陸俊安

【摘 要】初中教育是學(xué)生一生所受教育當中非常重要的一個階段，新課程改革更加重了初中班主任對學(xué)生初中教育階段的教育任務(wù)，使初中班主任面臨巨大的壓力和新的挑戰(zhàn)，使廣大教育者擔當?shù)慕巧哺又匾?。本文參考大量文獻，結(jié)合我國現(xiàn)階段初中教育現(xiàn)狀，對初中班主任班級管理與教育藝術(shù)進行了深入研究。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 班級管理 教育藝術(shù) 淺論

對于初中學(xué)生而言，最基本的管理單位就是班級，所以班主任的存在就顯得極為重要。班主任是學(xué)校各項政策的實施者，也是整個班級的管理者，更是團體活動的組織者，初中班主任是否合格直接關(guān)系到教育水平的高低。現(xiàn)階段的初中生是一個特殊的群體，他們雖然脫離了小學(xué)生的幼稚調(diào)皮，但還不具備大學(xué)生的自控能力，所以管理起來非常不容易。由于他們還未形成成熟的人生觀和價值觀，通常具有較強的自尊心和叛逆情緒，所以在管理初中學(xué)生的過程中，要進行有針對性、講究方式方法的教育。

一、初中班主任工作任務(wù)詳情

初中班主任每天所面對的都是初中學(xué)生，要想成為一名合格的初中教師，首先要做到全面了解初中學(xué)生的個人信息。這里的個人信息包含很多內(nèi)容，例如學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、性格特征等，還要對學(xué)生的家庭做以簡單了解。通常學(xué)生的日常情況可以很容易通過觀察了解到，但還有一些學(xué)生的隱藏情緒、生理或心理的變化等需要教師有敏銳的觀察能力，通過與家長溝通等辦法，掌握學(xué)生各方面情況。由于初中生處于青春期，情緒很不穩(wěn)定、通常很敏感、自尊心又強、所以在處理問題方面，初中班主任要做到講究方式方法，掌握分寸。此外，班主任還要抓住初中學(xué)生的重點目標，圍繞學(xué)習(xí)成績來開展各項活動，這就要求教師在管理過程當中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以初中教師要帶頭營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，用實際行動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，運用多種方式進行班級管理。例如，通過小組競賽的方法開展學(xué)習(xí)，或者成立互助隊，由成績較好的學(xué)生帶動成績較差的同學(xué)等等，通過這些方式來促進學(xué)生間交流，增強整個班集體的學(xué)習(xí)興趣。從宏觀的角度看，班主任的作用就是連接學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶，上傳下達，保證學(xué)校的發(fā)展有條不紊。

二、初中班主任管理與教育藝術(shù)

在管理初中學(xué)生的過程中，班主任要掌握如何管理初中學(xué)生的方法和訣竅，用心了解學(xué)生的近況，因材施教，在提高自己管理水平的同時，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和特長，爭取做到教育藝術(shù)與實踐管理相結(jié)合。所謂教育藝術(shù)指的是通過合理的資源配置完成有效地管理。

（一）管理藝術(shù)

1. 建立班級制度。

無規(guī)矩不成方圓，班級是一個團隊、一個組織。要想對一個班級若干名學(xué)生有組織有紀律地開展教學(xué)活動，就必須要建立切實有效的管理班級措施，通過落實制度做到班級管理的有條不紊。在制定班級制度的時候，不是由班主任一個人說了算，而是要充分融合班里每一個同學(xué)的意見，將班級管理制度定為日常遵守的準則，形成一種良好的班級風(fēng)氣，從而進一步利用這種好學(xué)守紀的班級氛圍來進行其他多方面的管理。這樣可以促進班級文明建設(shè)，使班級的規(guī)范化管理結(jié)合相應(yīng)的文明制度，形成具有特色的班級文化。

2. 建立班級委員會。

管理可以分為兩種，一種是外界干預(yù)管理，一種是內(nèi)部自我管理。班級委員會是一種內(nèi)部自我管理，也是一種新興的管理藝術(shù)，建立這種班級委員會可以充分調(diào)動學(xué)生自我約束的能力，更好地鍛煉他們的自我控制能力。班級委員可以由各科老師推薦出平時表現(xiàn)較突出、成績較優(yōu)秀的學(xué)生來擔任，也可以選舉出管理能力較強，能夠調(diào)動大家積極性的同學(xué)來擔任。由于他們了解初中生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)，又對相同年齡學(xué)生的生理、心理相對熟悉，所以在一定程度上可以給予班主任建設(shè)性的參考意見。通過班級每位同學(xué)的選舉，綜合各科教師的意見選定班長，由班長帶領(lǐng)其他班干部，分工明確，各負其責(zé)，將班級治理得更好。

3. 班主任要起到模范帶頭作用。

班主任在對待學(xué)生管理問題上不僅僅要全心全意，更要起到模范帶頭作用，在管理班級的同時，向同學(xué)傳遞一種積極向上的正能量，帶動學(xué)生互幫互助，一起建立一個文明和諧的班集體，對所有同學(xué)都公平看待，不帶有歧視或偏見的眼光，處理班級事物時應(yīng)做到賞罰分明，與學(xué)生建立充分的信任關(guān)系，在友好、尊重、開放、民主的環(huán)境下開展工作。

（二）教育藝術(shù)

1. 改善教學(xué)技能水平。

班主任對學(xué)生的期望不能僅停留在學(xué)習(xí)方面，還要教給他們做人的道理。只有學(xué)會做人，才能更好地立足于社會。教師要通過自身的努力贏得學(xué)生的信任和尊重，只有這樣，才能更好地讓學(xué)生聽從管理。教師要站在服務(wù)于學(xué)生的角度，做好連接學(xué)校與學(xué)生的紐帶，處處為學(xué)生考慮，打造更加和諧、文明、有特色的班集體。

2. 教育素養(yǎng)的提升。

初中班主任是一個特殊的角色，想要做一名合格的班主任，就必須努力提升專業(yè)素養(yǎng)與管理技能，不僅要擁有廣闊的知識面，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題，還要了解學(xué)生心理，給予他們生活上的指導(dǎo)，這就對教師的素養(yǎng)有了極高的要求。

三、結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)如今教育全面改革的大背景下，初中班主任的工作也應(yīng)當順應(yīng)教育改革的潮流，在加強自身教育素養(yǎng)、提高管理技能的同時，結(jié)合管理藝術(shù)與教育藝術(shù)，更好地進行班集體的管理，希望可以通過管理藝術(shù)與教育藝術(shù)相結(jié)合的方式，在班主任的帶領(lǐng)下建成有特色的文明、和諧班集體。

【參考文獻】

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