邢劍婷

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化建設(shè)的深入，在總學(xué)校園里信息技術(shù)也得到了教師的廣泛應(yīng)用，給教師的工作帶來了極大的便利。作為班主任老師，更應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，跟上時代的腳步，利用信息技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)水平以及班級的管理水平，有效的提高工作效率。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 班主任工作 應(yīng)用

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0187-01

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，給各個學(xué)科的教學(xué)效率注入了新的生機(jī)，極大的促進(jìn)了教學(xué)實效性的提高，將信息技術(shù)應(yīng)用到班主任對班級的管理工作中，可以更有效的促進(jìn)班級的和諧健康發(fā)展。

1.利用信息技術(shù)完善班主任自身素質(zhì)

中職班主任的職業(yè)發(fā)展肩負(fù)的責(zé)任重大，中職班主任自身素質(zhì)可以依靠信息技術(shù)來完善自身素質(zhì)。首先，信息技術(shù)可以使中職班主任在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，信息技術(shù)不受時間、空間和經(jīng)費(fèi)的限制給中職班主任的教育理念學(xué)習(xí)拓展了新的途徑。教育理念作為日常教學(xué)行為的向?qū)в绊懼新毥處煹氖谡n方法和授課內(nèi)容。要想提升中職教師的授課能力，先要樹立正確的教育觀念。第二，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，可以端正中職教師的從業(yè)態(tài)度和從業(yè)動機(jī)，很多值得學(xué)習(xí)的教師屆榜樣在網(wǎng)絡(luò)新聞以及網(wǎng)絡(luò)視頻中出現(xiàn)。中職教師要想更好的完成班主任工作，就必須使自己建立在對事業(yè)熱愛以及對學(xué)生喜愛的基礎(chǔ)上。倘若只把班主任工作作為謀生手段來看，那是不利于自身發(fā)展的。因此，多受榜樣和楷模的影響，通過信息技術(shù)充分得到熏陶和激勵，有利于班主任物質(zhì)的提高。第三，通過信息技術(shù)，中職班主任可以進(jìn)行持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，只有擁有了豐富的知識和技能，才能更加有利于班主任工作的展開。終身學(xué)習(xí)是保證自身知識能夠適應(yīng)社會需求的必要條件，不斷的學(xué)習(xí)才能不被社會淘汰。中職班主任要想具有廣博的知識和教學(xué)實踐經(jīng)驗，就必須不斷的充實和完善自己。不斷的汲取國內(nèi)外教育領(lǐng)域的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。學(xué)習(xí)能力的好壞，是職業(yè)素養(yǎng)能否得到提高的重要前提。只有中職班主任不斷更新自己所掌握的知識，才能將個人的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)學(xué)生的原動力。

2.利用信息技術(shù)處理班級事務(wù)

中職班主任利用原始的方法來統(tǒng)計班級的各項日常事務(wù)的時候，既耗費(fèi)了大量的時間，所整理的資料又不利于保存和分析。利用信息技術(shù)可以通過各種統(tǒng)計軟件對班級的日常事務(wù)進(jìn)行分類匯總，定期的加以分析總結(jié)，有利于實時的掌握班級的總體情況，是對班主任工作的極大幫助。例如，班主任老師可以通過軟件對班級的總分、各科最高分、排名、及格率、平均分、優(yōu)秀率等進(jìn)行excel匯總，利用軟件的強(qiáng)大功能，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，使原本繁瑣的工作變得簡單易行，而且準(zhǔn)確率也有了大大的提高。同時，也可以對學(xué)生的姓名、年齡、性別、電話、住址等信息建立數(shù)據(jù)庫信息，可以使紛亂繁雜的信息，變得清晰有序，提高了班主任對學(xué)生信息的管理效率。這些軟件都對教師的班主任工作有著十分重要的促進(jìn)作用。

3.利用信息技術(shù)可以促進(jìn)班主任與家長之間的溝通

家庭教育與學(xué)校教育對學(xué)生的意義都是重大的，以往信息技術(shù)不發(fā)達(dá)的時候教師與家長的溝通交流途徑很少，只能通過一年一次的家長會，或者為數(shù)不多的家訪來進(jìn)行相互交流，家長能夠掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況以及其他方面的表現(xiàn)的機(jī)會很少，不利于家長與班主任共同對學(xué)生進(jìn)行管理。老舊的溝通方式不但耗費(fèi)大量的時間而且在實效性上也有著明顯的缺陷，常常錯過了最佳的溝通時機(jī)，不利于學(xué)生的成長。信息技術(shù)發(fā)展至今，班主任與家長之間可以通過手機(jī)、電腦等多種信息手段進(jìn)行溝通，十分的方便快捷，通過建立各個班級的QQ交流平臺，家長可以了解學(xué)生在校的實時情況，班主任可以把每天的作業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及學(xué)生的在校思想動態(tài)發(fā)送到QQ群的群共享中，供家長查閱，大大的縮短了教師與家長之間的距離，同時，教師也可以使用微信聊天的方式與家長進(jìn)行零距離的溝通，起到原來家長會一樣的效果。既節(jié)約了時間又提高了效率，有利于班主任在最短的時間內(nèi)，顧及到全班更多的學(xué)生。家長想要了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，也再不用請假去學(xué)校跟老師進(jìn)行交流，只需打開電腦，或者手機(jī)就可以輕松的得到班主任的反饋。

4.利用信息技術(shù)為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)

由于中職學(xué)生正處于叛逆期，很多時候需要教師和家長勤于和學(xué)生進(jìn)行溝通，多多了解學(xué)生的心理動向和思想狀態(tài)。信息技術(shù)給教師和學(xué)生建立起了溝通的橋梁，使用QQ聊天的方式可以不受時間和地點的限制，利于班主任利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，溝通交流的多了，學(xué)生自然樂于將內(nèi)心所想展現(xiàn)在班主任面前，有利于改善教師和學(xué)生之間的關(guān)系。

5.總結(jié)：

綜合以上，信息技術(shù)的發(fā)展，無論對班主任自身素質(zhì)的提高，還是對班主任日常工作的積極促進(jìn)方面影響都是巨大的，中職班主任老師一定要把握住這個契機(jī)，將信息技術(shù)充分的運(yùn)用到工作實際中，借以提高班級的管理水平，提升個人能力和素質(zhì)，展現(xiàn)個人魅力，使班主任工作更加得心應(yīng)手，游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

[1]張維明.《信息技術(shù)及其應(yīng)用》[M].中國人民大學(xué)出版社，2012年