【摘 要】對(duì)于一個(gè)孩子一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是啟蒙和入門階段的學(xué)習(xí)，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要起始階段。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，課堂教學(xué)不應(yīng)該再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要利用靈活多變的教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，和經(jīng)過(guò)趣味渲染的英語(yǔ)課堂氣氛，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何通過(guò)有效的課堂教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和濃厚的興趣呢？我們可以從多方面著手，比方說(shuō)可以通過(guò)多媒體、故事、情境、游戲、歌曲歌謠等等多種方式，都可以令學(xué)生學(xué)得興致勃勃。

【關(guān)鍵詞】多媒體;情境;游戲;歌曲

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象調(diào)整適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更有效地完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就結(jié)合我通過(guò)執(zhí)教新世紀(jì)小學(xué)英語(yǔ)教材2BUnit12的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛陨磉@方面的淺薄體會(huì)：

一、通過(guò)多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，凡是有鮮艷情緒色彩的對(duì)象都容易引起人的注意，多媒體課件生動(dòng)形象，富有趣味性，引人入勝，無(wú)疑是吸引學(xué)生的注意力非常有效的一

種手段。它不僅有利于孩子理解所學(xué)知識(shí)，而且有助于鍛煉孩子的口語(yǔ)交際能力，拓寬孩子的思路，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)。例如：在教學(xué)上海市英語(yǔ)新世紀(jì)教材二年級(jí)下冊(cè)Unit12的第一課時(shí)Wonderland和Farmland時(shí)，我結(jié)合孩子熟悉的迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》的場(chǎng)景和動(dòng)畫，制作這樣的課件導(dǎo)入了主題和新授的第一個(gè)單詞dolphin，通過(guò)生動(dòng)形象的畫面，讓學(xué)生如同看動(dòng)畫片般自然地全情投入到課堂，并且直觀感受到dolphin的外形，顏色，特征以及它們的本領(lǐng)，并在動(dòng)畫中直接感知dolphins的復(fù)數(shù)形式的變化。適時(shí)地去除他們?cè)趯W(xué)習(xí)中無(wú)可避免的疲勞感，充分利用低年級(jí)孩子的無(wú)意注意，讓學(xué)習(xí)更加有效。

二、通過(guò)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境指的是情和境的統(tǒng)一體。情代表人及其所有行為、心理，境則強(qiáng)調(diào)客觀世界的構(gòu)成和自然性。情與境的結(jié)合使學(xué)生處于一種寬松、自由且貼近生活的氛

圍中。學(xué)生在情境中興趣高、理解快、記得牢。如利用角色扮演，創(chuàng)設(shè)模擬情境，通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)理解和表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容。如在教學(xué)拓展單詞turtle時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生觀看完動(dòng)畫之后，記住動(dòng)畫里人物的對(duì)話，再請(qǐng)學(xué)生Pair Work之后走上講臺(tái)，帶上顏色鮮艷可愛的卡通頭飾，用角色扮演的方式，朗讀并模仿先前動(dòng)畫片中動(dòng)物們的對(duì)話，在訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的同時(shí)，也讓他們無(wú)形中掌握了turtle的體態(tài)和特性等科技學(xué)科的滲透知識(shí)。

三、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲集自由性、趣味性和假想性于一體，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，它既是一種玩?；顒?dòng)，更是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。游戲作為教學(xué)輔助手段穿插在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可起到

“潤(rùn)滑劑”的作用，能夠調(diào)整情緒、活躍氣氛、提高學(xué)習(xí)效果。在Having fun in the sea一課中，我也運(yùn)用了游戲來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。如在操練單詞shark和句型Therere … .時(shí)，我將兩者結(jié)合，組織了學(xué)生進(jìn)行“尋寶”游戲。如果讓學(xué)生一味地看圖片朗讀單詞和句子，顯得枯燥乏味，在這個(gè)游戲中，使孩子不知不覺(jué)地操練了單詞和句子朗讀的同時(shí)，又讓他們興趣盎然，一舉兩得。

四、通過(guò)歌曲童謠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)美的歌曲能陶冶人的情操，讓人在美的旋律中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。我在課堂中大量運(yùn)用了音樂(lè)和韻律。本節(jié)課的開場(chǎng)曲《Under the sea》輕松詼諧，把學(xué)生一下子帶入到歡樂(lè)的課堂情境中。又如教學(xué)dolphins時(shí)自編了有關(guān)它特征的rhyme，它用一種有節(jié)奏的方式來(lái)呈現(xiàn)語(yǔ)言，更增加它的多樣化和新鮮感，它還可以配合手指和肢體動(dòng)作，更重要的是，這些肢體動(dòng)作可以幫助學(xué)生記憶和理解，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。在教學(xué)shark時(shí)我運(yùn)用shark和sharp的發(fā)音相近編了繞口令，簡(jiǎn)單易學(xué)，活潑有趣。采用歌曲來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在感受音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，愉快地掌握課堂中的生詞。

興趣是最好的老師，也是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生不可估量的影響。一個(gè)成功的英語(yǔ)老師要全心觀察研究更加符合語(yǔ)言學(xué)以及兒童心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，用快樂(lè)來(lái)引領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。讓我們用智慧教學(xué)，令每一位學(xué)生在游戲的陪伴下自由快樂(lè)地走向一個(gè)神奇美麗的英語(yǔ)王國(guó)！

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

劉靈珊，女（1980年5月）漢族，籍貫：上海市，學(xué)歷：本科，職稱：小學(xué)一級(jí)，主要研究方向或所學(xué)專業(yè)：小學(xué)教育。