiàn)了新時(shí)期宣傳工作與“以人為本”思想緊密結(jié)合的要求。高校宣傳工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),不斷轉(zhuǎn)變工作理念,強(qiáng)化由“宣傳”向“傳播”轉(zhuǎn)變的宣傳意識(shí)。宣傳工作的主體也應(yīng)由學(xué)校黨委轉(zhuǎn)變?yōu)槿@蠋熀蛯W(xué)生。在實(shí)際工作中,宣傳工作要及時(shí)跟進(jìn)師生的思想動(dòng)態(tài),結(jié)合思想宣傳工作要求,讓各位師生更加感同身受到宣傳工作的力量。只有這樣,高校宣傳工作才能真正將思想和精神灌輸、感染于師生,體現(xiàn)出高校宣傳工作的實(shí)踐價(jià)值。

        2.提升宣傳工作者的業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)宣傳工作的實(shí)效性。作為高校宣傳工作的主力軍——高校宣傳工作者,只有不斷加強(qiáng)自身的思想政治水平與宣傳理論素養(yǎng),才能在當(dāng)下這個(gè)信息量巨大的時(shí)代更好地做好宣傳工作。作為高校宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)不斷提高自身的傳播素質(zhì),對(duì)新聞事件不斷篩選、提煉出最有價(jià)值和意義的信息,并及時(shí)傳達(dá)給師生。善于在總體上把握不斷變化的信息需求,對(duì)時(shí)事新聞進(jìn)行深層次的發(fā)掘,順應(yīng)時(shí)代要求,起到宣揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚、新思想的作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)[N].2015-01-19.

        [2]向來(lái)生,王洪禹,姚昌.新媒體背景下高校宣傳工作創(chuàng)新探析[J].思想教育研究,2013(1).

        [3]王學(xué)儉,李永杰.高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2007(2).

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