倪海剛

摘 要：充分挖掘科幻電影中的有益影像來促進小學(xué)美術(shù)兒童科幻畫的教學(xué)，是我校一直在探索的一個重要議題，并獲得了豐碩的成果。在具體實踐過程中，美術(shù)教師應(yīng)該在引入科幻電影前做好在教育理念、科幻電影觀看力度與研究深度等方面的相應(yīng)準備；然后通過挖掘科幻電影中的相應(yīng)元素，如創(chuàng)意、畫面效果等來建立教學(xué)的切入點；最后，學(xué)生們通過多種途徑的模仿與創(chuàng)作來完成科幻作品。

關(guān)鍵詞：科幻電影 小學(xué)美術(shù) 科幻畫教學(xué)

科幻電影的情節(jié)包含了科學(xué)假想，充滿了人類豐富的想象力。為此，在兒童科幻畫的教學(xué)中，科幻電影是其不可或缺的重要資源。筆者在課堂上多次嘗試利用科幻電影中的有益影像進行兒童科幻畫教學(xué)探索，現(xiàn)將具體操作及心得作一粗淺表述。

一、美術(shù)教師的科幻素養(yǎng)要點

（一）在觀念上應(yīng)熱愛科學(xué)與喜愛科幻電影

首先要求教師自身是熱愛科學(xué)，喜歡科幻電影的。美術(shù)教師應(yīng)該要把觀看大量科幻電影當(dāng)作一種樂趣去享受，而不是作為一種工作來對待。同時，最好美術(shù)教師還應(yīng)有熱愛科學(xué)的生活態(tài)度，并滲透在自身的日常思維、行動和語言中。

（二）在行動上應(yīng)搜索并觀看大量科幻電影

美術(shù)教師應(yīng)利用各種渠道來尋找并觀看大量的科幻電影，積累素材。觀看渠道包括電影院、電視，尤其是可點播與重復(fù)收看的碟片、網(wǎng)絡(luò)視頻等。

（三）在觀看中深入劇情并關(guān)注各類科技形態(tài)

在大量觀看的基礎(chǔ)上，選取幾部具有代表性的科幻電影來深入研究。內(nèi)容包括劇情、畫面的隱喻、新科技形態(tài)等。如《黑客帝國》系列，無論從思想上還是視覺效果上都似乎超過了以往任何一部科幻電影。再如低成本制作的《第九區(qū)》，眾多愛好者甚至能從質(zhì)量科技、能量科技、信息科技及自動化、太空技術(shù)等方面去詳細分析。

（四）在資料準備方面應(yīng)時常積累

一是圖片資料，可以從視頻中截圖，也可以搜索圖片，還應(yīng)有數(shù)據(jù)、紙質(zhì)形式；二是視頻；三是文字資料，如對于某部科幻電影的介紹以及一些重大研究方面的文章；四是音響資料；五是課件，如PPT等；六是其他資料，包括科幻電影的人物玩偶、海報、紀念品等。

二、充分挖掘科幻電影中的輔導(dǎo)元素

（一）創(chuàng)意的寶庫和沃土

對于兒童科幻畫創(chuàng)作而言，很多科幻電影的創(chuàng)意就如同“寶庫”和“沃土”來激發(fā)他們的想象?！皩殠臁笔侵父黝悇?chuàng)意；而“沃土”則是指可以在現(xiàn)成創(chuàng)意基礎(chǔ)上生發(fā)新的創(chuàng)意，即電影中的舊創(chuàng)意催生學(xué)生的新創(chuàng)意。

例如，科幻片中的飛行器、建筑、車、船、武器、人物的服飾造型等，都可以引發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)意。如《星球大戰(zhàn)》系列中，大都會中的大樓和貧民區(qū)建筑就有明顯不同，海底種族的建筑和陸上的建筑也各異。還有很多機器人，有幫助飛行和維修的R2，有服務(wù)和外交的C-3P0，甚至出現(xiàn)會滾動前行的戰(zhàn)斗機器人毀滅者等。這些機器人可以幫助學(xué)生們?nèi)ハ胂蟾囝愋偷臋C器人。除外還有各種外星人種、各種武器、各種交通工具的造型也讓人目不暇接。這些都是進行科幻畫創(chuàng)意的重要源泉。

（二）精美生動的畫面效果

1.機器的感覺

同樣的一個創(chuàng)意，在畫面中的表現(xiàn)優(yōu)劣相差很大。如《人體培養(yǎng)器》，筆者曾做過一個試驗。在第一個班級，教師沒有做任何的輔導(dǎo)就讓學(xué)生以此為題作畫，結(jié)果學(xué)生畫的人體培養(yǎng)器大多非常簡單，如金魚缸。而在第二個班級，則先讓他們觀看電影《阿凡達》里面的培養(yǎng)器（圖1），還有《黑客帝國》中的人類肉體被機器人飼養(yǎng)在“金魚缸”里的視頻片斷，并將視頻截圖下來引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。在后者中，有著各種各樣的感應(yīng)儀器，連接著各種各樣的管道和感應(yīng)線，還有電腦顯示屏和各種控制按扭等，這些道具相當(dāng)逼真和漂亮。結(jié)果看過視頻的那個班級在創(chuàng)作《人體培養(yǎng)器》（圖2）時，畫面效果大為不同，機器的感覺相當(dāng)具體并獲得了很好的效果。

2.超炫的背景

學(xué)生在創(chuàng)作科幻畫時，往往主體畫完之后，不知背景如何去表現(xiàn)。所以，何不借科幻電影中的背景為我所用呢？如《黑客帝國1》中，尼奧進入虛擬現(xiàn)世中的主控室，與設(shè)計師面對面談話的鏡頭，人物的四周被設(shè)計成無數(shù)個電視機屏幕（圖3）。這就給我們以啟示。利用科幻電影中的超炫背景去解決學(xué)生畫面空調(diào)無物的難題，實踐證明也是相當(dāng)有效的。如《我和機器人扳手腕》（圖4）即是如此。

三、兒童科幻畫教學(xué)策略

（一）簡單模仿

科幻電影中的各種道具，如人物的服飾、飛行器、建筑等可采用直接呈現(xiàn)圖片的形式，讓全班學(xué)生照著畫就可以了。這種做法非常簡單，非常適合科幻畫輔導(dǎo)的初級階段。學(xué)生通常練習(xí)幾次之后，都會在大腦中積累一定量的科幻素材。

（二）記憶性模仿

在靜態(tài)圖的簡單模仿與練習(xí)之后，可以讓學(xué)生觀看動態(tài)視頻。在教學(xué)中的要點是，學(xué)生觀看視頻之后，教師應(yīng)立即關(guān)閉影像。然后讓學(xué)生根據(jù)自己并不十分清晰與具體的記憶進行同一題目的創(chuàng)作。

（三）同類型創(chuàng)作

同類型創(chuàng)作，即同類科技依據(jù)的聯(lián)想。在經(jīng)歷以上兩種練習(xí)之后，就可以進入同類型的創(chuàng)作了。如看過《黑客帝國》中人類后腦插入一個插頭就進入了虛擬世界中去的裝置后，可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作《夢鏡記錄器》、《未來學(xué)習(xí)機》、《超級游戲機》等。筆者將此稱之為同類型創(chuàng)作。電影中的某些理念和要素可以通用，但不能一模一樣，最好是有意區(qū)別開來，有更多自己新的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

（四）自由創(chuàng)作

自由創(chuàng)作應(yīng)該是科幻畫創(chuàng)作的高級階段，就是不限類型與題材的自由創(chuàng)作狀態(tài)。這個時候，筆者認為教師所要做的只不過是：“OK，今天我們來畫一幅科幻畫，不限題材，開始畫?！苯淌菫榱瞬唤蹋?dāng)學(xué)生真正能夠自由創(chuàng)作科幻畫時，才是教學(xué)的最大成功。當(dāng)然，自由創(chuàng)作也是由初級到高級一步步“進化”過來的，需要一個長期的學(xué)習(xí)過程，并不能一蹴而就。

四、需要注意的幾點

很多優(yōu)秀科幻電影無疑是一座巨大的資料庫，集國際上眾多一流的作家、編劇、導(dǎo)演、演員、美工、電腦特效師、音樂家等人智慧于一體的藝術(shù)作品。但很多科幻電影定位的目標(biāo)市場主要是針對成年人而不是兒童。所以，在將其引進課堂時，我們需要特別注意以下兩個方面：一是避開過于血腥與暴力等不良場面的影像；二是科學(xué)的導(dǎo)向要求教師去正確引導(dǎo)，如那些表現(xiàn)“未來”比“現(xiàn)在”還可怕的科幻電影時，并不是我們的未來一定比現(xiàn)在可怕，而是電影以一種反面的表現(xiàn)來說明我們要保護環(huán)境。

（舟山市定海區(qū)東海小學(xué) 浙江舟山）