肖祝文

【中圖分類號】G635.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0189-01

學(xué)生的自主管理，是一種自覺自愿、啟發(fā)引導(dǎo)式的管理。是以學(xué)生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵等影響作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的機會，促進學(xué)生主動求知、主動勞動、主動協(xié)作、主動交流、主動參與，達到自主管理的目的。

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識，在多年的班級管理工作中，我做了如下嘗試，效果明顯：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。七年級新生剛?cè)胄r，我結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的具體情況，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校班級百分賽管理方案》為基本內(nèi)容，從自尊自愛、注重儀表教育；誠實守信、禮貌待人教育；真誠友愛、勤奮學(xué)習(xí)教育；勤勞儉樸、尊敬師長教育；遵守公德、嚴于律己教育等方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

2.訓(xùn)練得力的班干部隊伍

俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶?！卑喔刹吭趯W(xué)生管理中所起的作用不容忽視。其工作能力的高低，方法的優(yōu)劣，威信如何，決定著一個班級的精神面貌。因此，建設(shè)一支強有力的班干部隊伍是管理好班級的前提和關(guān)鍵。

（1）班干部隊伍的產(chǎn)生?？捎蓪W(xué)生自薦或民主推薦產(chǎn)生。條件：熱愛班集體，有為班級建設(shè)出謀劃策的良好愿望，學(xué)習(xí)主動認真，有一定的組織管理能力和號召力。

（2）分工明確。班長負責(zé)班級全盤工作，召開班委會。副班長協(xié)助處理好班級事務(wù)。學(xué)習(xí)委員管理全部學(xué)習(xí)方面的事物，組織管理各科代表、組長。解決有關(guān)學(xué)習(xí)方面的問題等。生活委員管理學(xué)生的吃飯發(fā)卡、就餐紀(jì)律等。衛(wèi)生委員負責(zé)班級衛(wèi)生工作。紀(jì)律委員負責(zé)班級紀(jì)律，包括集合、集會、學(xué)習(xí)紀(jì)律等。文娛委員、宣傳委員負責(zé)班級活動的相關(guān)工作，以及教室的布置，板報的設(shè)計與更新等。體育委員負責(zé)體育課及集合出操等事務(wù)。一日班長負責(zé)記錄好本天的所有情況。如教師、學(xué)生出勤情況、課堂紀(jì)律情況、好人好事及班級活動情況等。各組長管理好本組的紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生等情況。做到“班級人人有事干，事事有人管”。

（3）實行班長負責(zé)制。充分相信學(xué)生，大膽放手。班長根據(jù)班情，每周星期一第一節(jié)課，召開班會和班干部會。認真總結(jié)，具體安排。這樣周周有小結(jié)，周周有目標(biāo)。

（4）幫助他們樹立管理信心，在學(xué)生中樹立威信，指導(dǎo)他們排除工作中所碰到的困難，對班干部進行考核與評估。通過科學(xué)安排與指導(dǎo)，整個班級就能夠在學(xué)生的自主管理中高效運轉(zhuǎn)。我們班主任就可以從繁瑣的班級事務(wù)中擺脫出來，學(xué)生難管的問題就迎刃而解。

3.分組競爭自我管理

樹立學(xué)生為主體的自我管理意識。我把班上學(xué)生分成8個小組，每個小組特訓(xùn)一名小老師。班上大小事情一般都由小老師自主去管。對小老師的要求：行為習(xí)慣好，自覺性強，學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，樂于幫扶同學(xué)，思想進步，組織管理能力強。小老師的職責(zé)：輔導(dǎo)功課，檢查作業(yè)，負責(zé)活動，管理衛(wèi)生、紀(jì)律等。每位小老師分管6至7位學(xué)生，小組之間的同學(xué)必須互相學(xué)習(xí)，互相幫助。小組學(xué)生的配備：優(yōu)秀生、中等生、差生的比例一般是1：2：1或1：2：2。在位置編排上，小老師坐在小組成員的正中間，這樣便于管理，便于討論，更便于輔導(dǎo)。組與組之間，互相競爭。班委會周周進行總結(jié)、評比。

4.設(shè)立獎項調(diào)動全體。

一個優(yōu)秀班集體的形成，僅靠班干部和班主任的管理還是不夠的，關(guān)鍵要千方百計地調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)，自主管理，都能有不斷進步的機會。為此，我在班里設(shè)立了一些獎項，比如“學(xué)科競賽獎”、“學(xué)習(xí)進步獎”、“優(yōu)秀小組獎”、“助人為樂獎”、“活動比賽獎”等。這些獎項的設(shè)立，為每個學(xué)生創(chuàng)造了成功的機會，不僅激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責(zé)任感，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人有希望，個個能進步。

5.豐富班級活動

開展豐富多彩的班級活動，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。讓每個學(xué)生充當(dāng)適合的活動角色。在活動中促進學(xué)生相互關(guān)心、尊重理解和團結(jié)協(xié)作。增強班集體的凝聚力與戰(zhàn)斗力。從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識。今年元旦節(jié)，班上結(jié)合學(xué)校的活動安排。開展了《慶元旦，話感恩》的主題班會活動。我事先把主題交給班委會。12月31日下午，在班委會的邀請下，在掌聲和歡呼聲中，我們走進了經(jīng)過精心布置的溫馨教室。沉浸在歡樂而祥和的節(jié)日氣氛之中。主題班會有《慶元旦，感恩父母》，《慶元旦，感恩老師》的發(fā)言；載歌載舞、還有相聲小品；更有師生共同參與的趣味游戲等。最后，班會在大合唱《感恩的心》中勝利結(jié)束。通過此次活動，大大增進了師生之間的感情。我看到了學(xué)生懂事的一面，更不可小視學(xué)生的自主能力的提高。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識是教師教育的一種新手段。我們在教育教學(xué)中，要繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識，真正讓學(xué)生從做中體驗，從做中管理自己，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻：

[1]吳小梅.優(yōu)化班級管理之我見[J].科學(xué)咨詢（教育科研）.2005（06）