摘 要：CBE教育模式是以培養(yǎng)人才職業(yè)能力為核心的一種全新的教學理念與教學方法，將其應用于營銷人才培養(yǎng)中，能夠?qū)⒗碚撆c實踐知識相結(jié)合來實現(xiàn)對學生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，進而使其能夠滿足當前醫(yī)藥營銷行業(yè)對人才的實際需求，確保相應的人才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，以實現(xiàn)自身的職業(yè)價值。本文首先對CBE教育相關(guān)理論基礎(chǔ)進行了簡要概述，其次為如何實現(xiàn)這一教育模式的有效應用提出了對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：CBE教育；人才培養(yǎng)；實踐運用

當前，社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展為我國各行業(yè)帶來了全新的發(fā)展機遇，并以良好的發(fā)展勢頭為社會經(jīng)濟的發(fā)展注入了動力，在此背景下，醫(yī)藥營銷行業(yè)的迅速發(fā)展促使對相關(guān)方面專業(yè)人才的需求量逐年遞增，而為了滿足這一市場需求，很多高職院校開設了相關(guān)專業(yè)課程。而從目前這一專業(yè)教學的現(xiàn)狀看，教學理念與教學方法滯后，理論與實踐相脫離，進而相應專業(yè)人才的綜合能力素質(zhì)明顯偏低，無法滿足當前行業(yè)激烈競爭形勢下的實際需求。而將CBE教育模式進行完善應用，將為有效解決這一教育難題帶來新出路。

一、相關(guān)理論基礎(chǔ)綜述

CBE教育指的是以能力培養(yǎng)為核心，通過對人才個人專業(yè)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)來提升教育的質(zhì)量與效率，此種教育模式興起于北美地區(qū)，在實際落實的過程中，所突出強調(diào)的教育重點為對人才職業(yè)能力的培養(yǎng)，確保其能夠?qū)崿F(xiàn)對職業(yè)能力的有效掌握與應用，通過理論與實踐的有機融合來提升專業(yè)人才的職業(yè)能力素質(zhì)。與此同時，這一教育主張以學生為教學主體，通過對學生主觀積極性的激發(fā)來實現(xiàn)知識的有效傳授，并提升學生的綜合能力素質(zhì)，進而確保相應的人才能夠滿足社會的實際需求。因此，這一理念迎合了當前我國教育改革的需求，將其進行完善的應用，能夠為提升醫(yī)藥營銷專業(yè)教學質(zhì)量、實現(xiàn)人才能力素質(zhì)的有效培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、實現(xiàn)CBE教育在醫(yī)藥營銷人才培養(yǎng)中有效應用的途徑

1.明確行業(yè)人才需求指向

當前，在社會主義經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，人們的生活水平不斷提高，進而對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提出了更高的要求，在此背景下，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)實現(xiàn)了進一步的改革與完善，促使醫(yī)藥營銷行業(yè)實現(xiàn)了快速發(fā)展。行業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)人才的支撐，這是知識經(jīng)濟時代下行業(yè)發(fā)展過程中的核心競爭力所在，醫(yī)藥營銷行業(yè)也不另外，尤其是專業(yè)能力素質(zhì)過硬的人才，已成為行業(yè)的一大競爭焦點。而從目前相關(guān)教育專業(yè)的現(xiàn)狀看，雖然整體上人才的能力素質(zhì)能夠在一定程度上滿足行業(yè)的實際需求，但是所存在的問題也較為凸出：學生剛走出校門時，自身的職業(yè)能力素養(yǎng)顯然無法適應實際工作內(nèi)容，需要企業(yè)經(jīng)過很長一段時間的培訓才能夠上崗。因此，這就要求相應高校要強化對這一專業(yè)人才職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)，確保學生在與企業(yè)對接的過程中能夠具備相應的職業(yè)能力。

2.以CBE教育為基礎(chǔ)實現(xiàn)課程體系的完善搭建

首先，要構(gòu)建完善的課程標準。在落實職業(yè)崗位分析的基礎(chǔ)，需要結(jié)合醫(yī)藥營銷行業(yè)的實際特點與需求，對相應的專業(yè)課程體系進行優(yōu)化與完善，已在明確課程目標的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對課程結(jié)構(gòu)的進一步優(yōu)化，將理論與實踐相結(jié)合，確保這一課程體系能夠滿足培養(yǎng)學生職業(yè)能力與綜合素養(yǎng)的要求。第二，要結(jié)合專項能力實現(xiàn)教學與學習資源包的開發(fā)設計，以確保教師能夠把握住教學的重難點，實現(xiàn)教學目標的有效落實，同時保證學生能夠通過學習資源包來實現(xiàn)對專業(yè)知識的系統(tǒng)性掌握。最后，落實課程模塊的構(gòu)建。這是落實CBE教育模式的重要基礎(chǔ)，要求要實現(xiàn)公共課程、專業(yè)課程以及實踐課程的模塊的完善設計，確保充分發(fā)揮出這一全新教學模式的優(yōu)勢作用。

3.實現(xiàn)教學方法與教學手段的創(chuàng)新以迎合CBE教育模式的實際所需

首先，在教學方法上。要想確保CBE教育模式能夠在該專業(yè)中充分的發(fā)揮出自身的作用，就要求要實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，在實際落實的過程中，要求教師要以學生為課堂主體，充分的發(fā)揮出自身的引導作用，通過CBL以及PBL等全新教學方法的應用來吸引學生的興趣，確保學生能夠主動積極的參與到課堂教學中，并實現(xiàn)對學生綜合能力素質(zhì)的開發(fā)與培養(yǎng)；與此同時，要明確學生的個體化差異，落實“因材施教”，以滿足學生的實際需求，為提高教學的效率與質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。其次，在教學手段上，要以多媒體等現(xiàn)代教學設備的應用來輔助教學方法的有效落實，并通過對教學課件的有效應用來提升課堂教學效果，以充分發(fā)揮出CBE教育模式的優(yōu)勢作用。

4.建立與CBE教育模式相適應的考核評價體系

為了實現(xiàn)對CBE教育模式下教學質(zhì)量與教學效果的有效評估，就需要結(jié)合這一教育模式下的核心目標來實現(xiàn)對相應成果的完善考評。在實際落實該項內(nèi)容的過程中，要將考核內(nèi)容圍繞課程模式進行劃分，進而實現(xiàn)對學生綜合能力素質(zhì)的考核，同時實現(xiàn)學生的自我測評，并要使學生事先明確考核的模式與方法等。通過全方位、多層次考核評價體系的構(gòu)建能夠?qū)崿F(xiàn)對學生實際能力水準的有效掌握，進而結(jié)合所出現(xiàn)的問題進行及時解決。

三、總結(jié)

綜上所述，將CBE教育模式應用在醫(yī)藥營銷人才培養(yǎng)中，能夠彌補當前教學模式下所呈現(xiàn)出的不足，進而通過對專業(yè)人才職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)與提升來滿足行業(yè)的實際需求。在實際應用這一教育模式的過程中，要求要在明確行業(yè)人才需求指向的基礎(chǔ)上實現(xiàn)相應課程體系的構(gòu)建，并要通過教學方法與教學手段的創(chuàng)新來滿足CBE教育模式的實際需求，同時要結(jié)合這一教育模式的特點構(gòu)建與之相應的考評體系，以充分發(fā)揮出CBE教育模式的優(yōu)勢作用，為全面提高專業(yè)人才的職業(yè)能力與綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：銀媛（1982.01- ），女，漢族，湖南寧鄉(xiāng)人，本科，講師，研究方向：市場營銷、醫(yī)藥營銷管理