李鋒

【摘 要】優(yōu)秀的班級(jí)中不能缺乏班主任的正確指導(dǎo)及管理，班主任要對本班所有方面的事務(wù)負(fù)責(zé)，工作內(nèi)容較為繁雜，且很有挑戰(zhàn)性。在初中階段學(xué)生逐漸趨于成熟，對于事情有自己的判斷，但仍然缺乏自制力，且初中生正處于青春發(fā)育期，會(huì)有一些叛逆，因此，初中班主任在開展班級(jí)管理時(shí)，一定要運(yùn)用正確的方式，講究教育藝術(shù)，才能事半功倍。

【關(guān)鍵詞】初中；班主任；教育藝術(shù)

1前言

初中班主任是班級(jí)中的主導(dǎo)因素，對學(xué)生良好思想品德的形成有重要作用。初中學(xué)生在對外界的認(rèn)知及知識(shí)的學(xué)習(xí)等方面尚且不足，為了有效幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀，這就要求教師要全面了解并掌握學(xué)生的心理狀況，再依據(jù)自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用合理有效的教學(xué)模式及管理模式，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性得到最大程度的提升。

2初中班主任所需的基本素養(yǎng)及教育能力

為了順利進(jìn)行班級(jí)的管理，突出班主任的教育作用，初中班主任應(yīng)先形成正確的教育思想及工作態(tài)度，提升自身的思想品質(zhì)與政治覺悟，在學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)的過程中，不斷強(qiáng)化對班主任工作的認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)正確的管理觀念與育人觀念，并將這些觀念當(dāng)作自己的行為準(zhǔn)則與檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。班主任工作中教育思想是班主任所需的基本素養(yǎng)，教育思想可以使初中班主任用正確的心態(tài)面對班主任的工作，不斷學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方式方法。班主任在管理與教育期間，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，其中有心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn)和行為特點(diǎn)等，對學(xué)生開展有針對性的管理及教育，這樣才可以充分體現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)其全方位的發(fā)展。

在班主任所需的教育能力方面，班主任需要不斷培養(yǎng)并提升教育能力，積極學(xué)習(xí)教育學(xué)與心理學(xué)等知識(shí)，將這些知識(shí)合理應(yīng)用到班級(jí)日常事務(wù)的管理及教育中去，把管理班級(jí)同教育、育人相結(jié)合，在進(jìn)行管理及教育時(shí)能夠做到相互推動(dòng)、 取長補(bǔ)短，這同時(shí)還是更好地開展班級(jí)管理的重要方式[1]。

3初中班主任的管理及教育藝術(shù)

3.1將班級(jí)管理向制度化轉(zhuǎn)變

在開展初中班級(jí)管理的過程中，教師制定出較為完善的管理制度是開展班級(jí)管理活動(dòng)的重要前提，同時(shí)還可以使班級(jí)管理變得更全面、更規(guī)范、更系統(tǒng)。對此，班主任除了要遵循學(xué)校中的管理制度，還要建立班級(jí)內(nèi)部的管理制度，以保證班級(jí)中的日常工作能夠有序進(jìn)行。另外，合理規(guī)范的班級(jí)環(huán)境，也可以保證各個(gè)學(xué)科教育工作的正常進(jìn)行，使教育教學(xué)活動(dòng)的開展更加有序。對班級(jí)管理制度來說，其中不但要包括一些正規(guī)的條例，例如，班級(jí)管理規(guī)定、班級(jí)行為規(guī)定等，還要包括一些不成文的管理?xiàng)l例，比如，班級(jí)風(fēng)貌、班級(jí)精神及班級(jí)文化等。班主任在班級(jí)內(nèi)宣傳一些良好的行為習(xí)慣及思想作風(fēng)，處理好班級(jí)日常管理事務(wù)中的部分細(xì)節(jié)問題，就可以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部良好的行為與習(xí)慣的形成。

3.2充分體現(xiàn)出班級(jí)干部的帶頭作用

對初中班主任而言，班級(jí)干部不但是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的得力助手，還可以在班主任與學(xué)生間架起一座橋梁，增強(qiáng)其溝通與交流，使班級(jí)干部的重要作用在這個(gè)過程中得以體現(xiàn)。對此，班主任必須意識(shí)到班級(jí)干部的重要性，可以通過成立班級(jí)管理委員會(huì)，再挑選適宜的學(xué)生來擔(dān)任班級(jí)干部，輔助班主任更好地對班級(jí)開展管理及教育，更全方位地為全班提供服務(wù)。為了更好地體現(xiàn)出班級(jí)干部的帶頭作用，班主任必須先保證班級(jí)干部具備一定的管理能力，并遵循公平、公開的原則進(jìn)行挑選，使挑選出來的班級(jí)干部能夠符合教師及全體同學(xué)的要求，這樣也可以確保班級(jí)干部能夠更順利地進(jìn)行今后的管理工作。此外，班主任要幫助學(xué)生形成人人爭取當(dāng)班級(jí)干部的意識(shí)，并實(shí)行班級(jí)干部的重新選舉制度，這樣不僅能夠保證挑選出來的班級(jí)干部讓學(xué)生滿意，還有助于培養(yǎng)班級(jí)干部的責(zé)任及競爭意識(shí)，從而使其能夠更好地輔助班主任進(jìn)行班級(jí)管理[2]。

3.3運(yùn)用科學(xué)合理的管理與教育藝術(shù)

初中班主任想要更好地對學(xué)生進(jìn)行管理，就要先全面地了解每個(gè)學(xué)生，發(fā)掘出這些學(xué)生的自身特點(diǎn)與潛力，真正做到關(guān)心及愛護(hù)學(xué)生，注重其進(jìn)步與發(fā)展，為其構(gòu)建一個(gè)溫暖、和諧的班級(jí)環(huán)境與氛圍。初中階段是學(xué)生成長中的重要階段，在這個(gè)階段中，初中生的個(gè)性與特點(diǎn)比較鮮明，但還缺乏較為成熟的思想，這就需要班主任去仔細(xì)發(fā)現(xiàn)并解決初中生在思想觀念與學(xué)習(xí)中遇到的問題，并耐心認(rèn)真地進(jìn)行指導(dǎo)教育，從而推動(dòng)學(xué)生的健康成長與發(fā)展。此外，初中班主任還需要正確運(yùn)用“公正”這個(gè)原則，民主、公平地去對待每個(gè)學(xué)生，只有如此，班主任才可以在學(xué)生中樹立一定的威信，才能使每個(gè)學(xué)生都服從班主任的管理。

4結(jié)束語

根據(jù)初中生的特點(diǎn)，班主任在教育過程中必須注重學(xué)生的全方位發(fā)展。班主任在班級(jí)管理教育中有指導(dǎo)作用，能正確引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。班主任不但是班級(jí)的帶領(lǐng)者，還是學(xué)生的朋友，因此，在教學(xué)中要樹立正確的價(jià)值觀，以學(xué)生為主導(dǎo)，同時(shí)還要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，指導(dǎo)其健康成長，幫助其樹立自信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情及動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉慶佐.淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教學(xué)論壇，2014，（21）：12-13.

[2]林銀星.淺析初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)[J].學(xué)周刊，2016，（08）：10.