汪娟

【摘 要】現(xiàn)階段，英語在各行各業(yè)具有較為廣泛的應(yīng)用。尤其是近年來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，與國際間的交流越來越密切，社會(huì)對(duì)英語口譯譯員的需求越來越多。在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，為切實(shí)提高學(xué)生的口譯水平，應(yīng)重點(diǎn)從聽說方面加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)自身的口語表達(dá)能力及口譯能力，從而真正成為口譯方面的專業(yè)人才。本文針對(duì)專業(yè)口譯模式的大學(xué)英語聽說策略展開分析探討，并提出了自己的一點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】口譯模式;大學(xué)英語;聽說;策略

目前來說，我國積極開展國際貿(mào)易，國際間的合作越來越密切?？谧g專業(yè)迅速成為國內(nèi)的熱門專業(yè)，很多學(xué)生致力于對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)，力求成為專業(yè)的口譯人才。然而，在英語口譯方面，我國仍然存在著較大的人才缺口，不能充分滿足現(xiàn)階段的需求。在大學(xué)英語教學(xué)中，為有效鍛煉學(xué)生的口譯能力，應(yīng)重點(diǎn)從聽說方面加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生口譯能力不斷提高，符合口譯譯員的要求。

一、語音語調(diào)訓(xùn)練

在英語口譯培訓(xùn)過程中，應(yīng)首先加強(qiáng)語音語調(diào)方面的訓(xùn)練。通過語音語調(diào)訓(xùn)練，能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤語調(diào)進(jìn)行及時(shí)糾正，使其能夠切實(shí)掌握科學(xué)的發(fā)音方法。只有語音語調(diào)正確，才能對(duì)原聲快速理解，才能為口譯奠定良好的基礎(chǔ)。在語音語調(diào)訓(xùn)練過程中，應(yīng)從對(duì)基本知識(shí)的掌握著手，讓學(xué)生對(duì)基本的語音音素具有清晰的了解，能夠?qū)φZ音變化規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，力求使基礎(chǔ)知識(shí)掌握更加扎實(shí)。在對(duì)語音語調(diào)掌握之后，應(yīng)開展朗讀模仿及跟讀訓(xùn)練，學(xué)生一邊進(jìn)行朗讀模仿，一邊對(duì)自己的發(fā)音及時(shí)糾正，從而真正掌握正確的語音語調(diào)發(fā)音方法。除此之外，通過語音語調(diào)訓(xùn)練還能讓學(xué)生集中注意力，全身心投入到口譯中去。

二、英語語音單音聽辨訓(xùn)練

英語語音單音聽辨訓(xùn)練也是較為重要的環(huán)節(jié)，通過訓(xùn)練，能夠?qū)谧g過程中的發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，加深對(duì)原聲的理解。在單音聽辨訓(xùn)練過程中，對(duì)于連音、省音等現(xiàn)象一定要加以注意，不斷鍛煉自身對(duì)語音的敏感性，力求實(shí)現(xiàn)看懂就能聽懂的境界。在進(jìn)行單音聽辨訓(xùn)練的過程中，應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：

第一，對(duì)高頻詞匯進(jìn)行聽寫。高頻詞匯是必須熟練掌握的詞匯，只有對(duì)高頻詞匯的發(fā)音真正掌握，才能使自己的口譯水平不斷提高。

第二，在對(duì)高頻詞匯具有一定的掌握之后，應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)單句的聽寫，尤其是含有連音與省音的句子，更應(yīng)引起重視。

第三，在單句掌握之后，可以進(jìn)行段落式聽寫，進(jìn)行“語音完型”練習(xí)，從而不斷提高自己的英語水平。

三、英語句式結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練

為切實(shí)加強(qiáng)口譯者的英語水平，應(yīng)從句式結(jié)構(gòu)方面加強(qiáng)訓(xùn)練，使口譯不受復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)的影響。英語句式結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練應(yīng)從以下兩方面做起：

第一，結(jié)構(gòu)式閱讀法。所謂結(jié)構(gòu)式閱讀法即加強(qiáng)對(duì)英語復(fù)雜句式的閱讀能力，使學(xué)生在閱讀過程中不受復(fù)雜句式及生詞的影響，使閱讀更加流暢，對(duì)原文具有更好的理解，也有利于后續(xù)聽寫能力的提高。教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)句式結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠獨(dú)立分析句子成分，能夠有效提煉句子主干。學(xué)生應(yīng)對(duì)主語、謂語、賓語、狀語、同位語等具有清晰的了解，這樣才能加深對(duì)復(fù)雜句式的閱讀理解。

第二，結(jié)構(gòu)式聽力法。在對(duì)復(fù)雜句式閱讀熟練掌握之后，應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行聽力訓(xùn)練。力求實(shí)現(xiàn)在聽的過程中對(duì)句式結(jié)構(gòu)具有明確的把握，能夠更好的理解。在復(fù)雜句式聽力訓(xùn)練的過程中，也應(yīng)從聽單句做起，逐步加深難度，直到具有較強(qiáng)的提取句式結(jié)構(gòu)能力，真正對(duì)復(fù)雜句式具有詳細(xì)了解為止。

四、口譯筆記技法

口譯筆記技法是快速提高口譯水平的常用方法。在運(yùn)用口譯技法的過程中，應(yīng)切實(shí)從以下幾個(gè)方面著手：

第一，加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜句式聽力的復(fù)習(xí)，能夠進(jìn)一步加深對(duì)句子主干成分的分析。

第二，掌握口譯筆記的方法。應(yīng)切實(shí)明白筆記的作用，通常來說，口譯筆記是對(duì)信息的壓縮和整理，通過口譯筆記，能夠有效加深對(duì)原文的理解，使記憶也得到不斷加深。通常來說，口譯筆記應(yīng)簡單易懂，不應(yīng)過于復(fù)雜?？谧g筆記需要記錄句式的詳細(xì)主謂賓結(jié)構(gòu)，并切實(shí)注意要詳細(xì)記錄有關(guān)數(shù)字、時(shí)間等方面的細(xì)節(jié)內(nèi)容。除此之外，在進(jìn)行口譯筆記記錄過程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，在記錄的過程中，通常將完整的句子單獨(dú)作為一行。

第二，在句子的主語和謂語之間，通常用特定的符號(hào)進(jìn)行區(qū)分。第三，口譯筆記的邏輯符號(hào)應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一。

五、口譯筆記閱讀和復(fù)述訓(xùn)練

在學(xué)會(huì)科學(xué)的記錄口譯筆記之后，還應(yīng)加強(qiáng)口譯筆記閱讀及復(fù)述方面的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，不僅能夠有效提高對(duì)口譯筆記的閱讀能力，而且能夠?qū)P記內(nèi)容進(jìn)行信息重組，最終能夠?qū)⒐P記內(nèi)容有效的表達(dá)出來。在訓(xùn)練過程中，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面做起：

第一，通過收聽一段英語錄音，能夠利用口譯筆記對(duì)原文內(nèi)容展開復(fù)述，使復(fù)述內(nèi)容與原文相符。

第二，在對(duì)英語錄音進(jìn)行收聽的過程中，應(yīng)對(duì)句式的基本結(jié)構(gòu)具有一定的掌握，能夠抓住句子成分，對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行了解，并能夠切實(shí)展開充分的想象。

第三，在英語錄音收聽過程中，一旦出現(xiàn)了障礙，應(yīng)及時(shí)分析自己不足的地方，并再次進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

第四，在對(duì)原文錄音進(jìn)行復(fù)述完畢之后，應(yīng)反復(fù)聽取原文錄音，進(jìn)一步對(duì)自身進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

六、結(jié)語

本文針對(duì)專業(yè)口譯模式的大學(xué)英語聽說策略展開分析探討，提出了自己的一些建議，希望給為同行起到幫助。在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，為切實(shí)提高學(xué)生的口譯水平，應(yīng)重點(diǎn)從聽說方面加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)自身的口語表達(dá)能力及口譯能力。只有這樣，才能使自身的口譯水平不斷加強(qiáng)，才能有利于英語口譯事業(yè)的不斷發(fā)展。

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