孟凡杰

摘 要：愉快體育教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，在中職體育教學(xué)中有很強(qiáng)的實(shí)踐性。他不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛、提高課堂效率，還有利于學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育，還可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，并教會學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智和果斷等優(yōu)秀的品質(zhì)與作風(fēng)。因此，愉快體育教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué) 體育教學(xué) 中職教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）07（a）-0158-02

隨著社會不斷地進(jìn)步發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會對全方面發(fā)展的人才培養(yǎng)需求。中職教學(xué)方式也在不斷地改革創(chuàng)新，愉快體育教學(xué)就是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。愉快教學(xué)法，簡單地說就是在課堂上通過教師的引導(dǎo)，能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。它有課堂教學(xué)和愉快教學(xué)法兩重性質(zhì)。中職教育是學(xué)校教育的一個重要階段，而中職體育課程的教學(xué)也是中職教育體系的一個重要的組成部分，學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展是中職體育課程的核心。愉快體育教學(xué)應(yīng)用在中職體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)其智力發(fā)育，還有利于培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良的品質(zhì)，對中職體育教學(xué)的質(zhì)量也起到了全面提升的作用，因此，愉快體育教學(xué)在中職體育教學(xué)中有著十分重要的意義。

1 我國中職學(xué)校傳統(tǒng)體育教學(xué)的問題

我國中職學(xué)校的體育教學(xué)宗旨就是積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和健康的體魄，提高學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育綜合能力，結(jié)合體育教育實(shí)現(xiàn)對學(xué)生運(yùn)動教育、品質(zhì)教育和健康教育等多種教育功能。樹立終身的教育理念，提升學(xué)生未來職業(yè)所需的身體素質(zhì)是中職體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生不同年齡段的身心發(fā)展特征和教學(xué)規(guī)律，合理安排學(xué)生鍛煉的過程和順序，對學(xué)生展開針對性的體育訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生提升身體素質(zhì)和日后的工作能力。隨著我國不斷的推進(jìn)素質(zhì)教育，中職學(xué)校對于體育教學(xué)也越來越關(guān)注了。目前，我國中職學(xué)校傳統(tǒng)的體育教學(xué)依舊存在著許多問題。首先，中職體育傳統(tǒng)教學(xué)模式十分單一，大多是以教師為主體的枯燥的教學(xué)模式，理論課都是教師照本宣科，忽略了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。以往教師在課堂的口頭講授和運(yùn)動場上的動作示范就是中職體育教學(xué)的傳統(tǒng)模式的全部內(nèi)容，這種教育方式忽略了學(xué)生與教師之間的互動與溝通，師生之間的信息交流少之又少，造成了教學(xué)效果不理想的結(jié)果。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這就對教學(xué)的效果產(chǎn)生了負(fù)面影響，而教學(xué)效果不佳會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的下降，如此惡性循環(huán)，對中職學(xué)校體育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的惡劣影響。

2 愉快體育教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 愉快體育教學(xué)在中職體育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

愉快體育教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，一般是利用學(xué)生深層的心理快感或成功感，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動的樂趣。在立足尊重學(xué)生主體地位的同時，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新意識，從而形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志向和習(xí)慣。簡單地說就是在課堂上通過教師的引導(dǎo)，能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。它有課堂教學(xué)和愉快教學(xué)法兩重性質(zhì)。體育教學(xué)本身的實(shí)踐性就是很強(qiáng)的，而實(shí)際上體育項(xiàng)目也可以有很高的趣味性，愉快教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式在教學(xué)效果上實(shí)際是有很大的差異性的，傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)方式往往不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果會受到很大影響。因此，在中職體育教學(xué)中應(yīng)用愉快體育教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)投入更多的熱情，積極主動的參與到體育教學(xué)中來，這不僅有利于學(xué)生提高自己在體育方面的能力，還可以提高中職體育教學(xué)的質(zhì)量。體育教學(xué)的最初目的是加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但現(xiàn)階段的體育課堂上有很多學(xué)生訓(xùn)練并不認(rèn)真，喜歡偷懶，逃避課堂的體育訓(xùn)練，在體育教學(xué)中合理的應(yīng)用愉快體育教學(xué)可以有效提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，從而完成預(yù)設(shè)的課堂目標(biāo)。毋庸置疑，體育教學(xué)主要對學(xué)生身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)，而愉快體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生的思想道德方面也有一定的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)互助等方面的優(yōu)良品質(zhì)，還有利于學(xué)生的思維發(fā)散，速進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育。因此，在中職體育教學(xué)中應(yīng)用愉快體育教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 愉快體育教學(xué)在中職體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

愉快體育教學(xué)一般采用的是寓教于樂、寓教于玩的教學(xué)方式，即在體育教學(xué)中融入與教學(xué)內(nèi)容相符合的游戲項(xiàng)目的模式，將游戲項(xiàng)目融入到體育教學(xué)中，提高學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育課堂的教學(xué)效率。游戲項(xiàng)目本身的趣味性可以充分的帶動引導(dǎo)體育教學(xué)中趣味性的發(fā)揮，教師在教學(xué)中做到寓教于樂，幫助學(xué)生更加輕松愉快的學(xué)習(xí)體育方面的知識技能。例如，在中職體育課程中，跨越障礙項(xiàng)目的訓(xùn)練中，就可以使用游戲的方式幫助學(xué)生克服恐懼心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一般來說，在中職體育教育中穿插相應(yīng)的教學(xué)游戲項(xiàng)目，需要教師對游戲項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。選擇與教學(xué)計(jì)劃相符合的游戲項(xiàng)目能夠更加有效的提高體育教學(xué)的效果。例如，在籃球課上，“運(yùn)球接力”就是比較符合教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃的游戲項(xiàng)目。當(dāng)然，愉快體育教學(xué)不僅可以應(yīng)用在教學(xué)的過程中，教學(xué)前的準(zhǔn)備活動也可以采用一些有效的教學(xué)游戲，幫助學(xué)生舒展筋骨，提高學(xué)生對熱身活動的興奮度。傳統(tǒng)的慢跑和定位操缺乏一定的趣味性，久而久之學(xué)生會覺得枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)的積極性。教師可以對課前準(zhǔn)備的熱身活動進(jìn)行創(chuàng)新，提高活動的趣味性，也可以定期改變熱身活動，是學(xué)生一直處于新鮮感中，保持對熱身活動的興奮度，這對接下來的課堂教學(xué)也有一定的積極影響。課堂教學(xué)時整個體育教學(xué)的主體部分，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要就是受到這一部分的影響。教師可以應(yīng)用愉快體育教學(xué)法，在課堂中盡量融入一些與教材項(xiàng)符合的體育游戲，提高學(xué)生參與教學(xué)的興趣和積極性，多多加入一些集體的游戲項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生體育和身體素質(zhì)的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。在經(jīng)歷了緊張大量的課堂訓(xùn)練后，學(xué)生的身體可能已經(jīng)超出了負(fù)荷，因此，教師可以選擇一些比較平緩的方式幫助學(xué)生逐漸緩解身體上的緊張狀態(tài)，降低學(xué)生的興奮性。負(fù)荷小、趣味高、輕松活潑就這一階段選擇的關(guān)鍵因素，只有保證了學(xué)生在教學(xué)中的身心健康，教學(xué)效果才能得到充分的發(fā)揮，學(xué)生才能的到充分的全面發(fā)展。在中職體育教學(xué)中應(yīng)用愉快體育教學(xué)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，提高學(xué)生的智力發(fā)展，對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等方面的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)也是有積極影響的。

3 結(jié)語

愉快教學(xué)法，簡單地說就是在課堂上通過教師的引導(dǎo)，能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。它有課堂教學(xué)和愉快教學(xué)法兩重性質(zhì)。在種植體育教學(xué)中應(yīng)用愉快體育教學(xué)法，可以有效提高課堂效率，對學(xué)生的身體素質(zhì)和想象道德方面進(jìn)行有效的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富教學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。愉快體育教學(xué)在中職體育教學(xué)中起著極其重要的作用。

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